Unit 5 Exploring the Topic Grammar in use說課稿 -2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊

Unit5ExploringtheTopicGrammarinuse說課稿-2024-2025學(xué)年仁愛科普版（2024）七年級英語上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課以“Unit5ExploringtheTopic”為主題，圍繞七年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)需求，結(jié)合仁愛科普版（2024）七年級英語上冊教材，通過互動式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握語法知識，提高英語應(yīng)用能力。課程設(shè)計(jì)注重知識性與趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生英語思維。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語語言運(yùn)用能力，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)，提升聽、說、讀、寫技能。同時，增強(qiáng)跨文化意識，了解不同文化背景下人們的日常生活，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級前，已經(jīng)接觸了基本的英語語法知識，如一般現(xiàn)在時和一般過去時。他們具備一定的詞匯量和基礎(chǔ)的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在接觸現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)時，可能會對時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑。此外，由于語言環(huán)境的限制，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能難以準(zhǔn)確表達(dá)正在進(jìn)行的動作。部分學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量不足而影響語法理解和應(yīng)用。因此，教學(xué)中需要注重語言實(shí)踐，幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源-教材：仁愛科普版七年級英語上冊

-課件：多媒體教學(xué)課件，包括PPT、圖片和視頻

-實(shí)物教具：時間沙漏、計(jì)時器等輔助道具

-信息化資源：在線語法練習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP

-教學(xué)手段：多媒體投影儀、電腦、白板、黑板擦教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一些正在進(jìn)行的日常活動圖片，如學(xué)生在上課、老師批改作業(yè)等。

-提問：“Whataretheydoing?”引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時回答。

-簡要回顧一般現(xiàn)在時，引出本課主題：“Now,let'sexplorethetopicof'PresentContinuousTense'.”

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成：“be+動詞ing”。

-通過例句講解現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，如：“Iamreadingabook.”和“SheiswatchingTV.”

-分組討論：讓學(xué)生根據(jù)提示詞（如：doing,going,eating）構(gòu)造句子，練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時。

-角色扮演：學(xué)生分成小組，進(jìn)行對話練習(xí)，使用現(xiàn)在進(jìn)行時描述正在進(jìn)行的動作。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-語法填空：提供含有現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句子，讓學(xué)生填入正確的動詞形式。

-聽力練習(xí)：播放一段對話或短文，讓學(xué)生聽后回答問題，使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

-詞匯拓展：教授與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的詞匯，如：always,often,sometimes等。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成和用法。

-提問：“Whathavewelearnedaboutthepresentcontinuoustense?”讓學(xué)生復(fù)述要點(diǎn)。

-強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時在描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)時的實(shí)用性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課本中的相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)語法知識。

-寫一篇短文，描述自己正在進(jìn)行的活動，使用現(xiàn)在進(jìn)行時。

-預(yù)習(xí)下一課內(nèi)容，準(zhǔn)備討論和提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在進(jìn)行時的文化背景：介紹不同文化中，人們?nèi)绾问褂矛F(xiàn)在進(jìn)行時來描述日常生活的習(xí)慣和習(xí)俗。

-現(xiàn)在進(jìn)行時的實(shí)際應(yīng)用：收集一些現(xiàn)實(shí)生活中使用現(xiàn)在進(jìn)行時的例子，如新聞報道、廣告宣傳等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時的否定和疑問句結(jié)構(gòu)：提供一些現(xiàn)在進(jìn)行時否定句和疑問句的例句，幫助學(xué)生理解和練習(xí)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時的時態(tài)變化：探討現(xiàn)在進(jìn)行時在不同語境下的時態(tài)變化，如將來進(jìn)行時、過去進(jìn)行時等。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦一些英文原著或文章，讓學(xué)生閱讀并找出其中使用現(xiàn)在進(jìn)行時的句子，分析其用法。

-視頻學(xué)習(xí)：利用網(wǎng)絡(luò)資源，推薦一些英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看并模仿視頻中人物的現(xiàn)在進(jìn)行時表達(dá)。

-實(shí)踐活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬不同的場景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時進(jìn)行對話。

-詞匯積累：鼓勵學(xué)生收集與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的詞匯，如動作詞、副詞等，并制作詞匯卡片進(jìn)行復(fù)習(xí)。

-語法練習(xí)：提供一些在線語法練習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用，讓學(xué)生進(jìn)行自我檢測和練習(xí)。

-課堂展示：鼓勵學(xué)生將自己對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解和應(yīng)用成果在課堂上進(jìn)行展示，如制作PPT或小視頻。

-家庭作業(yè)：布置一些與現(xiàn)在進(jìn)行時相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫一篇日記，描述家庭中的一件正在發(fā)生的事情。

-小組合作：讓學(xué)生分組討論現(xiàn)在進(jìn)行時的用法，每組選擇一個特定的主題，如學(xué)校生活、假期活動等，制作一份報告。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在課堂上，我嘗試創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時的理解不夠深入，課堂互動不足，需要加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)組織：課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)較為單一，缺乏層次性，導(dǎo)致部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，需要優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己在講解語法知識時，過于注重理論講解，忽視了學(xué)生的實(shí)際操作，需要調(diào)整教學(xué)策略，注重學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，提高學(xué)生的參與度：通過設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求：針對不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，使每個學(xué)生都能在課堂上找到適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.調(diào)整教學(xué)策略，注重學(xué)生的實(shí)踐練習(xí)：在講解語法知識時，結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識，提高他們的語言實(shí)際應(yīng)用能力。

4.豐富教學(xué)手段，提高課堂趣味性：運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異，實(shí)施分層教學(xué)：針對學(xué)生的個體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂