Starter Unit 2 Keep Tidy!說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

StarterUnit2KeepTidy!說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過StarterUnit2KeepTidy!的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握關(guān)于保持整潔的英語表達(dá)，提高學(xué)生的口語交際能力。通過情境創(chuàng)設(shè)和實踐活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：1）培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，理解西方文化中關(guān)于個人衛(wèi)生和公共秩序的重要性；2）提升學(xué)生的語言實踐能力，通過真實情境中的對話練習(xí)，增強(qiáng)英語口語表達(dá)能力；3）培養(yǎng)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中的交流與協(xié)作能力，通過小組活動，提高團(tuán)隊合作和問題解決能力；4）增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，認(rèn)識到整潔環(huán)境對于個人和集體的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生進(jìn)入七年級英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。他們可能已經(jīng)接觸過基本的日常用語，如問候、介紹等。然而，關(guān)于保持整潔的英語表達(dá)可能較為有限，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來擴(kuò)充。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)興趣較高。他們的語言學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)較快地掌握新的詞匯和句型。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過圖片和實物來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則可能更喜歡通過角色扮演和情景模擬來提高語言運用能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對某些英語詞匯和句型的理解不夠深入，導(dǎo)致在實際運用中表達(dá)不準(zhǔn)確；二是缺乏真實的語境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中；三是由于文化差異，對于西方文化中關(guān)于整潔的認(rèn)識可能存在誤解，需要教師適當(dāng)引導(dǎo)和解釋。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺：人教版七年級英語上冊教材配套的電子教學(xué)平臺。

-信息化資源：英語聽力材料、相關(guān)的教學(xué)課件、視頻資料。

-教學(xué)手段：圖片、卡片、實物教具、角色扮演道具、英語歌曲等。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于學(xué)校整潔環(huán)境的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考整潔環(huán)境的重要性。

2.提問：Whatdoyouthinkaboutatidyclassroom?(你認(rèn)為一個整潔的教室怎么樣？)

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課主題：KeepTidy!

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示圖片，介紹與整潔相關(guān)的英語詞匯，如clean,tidy,mess,organize等。

2.通過PPT或黑板，講解句型結(jié)構(gòu)，如："Pleasekeeptheclassroomtidy."、"Don'tmakeamessonthedesk."

3.學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

4.教師示范情景對話，如：A:Excuseme,canyoukeepyourdesktidy?B:Sure,Iwill.

5.學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.教師挑選幾組學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價。

3.教師總結(jié)錯誤，強(qiáng)調(diào)重點。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：Howcanwekeepourclassroomtidy?(我們?nèi)绾伪３纸淌艺麧崳?

2.學(xué)生分組討論，每組派代表回答。

3.教師點評并給出建議。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師展示一組關(guān)于整潔環(huán)境的圖片，學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在教室里保持整潔的情景。

3.教師邀請學(xué)生上臺展示，其他學(xué)生評價。

4.教師點評并給出建議。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：Howcanweapplywhatwe'velearnedinourdailylife?(我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用到日常生活中？)

2.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并給出建議。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)保持整潔的重要性。

2.布置作業(yè)：完成教材中的相關(guān)練習(xí)題，并思考如何在自己的生活中保持整潔。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師通過提問、示范、講解等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生通過回答問題、分組討論、角色扮演等方式積極參與課堂活動，提高語言實踐能力。

3.教師關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

重難點：

1.重點：掌握與整潔相關(guān)的英語詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

2.難點：在實際情境中運用所學(xué)知識，提高語言表達(dá)能力。

解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求：

1.通過課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

2.通過討論和思考，提高學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力。

3.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-視頻資料：尋找與整潔環(huán)境相關(guān)的英語短片或動畫，如動畫電影中的場景片段，展示主人公保持環(huán)境整潔的行為和重要性。

-實物教具：準(zhǔn)備一些日常生活中的物品，如紙巾、垃圾袋、整理箱等，讓學(xué)生通過實際操作體驗保持整潔的過程。

-互動游戲：設(shè)計一個與保持整潔相關(guān)的英語游戲，如“找垃圾”或“整理小助手”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)并運用相關(guān)的英語詞匯和句型。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些關(guān)于個人衛(wèi)生和公共秩序的英語短文或故事，讓學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)其中的英語表達(dá)。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬在不同場景下保持整潔的對話，如在學(xué)校、在家里或公共場所。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家庭成員如何保持家居整潔，并記錄下相關(guān)的英語表達(dá)，下節(jié)課分享。

-校園活動：鼓勵學(xué)生在校園內(nèi)開展“保持整潔，從我做起”的宣傳活動，通過海報、廣播等形式推廣英語表達(dá)。

-社會實踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)，如協(xié)助清潔公共區(qū)域，通過實踐學(xué)習(xí)如何在真實環(huán)境中運用英語表達(dá)保持整潔的重要性。

-家長參與：邀請家長參與課堂，分享家庭中保持整潔的小技巧，并教授學(xué)生相關(guān)的英語表達(dá)。

-詞匯卡片：制作一系列與整潔相關(guān)的英語詞匯卡片，讓學(xué)生帶回家中復(fù)習(xí)，并鼓勵家長一同參與記憶游戲。

-英語角：在學(xué)校或社區(qū)組織英語角活動，讓學(xué)生有機(jī)會在非正式場合練習(xí)與整潔相關(guān)的英語對話。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：通過模擬真實的生活場景，讓學(xué)生在實際環(huán)境中運用英語，提高語言的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體技術(shù)，如視頻、圖片等，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動中表現(xiàn)較為被動，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容與實際生活脫節(jié)：教材中的部分內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的生活。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，需要探索更多元化的評價方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：

-設(shè)計更多互動性強(qiáng)的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，鼓勵學(xué)生積極參與。

-關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，提高他們的自信心。

2.調(diào)整教學(xué)內(nèi)容：

-根據(jù)學(xué)生的生活實際，調(diào)整教材內(nèi)容