第11課 近代以來的城市化進程 說課稿說課稿-2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2

第11課近代以來的城市化進程說課稿說課稿--2023-2024學年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析第11課近代以來的城市化進程，本課選自高中歷史統(tǒng)編版選擇性必修2，主要講述了近代以來我國城市化進程的歷程。教材內(nèi)容緊密結(jié)合實際，通過分析城市化進程中的重大事件和現(xiàn)象，幫助學生了解我國城市化的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析三、教學難點與重點1.教學重點

-明確近代以來城市化進程的主要階段和特點。

-掌握城市化進程中的重大事件，如洋務運動、戊戌變法、辛亥革命等對城市化進程的影響。

-分析城市化進程中經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化。

2.教學難點

-理解城市化進程中經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化對城市化進程的影響，例如工業(yè)革命如何推動城市化進程。

-掌握城市化進程中社會階層結(jié)構(gòu)的變化，如城市中新興階級的形成和舊階級的衰落。

-分析城市化進程中文化變遷的特點，如城市生活方式的興起與傳統(tǒng)文化沖突的體現(xiàn)。

-識別城市化進程中存在的問題，如環(huán)境污染、社會問題等，并探討解決途徑。

-運用歷史唯物主義觀點，分析城市化進程中的矛盾和沖突，如城鄉(xiāng)差距、地區(qū)發(fā)展不平衡等。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結(jié)合多媒體展示，講解城市化進程的歷史背景和重要事件。

2.討論法：組織學生圍繞城市化進程中的問題進行討論，培養(yǎng)學生的批判性思維。

3.案例分析法：選取典型案例，引導學生分析城市化進程中的經(jīng)濟、社會、文化變遷。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示城市化進程的演變。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環(huán)節(jié)，提高學生的參與度和學習興趣。

3.地圖工具：使用地圖工具，展示城市化進程的空間分布和地理特征。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對近代以來城市化進程的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們是否注意到城市在我們的生活中扮演著怎樣的角色？它們是如何形成的？今天，我們就來探索近代以來城市化進程的奧秘?！?/p>

展示一些關(guān)于近代城市變遷的圖片或視頻片段，如老照片對比現(xiàn)代城市景觀，讓學生直觀感受城市化進程的變遷。

簡短介紹近代以來城市化進程的基本概念和重要性，引導學生思考城市化對人類社會的影響，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.近代以來城市化進程基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解近代以來城市化進程的基本概念、發(fā)展階段和主要特點。

過程：

講解近代以來城市化進程的定義，強調(diào)其與工業(yè)革命、交通運輸革命等的關(guān)系。

詳細介紹近代以來城市化進程的三個主要發(fā)展階段：起步階段、快速發(fā)展階段和成熟階段。

使用圖表或示意圖展示城市化進程中的關(guān)鍵指標，如城市人口增長、城市面積擴張等，幫助學生理解城市化進程的量化表現(xiàn)。

3.近代以來城市化進程案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解近代以來城市化進程的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的近代以來城市化進程案例進行分析，如上海、紐約、倫敦等城市的發(fā)展歷程。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，如工業(yè)革命對城市化的推動作用、城市規(guī)劃對城市發(fā)展的指導作用等。

引導學生思考這些案例對現(xiàn)代城市化進程的啟示，以及如何借鑒歷史經(jīng)驗來指導當前的城市發(fā)展。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與近代以來城市化進程相關(guān)的主題進行深入討論，如“城市規(guī)劃與環(huán)境保護”、“城市化與鄉(xiāng)村發(fā)展”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的想法。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并接受其他同學和教師的提問。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對近代以來城市化進程的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案，展示形式可以是口頭報告、PPT演示等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流，鼓勵學生從不同角度思考問題。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)近代以來城市化進程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括近代以來城市化進程的基本概念、發(fā)展階段、案例分析等。

強調(diào)近代以來城市化進程對人類社會的影響，如提高生活質(zhì)量、促進經(jīng)濟發(fā)展等。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于近代以來城市化進程的短文或報告，要求結(jié)合所學知識和個人觀點，以鞏固學習效果并培養(yǎng)學生的寫作能力。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握

-學生能夠準確描述近代以來城市化進程的基本概念、發(fā)展階段和主要特點。

-學生能夠識別和解釋城市化進程中的關(guān)鍵事件，如工業(yè)革命、交通運輸革命等對城市化進程的影響。

-學生能夠分析城市化進程中經(jīng)濟、社會、文化等方面的變化，如城市人口增長、城市空間結(jié)構(gòu)演變、城市生活方式的變遷等。

2.能力提升

-學生通過案例分析，提高了運用歷史唯物主義觀點分析問題的能力。

-學生在小組討論中，提升了合作能力和解決問題的能力，學會了如何從不同角度思考問題并提出解決方案。

-學生在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，鍛煉了表達能力和公眾演講技巧，增強了自信心。

3.思維發(fā)展

-學生在探究城市化進程中的矛盾和沖突時，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-學生通過比較不同城市的發(fā)展歷程，學會了從歷史角度審視現(xiàn)實問題，提高了歷史思維能力。

-學生在分析城市化進程中存在的問題時，學會了運用辯證唯物主義的方法，提高了分析問題的深度和廣度。

4.情感態(tài)度

-學生對近代以來城市化進程有了更深刻的認識，增強了民族自豪感和對國家發(fā)展的信心。

-學生在了解城市化進程中遇到的問題時，培養(yǎng)了社會責任感和環(huán)保意識。

-學生通過學習，對歷史和現(xiàn)實有了更全面的理解，形成了正確的價值觀和人生觀。

5.實踐應用

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活，如關(guān)注城市發(fā)展規(guī)劃、參與社區(qū)建設等。

-學生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合所學知識，提出對城市化進程的見解和建議。

-學生通過實踐活動，如實地考察、社會調(diào)查等，將理論知識與實際相結(jié)合，提高了實踐能力。七、教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環(huán)。通過反思，我們可以更好地了解教學效果，發(fā)現(xiàn)不足，從而不斷優(yōu)化教學方法和手段。以下是我對本次近代以來城市化進程教學的一些反思和改進措施：

1.教學內(nèi)容深度與廣度的把握

-反思：在講解城市化進程時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對一些專業(yè)術(shù)語的理解不夠深入，同時也有些學生對于城市化進程的全球背景和我國城市化進程的獨特性缺乏了解。

-改進：在未來的教學中，我將更加注重對專業(yè)術(shù)語的講解，同時結(jié)合多媒體資源，展示城市化進程的全球背景，讓學生對我國城市化進程的獨特性有更深刻的認識。

2.學生參與度和互動性的提升

-反思：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，討論氛圍不夠活躍，有些學生甚至沒有積極參與到討論中。

-改進：為了提高學生的參與度和互動性，我計劃在未來的教學中，設計更多具有啟發(fā)性的問題，鼓勵學生積極思考，同時采用角色扮演、辯論等形式，激發(fā)學生的興趣。

3.教學手段的多樣性

-反思：雖然我在教學中使用了多媒體課件和案例分析，但感覺這些手段的運用還不夠充分，有時學生的注意力可能會被多媒體內(nèi)容分散。

-改進：我將嘗試更多樣化的教學手段，如實地考察、模擬城市發(fā)展規(guī)劃等，讓學生在實踐中學習，提高他們的實際操作能力。

4.課后作業(yè)的反饋與指導

-反思：在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于作業(yè)要求理解不夠，導致作業(yè)質(zhì)量參差不齊。

-改進：我將更加詳細地說明作業(yè)要求，并提供一些參考資源，同時，在作業(yè)批改過程中，給予學生針對性的反饋，幫助他們改進不足。

5.教學評價的多元化

-反思：在評價學生的過程中，我發(fā)現(xiàn)過于依賴考試成績，忽視了學生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的質(zhì)量。

-改進：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等，全面評價學生的學習成果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①近代以來城市化進程概述

-重點知識點：城市化進程的定義、發(fā)展階段、主要特點。

-關(guān)鍵詞：城市化、發(fā)展階段、工業(yè)革命、交通運輸革命。

-重點句子：近代以來城市化進程是以工業(yè)革命和交通運輸革命為動力，經(jīng)歷了起步、快速發(fā)展和成熟三個階段。

②城市化進程的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化

-重點知識點：工業(yè)革命對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的影響、城市化進程中的產(chǎn)業(yè)升級。

-關(guān)鍵詞：工業(yè)革命、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)升級、城市化。

-重點句子：工業(yè)革命推動了生產(chǎn)力的快速發(fā)展，促進了城市化進程，同時也引發(fā)了經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的深刻變化。

③城市化進程的社會階層結(jié)構(gòu)變化

-重點知識點：社會階層結(jié)構(gòu)的變化、新興階級的形成、舊階級的衰落。

-關(guān)鍵詞：社會階層、新興階級、舊階級、城市化。

-重點句子：城市化進程中，新興階級如工人階級和資產(chǎn)階級逐漸崛起，而傳統(tǒng)階級如地主階級和士紳階級的影響力逐漸減弱。

④城市化進程的文化變遷

-重點知識點：城市生活方式的興起、傳統(tǒng)文