《福建省中考物理試題的結(jié)構(gòu)探析及教學建議》14000字（論文）

福建省中考物理試題的結(jié)構(gòu)分析及教學建議摘要物理課程作為中學基礎(chǔ)教育的一門學科，是中考必須考查的科目之一。每年的中考物理結(jié)果不僅影響著學生們的求學生涯，也影響著中學物理教師的教學動向。在“兩考合一”的背景下，對中考試題的命制也提出了更高更新的要求，其試題不僅要以課程標準為依據(jù)，還要體現(xiàn)出相對應(yīng)的選拔功能。因此中考物理試題的考查內(nèi)容和題型設(shè)置，直接指引著初中物理教師的教學策略。本畢業(yè)論文采用橫縱向?qū)Ρ确椒▽迥甑母＝ㄊ≈锌嘉锢碓囶}進行了分析與探究，發(fā)現(xiàn)福建中考物理試卷的命制是嚴格按照考試大綱的要求，并在此基礎(chǔ)上提供有效備考的教學參考建議。關(guān)鍵詞：中考物理；試題分析；教學啟示目錄TOC\o"1-3"\h\u一、引言（一）研究背景 11.物理是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的學科 12.中考考試制度的演變與功能 1（二）研究意義 2（三）研究方法 2（四）研究現(xiàn)狀 31.某種物理學科能力的培養(yǎng) 32.中考物理試題的命題特點與啟示 33.科學探究試題的分析 3二、理論基礎(chǔ)（一）義務(wù)教育階段物理課程標準的解讀 4（二）福建中考物理的說明 4三、福建中考物理試題的分析與探究結(jié)果（一）中考物理試題整體情況的分析 5（二）中考物理試卷結(jié)構(gòu)的分析 8（三）中考物理試題考查知識模塊的分析 10（四）中考物理試卷題型結(jié)構(gòu)分析與命題規(guī)律探究 131.選擇題部分 142.填空題部分 153.作圖題與簡答題部分 154.實驗題部分 165.計算題部分 176.小結(jié) 18四、研究總結(jié)和教學建議（一）研究總結(jié) 20（二）教學建議 20參考文獻 22一、引言（一）研究背景1.物理是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的學科物理學的發(fā)展不僅深化了人類對物理世界的認識，而且?guī)恿丝萍嫉陌l(fā)展，推動了經(jīng)濟、文化和社會的進步。經(jīng)典物理學奠定了兩次工業(yè)革命的基礎(chǔ)，近代物理學推動了新能源技術(shù)、新材料技術(shù)、信息技術(shù)等現(xiàn)代科技的快速發(fā)展，引起了人類社會日新月異的變化REF_Ref23107\r\h[1]。中學物理課程的總目的是提高全體學生的科學素養(yǎng)，促進學生的全面發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。通過良好的物理教學，可以激發(fā)學生認識和探索自然規(guī)律的強烈愿望，能夠體驗基本的科學探究過程，學習科學研究方法，發(fā)展科學探究的能力。在培養(yǎng)學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的同時，也使學生養(yǎng)成科學思維的習慣、增強創(chuàng)新意識與實踐能力。通過認識物理學對科學進步以及經(jīng)濟、文化和社會發(fā)展的影響，促使學生形成科學的態(tài)度和正確的價值觀，從而實現(xiàn)科學素養(yǎng)的全面發(fā)展。2.中考考試制度的演變與功能在我國中等教育考試的招生發(fā)展史上，長期存在兩種主流形式的考試制度：由歷史上的“會考”演變而來的初中學業(yè)水平考試制度和所謂“中考”的初中畢業(yè)升學考試制度REF_Ref23590\r\h[2]。1999年教育部在《關(guān)于初中畢業(yè)、升學考試改革的指導(dǎo)意見》中首次提出初中畢業(yè)考試與升學考試之間可以試行“兩考合一”REF_Ref23691\r\h[3]。2005年，教育部辦公廳再次強調(diào)，“初中畢業(yè)生學業(yè)考試是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試”，其目的是要“全面、準確地反應(yīng)初中畢業(yè)學生在學科學習方面所達到的水平”。因此，考試結(jié)果不僅衡量學生是否發(fā)到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，而且是高中階段招生的重要依據(jù)之一。2016年9月教育部印發(fā)了《關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫鹊闹笇?dǎo)意見》，該文件強調(diào)到2020年左右，要初步形成基于初中學業(yè)水平考試、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的高中階段學校招生的錄取模式，即“兩考合一”的模式。在頒布一系列有關(guān)中等教育考試招生制度的政策下，福建省于2017年開始試行全省統(tǒng)一命題。實行初中學業(yè)水平考試與高中招生考試“兩考合一”的考試模式，實行初中學業(yè)水平考試成績與學生綜合素質(zhì)評價結(jié)合的招生錄取模式，實行等級加分數(shù)計分模式，現(xiàn)已于2019年6月下旬順利結(jié)束?？偠灾?，“兩考合一”的考試結(jié)果是兼顧畢業(yè)和升學招生的兩種目的，直接減少了兩次大規(guī)模考試下所需的人力、財力、物力等的支出，也符合單位教育成果所需花費教育投資減少的要求。另一方面，也降低了教學管理難度和學生的學習負擔，促進學生全面發(fā)展和義務(wù)教育質(zhì)量的提高REF_Ref23838\r\h[4]。（二）研究意義中考是面向全體初中畢業(yè)生的一次大型考試，也是義務(wù)教育階段的最后一次考試，是對初中生在基礎(chǔ)教育階段的學習水平與學習效果的終端檢測，是高中學校和中專職業(yè)技術(shù)學校來選拔學生的依據(jù)REF_Ref23943\r\h[5]。中考不僅影響著教育水平的發(fā)展、學生的重視、相關(guān)教育部門、廣大一線教育工作者以及家長的普遍關(guān)注，甚至對整個社會的核心價值觀念也有一定的影響。在“兩考合一”的背景下，對中考試題的命制也提出了更高更新的要求，其試題不僅要以課程標準為依據(jù)，還要體現(xiàn)出相對應(yīng)的選拔功能，為接受進一步教育的招生工作提供參考，這無疑大大增加了試題命制的難度。物理課程作為中學基礎(chǔ)教育的一門學科，是中考必須考查的科目之一。每年的中考物理結(jié)果不僅影響著學生們的求學生涯，也影響著中學物理教師的教學動向REF_Ref24080\r\h[6]。中考物理試題的考查內(nèi)容和題型設(shè)置，直接指引著初中物理教師的教學策略。本畢業(yè)論文擬對近五年的福建中考物理試題進行分析，試圖掌握福建中考物理試題的特點和規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上提供有效的教學活動參考意見。（三）研究方法本畢業(yè)論文是在初中物理新課程改革的背景下，以新課程標準為基礎(chǔ)，對福建省2017年至2021年近五年的中考物理試題進行分析與探究。本文采用的研究方法主要是文獻研究方法、統(tǒng)計分析方法以及比較研究方法。文獻研究法：早期通過搜集相關(guān)期刊、論文、專著等文獻，進行分析整理和鑒別，對相關(guān)內(nèi)容形成科學認識的方法。在此基礎(chǔ)上，大概了解主題的研究現(xiàn)狀，并確定相關(guān)的研究方向。統(tǒng)計分析法：對研究對象采用數(shù)學方法，統(tǒng)計和分析搜集整理的各種數(shù)據(jù)和資料，形成定量的結(jié)論。統(tǒng)計分析法是目前廣泛使用的現(xiàn)代科學方法，是一種比較精確、科學和客觀的測評方法REF_Ref24233\r\h[7]。本文利用Excel辦公軟件，對福建省近五年中考物理試題進行分析，包括試題整體結(jié)構(gòu)、試題題型、知識板塊等方面。比較研究方法：根據(jù)一定的標準，對兩個或兩個以上有聯(lián)系的事物進行考察，尋找事物之間的相同點和不同點的方法REF_Ref24338\r\h[8]。本文對福建省近五年的中考物理試題內(nèi)容以及結(jié)構(gòu)進行對比，掌握試題的特點，并根據(jù)命題的規(guī)律提出相關(guān)復(fù)習及備考的策略。（四）研究現(xiàn)狀筆者為了更加全面地分析中考試題，通過文獻數(shù)據(jù)庫平臺找了關(guān)于“福建中考物理試題”主題的相關(guān)文獻進行閱讀，總結(jié)出該主題的研究方向主要為以下幾個方面：物理學科能力培養(yǎng)考查的分析此類研究以福建中考試題為例進行剖析，注重某一種物理學科能力，例如創(chuàng)新能力、科學思維能力等，主要研究在教學中如何更好地進行此類物理學科能力的培養(yǎng)REF_Ref24449\r\h[9]。寥仲權(quán)在《2013年廈門中考物理卷壓軸題分析》一文中根據(jù)計算題的拓展延伸與變式分析，提出要有意識培養(yǎng)學生運用有關(guān)的數(shù)學工具解決簡單的物理問題的能力REF_Ref24540\r\h[10]。同樣肖永琴在《以中考評價促物理思維教學改進》中指出試題逐漸注重物理思維能力、應(yīng)用數(shù)學處理能力等物理能力的考查REF_Ref24612\r\h[11]。2.中考物理試題的命題特點與啟示此類研究主要是通過分析歷年中考試題的命題特點，把握考試評價改革方向，從而提出相關(guān)的教學啟示與命題建議。2017年福建省首次統(tǒng)一命題，全省一張卷，經(jīng)歷2018年磨合后，任少鐸指出2019年福建省中考物理試題難度適中、靈活且區(qū)分度高，關(guān)注立德樹人，立足物理學科核心素養(yǎng)，對教學有著較好的導(dǎo)向作用REF_Ref24690\r\h[12]。楊瑞雄在《情境創(chuàng)設(shè)融合五育，彰顯學科育人導(dǎo)向》一文中通過對2021年福建省中考物理試題的探析，倡導(dǎo)物理情境創(chuàng)設(shè)要融合“五育并舉”，實現(xiàn)“五育融合”REF_Ref24766\r\h[13]。3.科學探究試題的分析此類研究主要是通過對中考物理科學探究試題的分析和統(tǒng)計，并在此基礎(chǔ)上研究科學探究試題與課程標準要求的相關(guān)性。袁令民根據(jù)《中考物理科學探究能力評價特點研究》中得出科學探究試題的素材主要源于教材，考查的科學內(nèi)容主要集中在電路部分，并且是課程標準要求通過實驗進行學習的科學內(nèi)容條目REF_Ref24877\r\h[14]。董青通過對福州2006年-2015年科學探究試題研究，發(fā)現(xiàn)試題越來越重視對《課標》中規(guī)定學生通過探究活動來學習的相關(guān)知識點的考查REF_Ref24955\r\h[15]。綜合以上文獻調(diào)研，國內(nèi)研究者已經(jīng)從不同方面對福建省中考物理試卷進行了研究，成果較為豐富，但缺乏針對“兩考合一”政策的新課改下對福建中考物理試卷進行系統(tǒng)、詳盡以及深入的分析，主要表現(xiàn)為研究對象單一，缺少多年試卷的縱向分析。二、理論基礎(chǔ)（一）義務(wù)教育階段物理課程標準的解讀物理學是人類科學文化的重要組成部分，是研究物質(zhì)、相互作用和運動規(guī)律的自然科學。物理學的迅速發(fā)展及其相關(guān)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使基礎(chǔ)教育物理課程面臨新的機遇與挑戰(zhàn)。物理課程標準確定了學生經(jīng)過義務(wù)教育階段物理課程學習后應(yīng)達到的要求，提出課程的基本理念和基本目標REF_Ref25063\r\h[16]。義務(wù)教育物理課程以提高學生科學素養(yǎng)為宗旨，從課程的基礎(chǔ)性、實踐性、時代性等方面提出課程基本理念：第一，要面向全體學生，提高學生科學素養(yǎng)；第二，從生活走向物理，從物理走向社會；第三，注意學科滲透，關(guān)心科技發(fā)展；第四，提倡教學方式多樣化，注重科學探究；第五，注重評價改革導(dǎo)向，促進學生發(fā)展。通過義務(wù)教育物理課程的學習，學生主要要從“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態(tài)度與價值觀”三方面的課程目標有所提高REF_Ref25135\r\h[17]。物理課程標準將“科學探究”和“科學內(nèi)容”納入課程內(nèi)容。其中“科學探究”包含提出問題、猜想與假設(shè)、設(shè)計實驗與制定計劃、進行實驗與收集證據(jù)、分析論證、評估、交流與合作等要素。根據(jù)物理學的內(nèi)涵，本標準以“物質(zhì)”、“運動和相互作用”、“能量”為課程內(nèi)容中的“科學內(nèi)容”的一級主題，對全體初中學生應(yīng)掌握的物理內(nèi)容提出了要求。每個一級主題含有若干二級主題。這種呈現(xiàn)形式不代表教材的結(jié)構(gòu)或教學的順序，教材編者可以根據(jù)本標準編寫不同特色的教材REF_Ref25226\r\h[18]。（二）福建中考物理的說明中考說明是在課程標準等綱領(lǐng)性文件的指導(dǎo)下，制定的本地區(qū)中考命題范圍、考查形式等內(nèi)容的政策性文本。初中物理學業(yè)考試是義務(wù)教育初中階段的終結(jié)性省級考試，目的是全面、準確地反映初中畢業(yè)生是否達到《義務(wù)教育物理課程標準》（2011年版）（一下簡稱《物理課程標準》）所規(guī)定的學業(yè)水平。考試結(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生的重要依據(jù)REF_Ref25327\r\h[19]。福建中考的命題是以《物理課程標準》為指導(dǎo)思想，以《2014年福建省初中學業(yè)考試大綱（物理）》為依據(jù)，結(jié)合初中物理教學實際進行命題。其考試形式是閉卷考試和實驗操作的考查，其內(nèi)容包括力學、聲學、光學、熱學和電磁學等方面的內(nèi)容，學生必做的實驗有20個，包括7個基本操作類實驗、4個測量性實驗、9個探究性實驗。2021年福建中考錄取總分提至800分，十個科目按原始分數(shù)、折算分數(shù)相結(jié)合方式計入中招錄取總分，其中語文、數(shù)學、英語各150分，物理90分、化學60分、道德與法治50分、歷史50分、地理30分、生物30分、體育40分。三、福建中考物理試題的分析與探究結(jié)果（一）中考物理試題整體情況的分析根據(jù)《初中物理：福建省初中學科教學與考試指導(dǎo)意見》的64項考試內(nèi)容，分別對2017年至2021年中考物理試卷考查的科學內(nèi)容進行統(tǒng)計。圖3-1福建省2017年-2021年中考物理試題基礎(chǔ)性及普及型情況從圖3-1福建省2017年-2021年中考物理試題的基礎(chǔ)性和普及型情況中可以發(fā)現(xiàn)，《指導(dǎo)意見》上的64項知識點，2017年中考物理試題共涉及50項，2018年和2021年中考物理試題共涉及49項，2019年和2021年中考物理試題分別涉及51項和48項，其知識覆蓋面均高達75%以上，沒有出現(xiàn)繁、難、偏、舊試題，不回避“必考點”，充分體現(xiàn)了試題的基礎(chǔ)性和普及型。從應(yīng)用性來看，福建省中考物理試題注重理論聯(lián)系實際。這幾年的試題素材自然融洽地聯(lián)系學生實際，反映物理科技的發(fā)展與應(yīng)用，體現(xiàn)“從生活走向物理、從物理走向社會”的課程理念，不出似是似非、脫離實際的試題和“機械性記憶試題”。表3-1福建省2017年-2021年中考物理試題素材體現(xiàn)應(yīng)用性的情況年份體現(xiàn)應(yīng)用性的試題素材2017年第2題量子科學實驗衛(wèi)星第6題核電站的建設(shè)第9題高鐵列車第13題沙漠應(yīng)急取水第17題天舟一號與天宮二號的對接第22題電熱保暖鞋第25題安全門鎖2018年第5題餐廳機器人第7題中國國產(chǎn)航母艦載機直升機起降第19題合理分類和利用垃圾第31題自制降落傘第33題機器人“精準吊裝”實驗2019年第2題北斗導(dǎo)航衛(wèi)星第18題古人運送巨木第31題國之重器“天鯤號”第33題自制空氣監(jiān)測儀2020年第8題城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)保要求第12題無人機配送包裹第17題長征三號乙運載火箭成功發(fā)射導(dǎo)航衛(wèi)星第21題我國“海斗一號”全海深自主遙控潛水器第31題我國“玉兔二號”月球車2021年第9題古人田間割稻、脫粒第13題陶制的罐中罐“冰箱”第14題紅外線測溫儀第17題天舟二號與天和核心艙對接第19題我國南極泰山站第25題“祝融號”火星車第33題自制儲水箱自動抽水控制裝置從表3-1福建省2017年-2021年中考物理試題素材體現(xiàn)應(yīng)用性的情況來看，試題在考查學生對基礎(chǔ)知識與基本技能掌握和應(yīng)用程度的基礎(chǔ)上，注重考查學生的發(fā)散思維和創(chuàng)新意識，同時關(guān)注情感、態(tài)度與價值觀的滲透。這類試題具有很強的育人功能，有利于對學生實踐能力以及創(chuàng)新精神的考查。從探究性和開放性來看，試題主要以實驗題的題型形式來呈現(xiàn)。表3-2是物理《課程標準》指定20個學生必做實驗考查的范圍。表3-2物理《課程標準》學生必做實驗列表基本操作類實驗用刻度尺測量長度、用表測量時間2.用彈簧測力計測量力3.用天平測量物體的質(zhì)量4.用常見溫度計測量溫度5.用電流表測量電流6.用電壓表測量電壓7.連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路測量性實驗8.測量物體運動的速度9.測量水平運動物體所受的滑動摩擦力10.測量固體和液體的密度11.測量小燈泡的電功率探究性實驗12.探究浮力大小與哪些因素有關(guān)13.探究杠桿的平衡條件14.探究水沸騰時溫度變化的特點15.探究光的反射定律16.探究平面鏡成像時像與物的關(guān)系17.探究凸透鏡成像的規(guī)律18.探究電流與電壓、電阻的關(guān)系19.探究通電螺線管外部磁場的方向20.探究導(dǎo)體在磁場中運動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件從表3-2物理《課程標準》學生必做實驗列表可知，福建省中考物理科學探究能力的考查是落實在科學內(nèi)容中，通過對科學要素的考查來反映學生探究能力的強弱。試題應(yīng)從過程與方法入手，立意于能力，有效考查學生在面對開放性問題時分析和解決問題的能力，有利于學生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。綜上所述，福建省中考試題具有基礎(chǔ)性、應(yīng)用性、探究性、開放性和科學性等特點，其試題命制是嚴格按照新課標的考試說明要求進行的，充分彰顯新課程標準的課程理念與目標。試題覆蓋的內(nèi)容較為廣泛，難度系數(shù)在0.65左右，能夠突出重難點，具有學業(yè)水平考試測試與升學選拔的雙重功能REF_Ref25063\r\h[16]。（二）中考物理試卷結(jié)構(gòu)的分析表3-3福建省2017年-2021年中考物理試卷結(jié)構(gòu)的分析情況題型年份2017年2018年2019年2020年2021年選擇題題量1616161616分數(shù)3232323232填空題題量66666分數(shù)1212121212作圖題題量22222分數(shù)44444簡答題題量11111分數(shù)44444實驗題題量44444分數(shù)2828282828計算題題量33333分數(shù)2020202020總計題量3232323232分數(shù)100100100100100從表3-3福建省2017年-2021年中考物理試卷結(jié)構(gòu)分析情況中可以看出，福建省中考物理試題的題型和分值分布從2017年到2021年幾乎保持不變，題量32道，滿分為100分，全省統(tǒng)一使用一套卷子，在一定程度上給教師對成績的橫向?qū)Ρ忍峁┝朔奖?。通過對近五年中考物理試題題型以及分值的統(tǒng)計可以得出，福建省中考物理試題的結(jié)構(gòu)非常穩(wěn)定，從2017年到2021年題型沒有改變過，將選擇題、填空題、作圖題、簡答題、實驗題、計算題這五大題型沿用至今，并且分值分布也保持不變。這也正是中考改革中物理試題在試卷結(jié)構(gòu)上，要求做到標準化的一種體現(xiàn)REF_Ref25980\r\h[20]，2022年福建中考物理試卷的結(jié)構(gòu)大概率會延續(xù)2017年到2021年的情況。穩(wěn)定的試卷結(jié)構(gòu)使教師和考生能夠參考往年的中考試卷，更有利備戰(zhàn)中考，使考生在考場作答時不至于有陌生感，考生更容易發(fā)揮出自己的最高真實水平。將表3-3福建省2017年-2021年中考物理試卷結(jié)構(gòu)分析情況按題型分類并采用餅狀圖呈現(xiàn)，可以看出歷年各題型數(shù)量和分值的占比（見圖3-2、圖3-3）。圖3-2福建省2017年-2021年中考物理各題型數(shù)量占比情況圖3-3福建省2017年-2021年中考物理各題型分值占比情況從圖3-2福建省2017年-2021年中考物理各題型數(shù)量占比情況中可以看出，客觀題（選擇題）與主觀題（包括填空、計算、作圖、實驗題型）的題量所占比例五五分。從圖3-3福建省2017年-2021年中考物理各題型分值分布情況中可以得出，選擇題總分所占的比例最大，該題型能夠考查更廣的知識面，體現(xiàn)出新課程標準對中考考生知識與技能目標的基本要求。試卷中的主觀題總分所占比例近七成，體現(xiàn)出了中考物理試題對中考考生問題分析處理能力方面有著更高的要求，減少考生“猜”答案得分的概率。通過主觀題這類試題的考查，可以全面了解學生對物理課程知識點的理解和掌握的程度，充分體現(xiàn)了中考具有評價和選拔的功能。（三）中考物理試題考查知識模塊的分析全日制義務(wù)教育階段中學物理的教學內(nèi)容主要包括電學、力學、熱學、光學、聲學五大模塊。通過對知識板塊分布情況的研究，可以看出考試內(nèi)容改革與發(fā)展的方向。因此，筆者擬對“兩考合一”背景下近五年的福建中考物理試題的五大知識模塊題量、分值和所占比例的分布進行統(tǒng)計。圖3-4福建省2017-2021年中考物理各知識模塊題目數(shù)量分布圖特別說明，關(guān)于能源的知識點筆者將其歸于熱學部分。其次，筆者在對試題各題的知識模塊劃分時，發(fā)現(xiàn)有某些綜合型題目，包含多個知識模塊，在各個知識模塊中均有體現(xiàn)。對于具體分配分值，筆者則根據(jù)綜合型題目的分值、設(shè)置問題的數(shù)量、考查知識模塊的比例等多項指標進行綜合考量后再進行劃分分值。表3-4福建省2017年-2021年中考物理試題考查知識模塊的分布情況試題內(nèi)容2017年2018年2019年2020年2021年題量分值比例題量分值比例題量分值比例題量分值比例題量分值比例電學103434%123434%123838%123636%143939%力學144040%113939%143838%134242%133939%熱學51212%61414%61414%51313%71515%光學51212%41010%31010%41010%399%聲學122%111%122%122%122%綜合型122%000122%122%31212%從表3-4福建省2017年-2021年中考試題考查知識模塊的情況來看，試題覆蓋了電學、力學、熱學、光學、聲學5個知識模塊的內(nèi)容，更加關(guān)注學生的全面發(fā)展REF_Ref26307\r\h[21]。將表3-4福建省2017年-2021年中考物理試卷考查內(nèi)容按知識模塊分類并采用條形圖呈現(xiàn)，可以對比歷年各知識模塊考查的題目數(shù)量情況（見圖3-4）。圖3-4福建省2017年-2021年中考物理試題各知識模塊題目數(shù)量分布圖從圖3-4福建省2017年至2021年中考物理試題考查模塊的題量分布情況中可以看出，近五年福建省中考物理試題考查知識板塊的題目數(shù)量的變化趨勢，電學和力學的題目數(shù)量最多。力學的題目數(shù)量從2017年開始從減少的趨勢，多出來的題目數(shù)量加到了電學模塊，電學的題目數(shù)量在2021年達到了最大。熱學、光學和聲學的題目數(shù)量相對穩(wěn)定。值得一提是，2021年綜合型題目的數(shù)量為3題，相對往年多出了兩道，可見命題者逐漸加強考生綜合運用知識能力的考查。將表3-4福建省2017年-2021年中考物理試卷考查內(nèi)容按知識模塊分類并采用條形圖呈現(xiàn)，可以對比歷年各知識模塊考查的分值及其占比情況（見圖3-5、圖3-6）。圖3-5福建省2017年-2021年中考物理各知識模塊分值分布圖圖3-6福建省2017年-2021年中考物理各知識模塊分值占比圖從圖3-5和圖3-6福建省2017年-2021年中考試題考查知識模塊的分值分布情況來看，近五年福建中考物理試題知識點的考查重點分布規(guī)律大致不變，考查的重點主要以電學和力學為主。2017年和2018年電學分值占比最少為34%，2021年電學占比最大為39%。力學分值占比一般高于電學，2019年占比最低為38%，2020年占比最高為42%。每年力學和電學的總分值占比高于70%，剩下的聲、光、熱學總分值占比在25%左右，每個模塊占比比較均衡。聲、光、熱學也是每年中考必考的固定內(nèi)容，知識難度不大，熱學分值占比稍大，其次是光學分值，聲學分值在三者中占比最少，幾乎只考察一個知識點。綜上我們可以得出，福建中考物理試卷的內(nèi)容分布是嚴格按照考試大綱的要求來命題的。中考物理主要考查力學和電磁學兩大知識板塊，而熱學、聲學、光學等非主干知識所占比例較小。這也決定了在中學教學中，要花費大量的時間和精力在力學和電學知識板塊的備考上，因此在教學中一定要引起重視，注重學生對知識的掌握及能力的發(fā)展。（四）中考物理試卷題型結(jié)構(gòu)分析與命題規(guī)律探究表3-5福建省2017年-2021年中考物理試題題型考點分布對比情況題型年份電學力學熱學光學聲學綜合型選擇題201765221120187531201956321120206532112021565112填空題2017272120184232120196512020641120217311作圖題201711201811201911202011202111簡答題20171201812019112020120211實驗題2017121120182111201912112020121120212111計算題2017122018122019212020122021221從表3-5福建省2017年-2021年中考物理試題題型考點分布情況來看，電學和力學等主干知識分布在5大題型中，并且在各個題型中所占的比例相對于熱學、聲學、光學都比較大。熱學、聲學和光學主要集中在選擇題和填空題，其中熱學和光學還有可能出現(xiàn)在作圖與實驗題。以下針對福建省2017年-2021年中考物理試題的題型結(jié)構(gòu)進行分析，探究福建省中考物理試題的命題規(guī)律：1.選擇題部分選擇題為單選題，要求從提供的四個選項中選擇正確的答案，考查考生對物理概念以及物理規(guī)律的理解。從表3-5中可以看出，選擇題涉及的知識面較廣，但難度較小，重點分布在電學、力學、熱學三個部分。其次，每年會考查1道左右綜合型題目，即混合知識點的題目。例如2021年的第9題：（2021年）9．如圖3，《天工開物》中描述了古代勞動人民在田間割稻、脫粒等情景，下列說法錯誤的是（）A．把鐮刀口磨鋒利是為了增大壓強 B．木桶底面積較大是為了減小壓力 C．用力擊稻是為了利用慣性脫粒 D．撐開稻草晾曬是為了加快蒸發(fā)以上示例的選擇題利用一個物理情境，考查情境中相對應(yīng)的物理規(guī)律，涉及到力學、熱學等知識模塊，不僅加大了難度同時也考察到學生解決問題的能力。因此，選擇題具有較大題量、較大知識的覆蓋面的特點，要求學生要全面復(fù)習知識點，并提高解題速度。2.填空題部分福建省中考物理試卷的填空題共有6道12空，難度比選擇題稍微大一點，考查的是學生對物理概念、物理規(guī)律以及原理的理解，考查的知識點較全面，但主要集中于電學、力學和熱學。其次，填空題的呈現(xiàn)方式多樣化，主要有定義類、分析類、理解類等開放式題型。開放式題型主要是要求考生根據(jù)題目的物理情景，寫出相對應(yīng)的知識點，答案不唯一，因此部分填空題會給出備選項目以降低難度，同時也規(guī)范了答案的文字范圍。例如2017年第17題：（2017年）17．4月22日，貨運飛船“天舟一號”與空間站“天空二號”成功對接．對接后，以“天宮二號”為參照物，“天舟一號”處于狀態(tài)．由于外太空存在少量空氣，“天空二號”運行時受到阻力，機械能（選填“變大”、“變小”或“不變”）．再者，填空題還會設(shè)置簡單的計算類題型，要求學生對簡單公式的熟練掌握以及學生數(shù)學應(yīng)用與計算能力的考查。例如2018年第22題：（2018年）22.如圖，薄壁圓柱形容器A、B放在水平桌面上，分別盛有不同的液體，A、B的底面積之比SA：SB=2：1，液面的高度之比hA：hB=3：2，液體對兩個容器底部的壓力大小相等，現(xiàn)將完全相同的小球分別放入A、B，液面未溢出，靜止時，A中的小球懸浮，B中的小球________（選填“漂浮”、“懸浮”或“沉底”），A、B容器底部受到液體的壓強之比pA：pB=_________．3.作圖題與簡答題部分作圖題主要考查學生將抽象物理語言轉(zhuǎn)化為直觀的物理圖像的能力REF_Ref26379\r\h[22]，其考查范圍比較固定，主要集中于電學、力學和光學。電學部分主要考查通電螺線管的極性和電流方向的判斷、火線零線的接法；力學部分主要考查受力示意圖、杠桿的力臂作圖；光學部分主要考查反射光線與平面鏡成像的作圖、光線經(jīng)凹凸透鏡的作圖?？偟膩碚f，難度不大，但要注意作圖規(guī)范。簡答題的考查形式為，提供一段文字或是一些物理現(xiàn)象的圖片，創(chuàng)設(shè)一個物理情境。在這樣的物理情境中往往會觀察一到兩個的物理現(xiàn)象REF_Ref26467\r\h[23]，需要考生根據(jù)所學的物理知識解釋物理現(xiàn)象。簡答題的分值雖然不高，但考查了考生多方面的能力，包括材料分析能力、模型建構(gòu)能力以及文字表述能力等，而這些能力都是考生科學素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。因此要得滿分的難度是比較大的。簡答題的考查范圍主要集中在力學現(xiàn)象，部分會出現(xiàn)“一題兩問”的形式，例如2019年的第25題：（2019年）25.蒸粽子時將碗倒扣在盛有適量水的鍋中當支架，把裝有粽子的盤子放在上方，如圖甲。蒸好后打開鍋蓋，看到鍋蓋內(nèi)表面有許多小水珠。熄火一會兒，發(fā)現(xiàn)鍋中的水被“吸入”碗內(nèi)，如圖乙。(1)鍋蓋內(nèi)表而為什么有許多小水珠？(2)鍋中的水為什么會被“吸入”碗內(nèi)？本題目的第一問考查熱學的物態(tài)變化知識，鍋中的水蒸氣遇到溫度相對較低的鍋蓋，放出熱量，液化成小水珠；第二問考查的是力學的大氣壓知識，熄火后，碗中的氣體壓強減小，在外界大氣壓的作用下，鍋中的水被“吸入”碗內(nèi)。以上解答的過程其實就是一個對基礎(chǔ)知識的理解并運用解決問題的過程，要提高該類題型的解答速度與得分情況，應(yīng)加強思維與解題技巧的訓練，強化“綜合智力”，運用巧解法。4.實驗題部分實驗題部分共有五道，固定分布于電學、力學、熱學、光學四個知識模塊，平均每個模塊考查一題，多出來的一題一般分布在力學或電學模塊上。熱學部分主要考查比熱容實驗、水沸騰或海波熔化時的溫度變化規(guī)律；光學部分主要考查光的反射定律和凸透鏡成像規(guī)律；電學部分主要考查電功率或電阻值的測量、探究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的條件等；力學部分主要考查密度的測量、探究影響物體動勢能大小的因素、驗證阿基米德原理等?？偟膩碚f，實驗題主要考查學生的觀察能力和動手能力，包括選用實驗儀器的能力、設(shè)計實驗方案的能力、排除實驗故障的能力、處理實驗數(shù)據(jù)的能力、分析實驗結(jié)果的能力等，是綜合多方面的考查，難度比較高。例如2021年第27題：(2021年)27.以下是探究海波熔化時溫度的變化規(guī)律的裝置。（1）按自下而上的順序安裝裝置，便于調(diào)整石棉網(wǎng)的高度，確保能用進行加熱，提高效率。（2）取適量的海波裝進試管中，將試管放在盛水的燒杯內(nèi)加熱并攪拌海波，其好處是使海波。（3）每隔1min記錄海波的溫度，并將數(shù)據(jù)在坐標圖中進行描點，如圖15乙。請根據(jù)描點作出海波熔化時溫度隨時間變化的圖象。（4）分析圖象可得海波熔化時的溫度特點：。由以上示例題目可看出，在“兩考合一”政策下，福建中考物理的實驗題往往都是從實驗的實際操作出發(fā)，這要求教師在中學教學時要注重實驗教學，要讓學生親手操作實驗步驟，并處理相關(guān)的實驗數(shù)據(jù)，有利于學生建構(gòu)物理新概念。從實驗題的命題角度來看，命題者逐漸重視培養(yǎng)學生的科學探究能力，這也要求一線教學工作者要落實提高學生科學素養(yǎng)的任務(wù)5.計算題部分福建省中考物理試卷的計算題共三題，考查模塊固定，分別為力學和電學兩個模塊。力學部分主要是涉及力、壓強、密度、功、功率以及速度的計算等，電學部分主要是涉及電流、電功率以及熱量的計算等。計算題的題目比較靈活，通常設(shè)置一個具體的物理模型或是一大段文字描述，考查考生的讀取關(guān)鍵信息能力和邏輯思維能力。計算題的考查比較靈活，一題設(shè)置三個小問題，考查力學或電學模塊的多個知識點，或者綜合考查力學和電學模塊。例如2021年第33題：（2021年）33．為節(jié)約用水，小華為農(nóng)場的儲水箱設(shè)計了一個自動抽水控制裝置。水箱高為1m，容積為0.8m3。在空水箱底部豎直放置一重5N的長方體，長方體高為1m、底面積為0.02m2，上端通過絕緣輕桿與控制電路的壓敏電阻R接觸，此時壓敏電阻受到的壓力為零。壓敏電阻R的阻值隨壓力F的增大而減小，部分數(shù)據(jù)如表。控制電路電源電壓U＝12V，定值電阻為保護電阻。當控制電路的電流I≥0.5A時，電磁鐵將銜鐵吸合，工作電路斷開，水泵停止給儲水箱抽水。壓力F/N180185190195200壓敏電阻R/Ω1817161412（1）若水泵的額定功率為440W，正常工作時通過的電流是多少？（2）要使儲水箱裝滿水時水泵恰能自動停止工作，應(yīng)為多少？（3）從水箱頂部給空水箱注滿水的過程中，水的重力所做的功是多少？從本題目可以看出，計算題往往會將多個知識點放進一道計算題中考查，需要考生做到對知識點的靈活運用，但對數(shù)學的計算能力要求不高。根據(jù)中考物理的評分標準，對計算題的步驟要求比較嚴格，一般是按步驟得分。因此，在平時教學中，教師要指導(dǎo)學生在解計算題過程要寫出必要的文字說明、方程式和重要的計算步驟，以便培養(yǎng)良好的思維習慣，以便在考場發(fā)揮自如。6.小結(jié)通過對題型考點內(nèi)容的分析，發(fā)現(xiàn)近五年福建的中考物理試題是穩(wěn)中有變，突出了教改的方向，可以大致掌握試題的特點與規(guī)律?？疾榈闹攸c是集中在力學和電學的主干知識，知識點覆蓋面比較廣，在各個題型中均有體現(xiàn)，且占有較大的比例。而熱學、光學、聲學非主干知識主要是以選擇題和填空題的形式考查，其中熱學和光學也會出現(xiàn)在作圖與實驗題中。中考物理試題考點內(nèi)容注重基礎(chǔ)知識的考查，尤其是熱學、光學、聲學三個部分，具有比較固定的考查知識點。試題的表現(xiàn)形式逐漸情境化與信息化，并加強與社會科技、生產(chǎn)生活的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“物理來源于生活”的設(shè)題理念。試題選材關(guān)注我國古代文化與現(xiàn)代科技的最新成果，例如2020年填空題的第18題《小兒垂釣》，讓考生從詩句“怕得魚驚不應(yīng)人”中分析什么介質(zhì)可以傳聲，還有2021年第17題取材“天宮二號貨運飛船與核心艙對接”，考查信息的傳遞是靠什么傳播以及參照物的選擇知識點。因此，福建省中考物理試題取材廣泛，是融合了人文與科技，引導(dǎo)當代考生樹立正確的價值觀。試題突出了科學探究在物理學中地位與作用。通過以上福建中考物理試卷的分析，“兩考合一”之后，近幾年綜合型題目的呈現(xiàn)以及實驗題向探究過程發(fā)展來看，中考物理試卷逐漸注重對考生物理學科觀察、實驗、判斷、分析、理解等綜合能力的考查，將充分發(fā)揮中考的檢測與選拔的雙重功能。四、研究總結(jié)和教學建議（一）研究總結(jié)本論文對福建省近五年中考物理試題進行了較為系統(tǒng)的分析，詳細統(tǒng)計了福建省近五年中考物理試題，主要包括試卷結(jié)構(gòu)、知識模塊、題型考點分布以及試題內(nèi)容的特點，從而把握福建省中考物理命題的特性和規(guī)律，總結(jié)得到的結(jié)論如下：福建中考物理試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，題目數(shù)量32道，考試時間為120分，卷面總分值100分，題型構(gòu)成依舊是選擇、填空、作圖、實驗與計算五大題型，2022年中考物理試卷結(jié)構(gòu)大概率將保持不變。從各個知識模塊分布來看，整張物理試卷涵蓋電學、力學、熱學、光學、聲學五大知識模塊。其中電學和力學這兩塊內(nèi)容占了73%～78%，而熱學、光學和聲學總共占了25%左右。由此可看出，考查的重點內(nèi)容集中在力學和電學的主干知識上，且力學的占比有所下降，而電學有稍微的上漲。因此，在平時教學上教師和學生要將大量的時間和精力用來備考力學和電學。從各個題型結(jié)構(gòu)以及考點分布來看，選擇題和填空題知識覆蓋面較廣，主要是基礎(chǔ)物理概念、規(guī)律和原理；作圖題主要集中力的示意圖、光路圖、連接電路圖以及通電螺線管極性的判斷等；簡答題主要是解釋力學模塊的物理現(xiàn)象，例如運用物理知識解釋慣性、摩擦力等實際問題；考試大綱規(guī)定學生必做的實驗有20個，包括7個基本操作類實驗、4個測量性實驗、9個探究性實驗，涉及力學、電學、光學和熱學模塊；計算題分為力學和電學兩大類，涉及多個知識點的綜合應(yīng)用。從試題內(nèi)容的特點來看，設(shè)置形式往往以圖片、文字、詩詞、物理模型等出現(xiàn)，取材廣泛，從古代文化貫穿到現(xiàn)代科技成果，融合人文與科技的力量，同時也體現(xiàn)了“生活來源于物理”的課程理念。其次，試題內(nèi)容在考查基礎(chǔ)知識與技能的同時，也突出了科學探究的重要性，尤其體現(xiàn)在實驗題和計算題的題型上。（二）教學建議根據(jù)以上的結(jié)論，筆者提出幾點教學建議，期望能給一線物理教育工作者提供一定的參考意義。基于課程標準，回歸物理教材。中考物理試題部分是源于教材，通常以課本中習題、圖像和實驗等為素材，站在物理思想的角度上進行改編和添加。因此，在日常教學中，教師要認真研讀新課程標準，并結(jié)合考試大綱，明確中考物理“考什么、怎么考、考到什么程度”REF_Ref26640\r\h[24]。以此為基礎(chǔ)進行教材講解，認真評析例題、習題等，處理好教學中的知識細節(jié)，使學生能夠透過物理現(xiàn)象逐漸認識科學本質(zhì)，真正理解信息背后的物理意義，并進行變式題型的訓練，能夠做到舉一反三。注重對物理概念和規(guī)律的學習與理解?；A(chǔ)性是中考命題的永恒主題，從福建的中考物理試題分析來看，基礎(chǔ)試題占卷面分數(shù)的70%左右。在三維目標中，“知識與技能”依舊是首要目標，基本物理概念和規(guī)律的學習是發(fā)展科學思維、提高科學探究能力的前提REF_Ref26790\r\h[25]。因此，在日常教學中，教師要注重物理概念與規(guī)律的教學要求。根據(jù)“以科學方法中心的物理學知能結(jié)構(gòu)圖”，提出要創(chuàng)設(shè)物理概念和規(guī)律的教學情境，并要運用科學方法建構(gòu)物理概念與規(guī)律REF_Ref26774\r\h[26]。物理規(guī)律和概念的教學不僅僅單純滿足于定義式，教師還要注意指導(dǎo)學生對其本質(zhì)和物理意義的理解，包括內(nèi)涵、外延等。最后一個教學環(huán)節(jié)即