Unit 1　Making friends 第七課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit1Makingfriends第七課時（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教PEP版三年級上冊第七課時“Makingfriends”為主題，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習新單詞和句型，提高學生的聽說能力。設(shè)計思路圍繞以下三個方面展開：1.通過游戲、歌曲等活動，激發(fā)學生的學習興趣；2.通過角色扮演、小組合作等形式，鍛煉學生的口語表達能力；3.結(jié)合生活實際，讓學生在真實的語境中運用所學知識。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：1.培養(yǎng)學生的跨文化交際意識，通過學習友誼的重要性，提升學生的國際視野；2.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過實際對話和情景模擬，提高學生在真實語境中的語言運用水平；3.培養(yǎng)學生的合作學習精神，通過小組活動，增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。三、重點難點及解決辦法

重點：1.新單詞“friend”、“l(fā)ike”、“play”等在語境中的正確運用；2.句型“Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon't.”的靈活運用。

難點：1.學生在真實語境中運用句型進行對話；2.學生在小組活動中能自然地表達對朋友的喜好。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等直觀教具，幫助學生理解和記憶新單詞；2.設(shè)計情景對話，讓學生在模擬場景中練習句型；3.采用小組合作學習，鼓勵學生在互動中練習對話；4.提供豐富的詞匯和句型框架，引導(dǎo)學生進行自我表達和糾正；5.定期進行角色扮演和小組競賽，激發(fā)學生的參與熱情，突破語言運用的難點。四、教學資源準備

1.教材：人教PEP版三年級上冊英語教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：準備與友誼主題相關(guān)的圖片、圖表，以及與“Makingfriends”相關(guān)的視頻片段，用于輔助教學。

3.教學工具：制作單詞卡片和句型卡片，便于學生記憶和復(fù)習。

4.教室布置：設(shè)置互動式學習區(qū)域，包括小組討論區(qū)，并準備一些小型玩具或模型，用于角色扮演活動。五、教學過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對友誼的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有好朋友？你們是如何成為朋友的？”

展示一些關(guān)于友誼的圖片，如孩子們一起玩耍、分享零食的情景。

簡短介紹友誼的重要性，以及本節(jié)課將學習如何用英語表達友誼。

2.友誼基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解友誼的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解友誼的定義，強調(diào)友誼是建立在相互理解和支持的基礎(chǔ)上的。

介紹友誼的組成部分，如共同興趣、信任和尊重。

3.友誼案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解友誼的特性和重要性。

過程：

展示一個關(guān)于友誼的小故事，讓學生聽后討論。

分析故事中友誼的特點和重要性，引導(dǎo)學生思考友誼在生活中的作用。

進行小組討論，讓學生分享自己與朋友之間的故事，并討論友誼的價值。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何在新朋友中建立友誼。

每個小組設(shè)計一個簡單的友誼建立計劃，包括如何介紹自己、尋找共同興趣等。

每組選派一名代表分享他們的計劃，全班學生一起討論和評價。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對友誼的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的友誼建立計劃，其他學生和教師提出問題或建議。

教師點評各組的展示，強調(diào)友誼建立的重要性，并提供一些建議。

全班共同總結(jié)友誼的關(guān)鍵要素，如相互尊重、誠實守信等。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)友誼的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的內(nèi)容，包括友誼的定義、重要性以及如何建立友誼。

強調(diào)友誼在生活中的積極作用，鼓勵學生在日常生活中積極建立和維護友誼。

布置課后作業(yè)：讓學生寫一篇短文，描述他們與一個新朋友成為朋友的過程，并分享他們的感受。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-主題閱讀：推薦學生閱讀關(guān)于友誼的英文故事書，如《TheBestFriend》或《Charlotte'sWeb》，通過閱讀提升學生的英語閱讀能力和對友誼的理解。

-文化背景：介紹不同文化中友誼的象征和表達方式，如日本文化中的“羈絆”和西方文化中的“buddysystem”。

-詞匯學習：收集與友誼相關(guān)的詞匯，如“bonding”、“ally”、“companion”等，幫助學生豐富詞匯量。

2.拓展建議：

-閱讀活動：鼓勵學生在家中或圖書館尋找與友誼相關(guān)的英文書籍，定期進行閱讀分享會，讓學生交流閱讀心得。

-角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的友誼建立和維持，如學校、家庭或社區(qū)活動。

-詞匯游戲：設(shè)計一些與友誼相關(guān)的詞匯游戲，如“猜單詞”、“詞匯接龍”等，在游戲中復(fù)習和鞏固新詞匯。

-視頻學習：推薦一些關(guān)于友誼的英文短片或紀錄片，讓學生在觀看后討論視頻內(nèi)容，提高英語聽說能力。

-寫作練習：指導(dǎo)學生撰寫關(guān)于友誼的短文，可以是個人經(jīng)歷、對友誼的看法或?qū)τ颜x的建議，通過寫作加深對友誼的理解。

-家庭作業(yè)：布置學生完成一項家庭作業(yè)，要求他們與家人或朋友一起完成一個小項目，如制作友誼卡片或制作友誼相冊，以此增進家庭和朋友之間的感情。

-社會實踐：鼓勵學生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助老人、孤兒院探訪等，通過實際行動體驗友誼的力量。

-網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學生如何安全地使用網(wǎng)絡(luò)資源，如英文學習網(wǎng)站、友誼主題的在線論壇等，以獲取更多學習資料和交流機會。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-友誼的重要性

-友誼的組成部分（如共同興趣、信任、尊重）

-友誼的表達方式（如問候、傾聽、分享）

②重點詞匯：

-friend

-like

-play

-together

-help

-share

③重點句型：

-Doyo