10 自然物與人造物 說課稿 -2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版

10自然物與人造物說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級上冊蘇教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本課“10自然物與人造物”從學(xué)生身邊的自然物和人造物入手，通過觀察、比較和實驗等活動，引導(dǎo)學(xué)生認識自然物與人造物的特點及其關(guān)系。教學(xué)設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)方法進行探究，培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生對自然界的觀察和探究能力，提升科學(xué)思維能力；增強學(xué)生對自然物與人造物關(guān)系的認識，培養(yǎng)環(huán)保意識；通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學(xué)生形成科學(xué)態(tài)度和價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①能識別并描述自然物和人造物的特征；

②通過觀察和比較，理解自然物與人造物之間的關(guān)系；

③學(xué)會使用簡單的工具進行實驗，驗證自然物與人造物的性質(zhì)。

2.教學(xué)難點，

①理解自然物與人造物在物質(zhì)組成、功能用途等方面的差異；

②培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行觀察、比較和實驗的能力；

③引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。教學(xué)方法與策略1.采用直觀教學(xué)與動手實踐相結(jié)合的方法，通過實物展示、圖片觀察等方式，幫助學(xué)生直觀理解自然物與人造物的區(qū)別。

2.設(shè)計小組合作學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在小組中討論、分享觀察和實驗結(jié)果，培養(yǎng)合作能力和交流能力。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)視頻資料，增強學(xué)生對自然物與人造物關(guān)系的感性認識。

4.通過角色扮演游戲，讓學(xué)生模擬自然物與人造物的使用場景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對自然物與人造物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中見過哪些自然物和人造物？它們有什么不同？”

展示一些日常生活中的自然物（如樹木、石頭）和人造物（如汽車、手機）的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然物與人造物的魅力或特點。

簡短介紹自然物與人造物的基本概念和它們在我們生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.自然物與人造物基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自然物與人造物的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自然物的定義，包括其來源于自然界的特點。

詳細介紹人造物的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解人造物是如何設(shè)計和制造的。

3.自然物與人造物案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自然物與人造物的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自然物與人造物的案例進行分析，如太陽能電池板與煤炭發(fā)電廠。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自然物與人造物的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對環(huán)境保護、能源利用等方面的影響，以及如何通過技術(shù)創(chuàng)新來減少對自然資源的依賴。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個自然物或人造物作為研究對象。

小組內(nèi)討論該研究對象的特點、優(yōu)勢和不足，以及如何改進或創(chuàng)新。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自然物與人造物的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括研究對象的背景、特點、改進建議等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自然物與人造物的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自然物與人造物的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自然物與人造物在我們生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校中的自然物和人造物，記錄它們的特征，并思考它們是如何相互影響的，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識與技能掌握：

學(xué)生能夠正確識別和描述自然物和人造物的特征，例如能夠區(qū)分植物的種子、果實和葉子，以及玩具、家電等人造物的結(jié)構(gòu)。

學(xué)生學(xué)會了觀察和比較的方法，能夠運用這些方法分析自然物與人造物的異同。

學(xué)生通過實驗活動，掌握了簡單的實驗操作技巧，如使用放大鏡觀察物體細節(jié)，使用量杯測量液體體積等。

2.過程與方法能力：

學(xué)生能夠通過小組合作的方式，進行有效的交流和討論，提高了合作學(xué)習(xí)的能力。

學(xué)生學(xué)會了如何設(shè)計簡單的實驗方案，并能夠按照實驗步驟進行操作。

學(xué)生通過實踐，提升了觀察力、思考力和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)：

學(xué)生在探究自然物與人造物的過程中，培養(yǎng)了好奇心和求知欲，激發(fā)了學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。

學(xué)生通過了解自然資源的有限性和人造物對環(huán)境的影響，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的理念。

學(xué)生在觀察和實驗中體會到科學(xué)探究的樂趣，形成了科學(xué)的態(tài)度和價值觀。

4.創(chuàng)新與實踐能力：

學(xué)生在案例分析中，能夠提出對自然物與人造物改進或創(chuàng)新的建議，展示了創(chuàng)造性思維。

學(xué)生通過實際操作，將理論知識應(yīng)用于實踐，提升了動手能力和創(chuàng)新能力。

學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合生活實際，運用所學(xué)知識解決實際問題，增強了實踐能力。

5.交流與合作能力：

學(xué)生在小組討論中，學(xué)會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提升了交流與合作的能力。

學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公共演講和表達能力，增強了自信心。

學(xué)生在互動交流中，學(xué)會了分享和協(xié)作，形成了良好的團隊合作精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入生活實踐：在講解自然物與人造物的特點時，我嘗試將理論知識與學(xué)生的日常生活緊密聯(lián)系，比如通過討論家中常用的人造物是如何由自然物加工而來，讓學(xué)生更直觀地理解自然與人造物的關(guān)系。

2.強化動手操作：我增加了實驗和實踐活動，讓學(xué)生通過親手操作來感受自然物與人造物的差異，這種親身體驗?zāi)軌蛴行嵘龑W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論和實驗活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度較高，而部分學(xué)生較為被動，這可能會影響整體學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)深度不足：在講解自然物與人造物的原理時，我意識到可能有些知識點對于一年級學(xué)生來說較為抽象，需要進一步簡化或用更生動的例子來解釋。

3.評價方式單一：目前的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評價方式，無法全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次教學(xué)中，采用更多的互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：針對一年級學(xué)生的認知特點，我將在講解時采用更加直觀、具體的教學(xué)材料，比如使用教具、模型等，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象概念。

3.豐富評價方式：我將嘗試引入更多的評價手段，如課堂表現(xiàn)、小組合作、家庭作業(yè)等多種方式，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我還將鼓勵學(xué)生自我評價和同伴評價，提升他們的自我反思能力。板書設(shè)計①自然物與人造物特點

①自然物：來源于自然界，如植物、動物、礦物等。

②人造物：由人類制造，如工具、建筑、交通工具等。

②自然物與人造物關(guān)系

①物質(zhì)來源：人造