4 田家四季歌 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

4田家四季歌說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材：統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

章節(jié)：第4課田家四季歌

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)課文《田家四季歌》，通過(guò)朗讀、背誦和仿寫等形式，讓學(xué)生了解四季農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)村生活的變化，感受大自然的美好和農(nóng)村生活的魅力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、體驗(yàn)生活的能力，提高對(duì)四季變化的敏感度。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過(guò)仿寫詩(shī)句，提升文學(xué)素養(yǎng)。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感，培養(yǎng)良好的文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《田家四季歌》中描繪的四季農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)村生活場(chǎng)景，能夠通過(guò)朗讀體會(huì)詩(shī)句的韻律美和意境。

②學(xué)會(huì)背誦課文，并能根據(jù)詩(shī)句內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿寫，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句中的意象和比喻，如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，幫助學(xué)生建立對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)。

②引導(dǎo)學(xué)生感受詩(shī)句中蘊(yùn)含的勞動(dòng)人民對(duì)美好生活的向往，以及詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的深情，提升學(xué)生的情感體驗(yàn)和審美能力。

③在仿寫詩(shī)句時(shí)，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言表達(dá)上的困難，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.通過(guò)圖片展示和實(shí)物展示，直觀地呈現(xiàn)四季農(nóng)事活動(dòng)和農(nóng)村生活場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中理解詩(shī)句，培養(yǎng)合作能力和交流能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，體驗(yàn)詩(shī)句所表達(dá)的情感。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件，展示課文中的自然景觀和農(nóng)事活動(dòng)圖片，增強(qiáng)教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性。

2.運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詩(shī)句的背誦和仿寫，提高學(xué)習(xí)效率。

3.制作教學(xué)視頻，通過(guò)視頻中的示范朗讀和講解，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，早上好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首充滿田園詩(shī)意的課文——《田家四季歌》。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，美麗的田園風(fēng)光是怎樣的呢？春天的麥苗、夏天的蟬鳴、秋天的碩果、冬天的雪花，你們感受到了哪些大自然的氣息呢？（學(xué)生分享自己的想象）

二、初讀課文，整體感知

（老師）現(xiàn)在請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文《田家四季歌》。注意，邊讀邊思考：這首詩(shī)描寫了哪些季節(jié)？每個(gè)季節(jié)有什么特點(diǎn)？

（學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)）

（老師）讀完課文后，請(qǐng)大家分享一下你們的感受。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（學(xué)生分享閱讀感受）

（老師）很好，同學(xué)們都能從課文中感受到四季的美。接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)的每一個(gè)季節(jié)。

三、精讀課文，品味詩(shī)意

1.春天的描寫

（老師）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)春天的描寫。詩(shī)中提到“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。這句話告訴我們，春天是播種的季節(jié)。請(qǐng)同學(xué)們思考一下，春天播種后，農(nóng)民伯伯們會(huì)做些什么呢？

（學(xué)生思考并回答）

（老師）回答得很好。春天播種后，農(nóng)民伯伯們要精心照料農(nóng)作物，希望它們能夠茁壯成長(zhǎng)。接下來(lái)，讓我們一起朗讀這句詩(shī)句，感受春天的希望和美好。

（學(xué)生朗讀詩(shī)句）

（老師）這首詩(shī)中，還有哪些描寫春天的詩(shī)句呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍課文，找出描寫春天的詩(shī)句。

（學(xué)生朗讀并找出詩(shī)句）

（老師）同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。除了“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，還有“燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明”。這兩句詩(shī)描繪了春天的景象，讓我們感受到了春天的生機(jī)與活力。

2.夏天的描寫

（老師）接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)夏天的描寫。詩(shī)中提到“田家少閑月，五月人倍忙”。這句話告訴我們，夏天是農(nóng)民伯伯們忙碌的季節(jié)。那么，夏天農(nóng)民伯伯們都會(huì)做些什么呢？

（學(xué)生思考并回答）

（老師）回答得很好。夏天農(nóng)民伯伯們要除草、施肥、防治病蟲害，保證農(nóng)作物的正常生長(zhǎng)?，F(xiàn)在，讓我們朗讀這句詩(shī)句，感受夏天的繁忙和勤勞。

（學(xué)生朗讀詩(shī)句）

（老師）詩(shī)中還提到了“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃”。這句詩(shī)描繪了夏夜南風(fēng)起，小麥成熟豐收的景象。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x一遍這句詩(shī)，體會(huì)夏天的豐收喜悅。

（學(xué)生朗讀詩(shī)句）

3.秋天的描寫

（老師）現(xiàn)在，我們來(lái)學(xué)習(xí)秋天的描寫。詩(shī)中提到“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”。這句詩(shī)描繪了秋天的景象，讓我們感受到了秋天的蕭瑟與凄涼。

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫秋天的詩(shī)句。

（學(xué)生朗讀并找出詩(shī)句）

（老師）同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。除了“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”，還有“海畔生明月，天涯共此時(shí)”。這兩句詩(shī)描繪了秋天的夜晚，月亮明亮，讓人感到寧?kù)o和孤獨(dú)。

4.冬天的描寫

（老師）最后，我們來(lái)學(xué)習(xí)冬天的描寫。詩(shī)中提到“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。這句詩(shī)描繪了冬天的景象，讓我們感受到了冬天的寒冷和美麗。

（老師）接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們找出描寫冬天的詩(shī)句。

（學(xué)生朗讀并找出詩(shī)句）

（老師）同學(xué)們找得很準(zhǔn)確。除了“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”，還有“千山鳥飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”。這兩句詩(shī)描繪了冬天的寂靜和荒涼。

四、總結(jié)全文，體會(huì)詩(shī)意

（老師）通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們了解了這首詩(shī)中描繪的四季景象。詩(shī)人通過(guò)詩(shī)句，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗，也讓我們感受到了農(nóng)民伯伯們辛勤勞作的情景。這首詩(shī)不僅描繪了四季的變化，還表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和贊美。

（老師）同學(xué)們，在今后的生活中，我們要學(xué)會(huì)觀察大自然，感受四季的變化，珍惜農(nóng)民伯伯們的辛勤勞動(dòng)。同時(shí)，也要學(xué)習(xí)詩(shī)人的審美情趣，用自己的語(yǔ)言描繪我們身邊的美景。

五、布置作業(yè)，拓展延伸

（老師）今天的課就上到這里。課后，請(qǐng)大家完成以下作業(yè)：

1.背誦課文《田家四季歌》。

2.選擇一個(gè)季節(jié)，用自己的語(yǔ)言描繪這個(gè)季節(jié)的景象。

3.收集家鄉(xiāng)的四季風(fēng)光圖片，制作成一本小小的攝影集。

（老師）希望大家通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，能夠更加熱愛大自然，熱愛我們的家鄉(xiāng)。下課！同學(xué)們?cè)僖?！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)與技能方面：

-學(xué)生能夠熟練朗讀并背誦課文《田家四季歌》，對(duì)詩(shī)句的韻律和節(jié)奏有了初步的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并理解詩(shī)句中的自然意象，如麥苗、梨花、明月、飛雪等，并能夠?qū)⑦@些意象與實(shí)際季節(jié)景象聯(lián)系起來(lái)。

-學(xué)生通過(guò)仿寫詩(shī)句，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力和創(chuàng)造力，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用詩(shī)歌的形式表達(dá)自己的感受和觀察。

2.情感態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)有了更深的理解和尊重。

-學(xué)生在理解詩(shī)句中蘊(yùn)含的詩(shī)人情感后，能夠培養(yǎng)出對(duì)家鄉(xiāng)和自然的熱愛之情。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)了觀察自然、體驗(yàn)生活的能力，增強(qiáng)了保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

3.過(guò)程與方法方面：

-學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-學(xué)生在解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)時(shí)，學(xué)會(huì)了通過(guò)討論、思考和實(shí)踐來(lái)解決問(wèn)題，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和探究的能力。

-學(xué)生在利用多媒體設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助學(xué)習(xí)，提高了信息素養(yǎng)。

4.綜合運(yùn)用能力方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n文中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如通過(guò)攝影集展示家鄉(xiāng)四季的變化，提高審美能力和實(shí)踐能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品，展示了綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和課后作業(yè)的質(zhì)量，反映出他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中的綜合運(yùn)用能力得到了顯著提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.課文結(jié)構(gòu)分析

①春季：描寫播種、生長(zhǎng)的景象，如“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”。

②夏季：描寫農(nóng)事繁忙、作物生長(zhǎng)的景象，如“田家少閑月，五月人倍忙”。

③秋季：描寫收獲、豐收的景象，如“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”。

④冬季：描寫寒冷、寧?kù)o的景象，如“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪”。

2.詩(shī)句內(nèi)容解析

①春季詩(shī)句：通過(guò)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”體現(xiàn)農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程，以及農(nóng)民的辛勤勞作。

②夏季詩(shī)句：通過(guò)“田家少閑月，五月人倍忙”展現(xiàn)夏季農(nóng)事繁忙的景象，體現(xiàn)農(nóng)民的勤勞。

③秋季詩(shī)句：通過(guò)“秋風(fēng)起兮白