學(xué)校融合課教研活動(dòng)方案

學(xué)校融合課教研活動(dòng)方案學(xué)校融合課教研活動(dòng)方案篇一教研組的工作是達(dá)成學(xué)校教研計(jì)劃的關(guān)鍵，其工作的開展情況直接影響到整個(gè)學(xué)校教研工作的推進(jìn)，在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改，促進(jìn)教師素質(zhì)提高，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。一、關(guān)于教研組工作的內(nèi)容、層次要求1、教研組長(zhǎng)會(huì)開學(xué)初召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)，提出本期（或?qū)W年度）學(xué)校教研工作方向、思路，討論修訂學(xué)校教研工作計(jì)劃。各學(xué)科教研組要根據(jù)學(xué)校整體教研工作安排，制定詳細(xì)具體、切實(shí)可行的學(xué)科組教研工作計(jì)劃及內(nèi)容安排。另外，每月定期召開一次教研組長(zhǎng)會(huì)。一是學(xué)習(xí)有關(guān)條例、制度，以及相關(guān)理論、研究成果等；二是相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗(yàn)；三是督促檢查學(xué)科組教研工作按計(jì)劃開展的情況；2、教研組活動(dòng)按照學(xué)科組期初的教研計(jì)劃，教研組活動(dòng)要按計(jì)劃開展，教導(dǎo)處加強(qiáng)督查、指導(dǎo)?；顒?dòng)形式要做到多種多樣、生動(dòng)活潑，學(xué)科內(nèi)研究與學(xué)科間研究相結(jié)合，要講求實(shí)效。教研組活動(dòng)的內(nèi)容上要注意三個(gè)層次：（1）理論學(xué)習(xí)、研究，鉆研教學(xué)大綱和教材第一方面，為了提高教研組教師的認(rèn)識(shí)水平，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是非常重要的。首先期初計(jì)劃就要認(rèn)真安排，學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇要注意體現(xiàn)時(shí)代性、相關(guān)性，并且做好學(xué)習(xí)筆記備查。提倡期終寫學(xué)習(xí)心得，保證教師觀念時(shí)刻緊跟時(shí)代節(jié)奏。第二方面，學(xué)習(xí)、鉆研課標(biāo)和教材。這是教研的基本內(nèi)容。教育是發(fā)展的，隨著社會(huì)的進(jìn)步，課標(biāo)要求和教材也隨將發(fā)生變化，學(xué)生也會(huì)發(fā)生變化。對(duì)廣大教師來(lái)講，無(wú)論是年輕教師還是老教師，都要認(rèn)真進(jìn)行研究。而且要將現(xiàn)代教育思想貫穿于研究中，將學(xué)生實(shí)際與課標(biāo)教材有機(jī)結(jié)合。對(duì)課標(biāo)教材的研究，主要抓四個(gè)明確：a、明確該科目的教學(xué)目標(biāo)和要求，學(xué)生必須掌握的最重要的理論和技能是什么，教學(xué)體系的結(jié)構(gòu)，主要的思路和邏輯主線是什么。b、明確教材的各部分在整個(gè)學(xué)科體系中處于什么地位，它們之間是怎樣聯(lián)系的。c、明確哪些是教材中的基本現(xiàn)象、基本理論、基本技能。d、明確每個(gè)部分的具體教學(xué)目標(biāo)、要求是什么，并據(jù)此確定教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)層次。以上四方面是動(dòng)態(tài)的，既要結(jié)合學(xué)生的知識(shí)水平、能力水平作相應(yīng)的變通，不能一成不變。（2）熟悉、研究教學(xué)過(guò)程。主要是指課堂教學(xué)的研究。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，可以說(shuō)，課堂教學(xué)的研究深入與否在很大程度上決定了課堂教學(xué)質(zhì)量的高低。課堂教學(xué)的研究一般采取說(shuō)課、講課、評(píng)課的方式進(jìn)行，要有計(jì)劃的安排教師全員參與，共同研究，整體提高，可以在集體備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行。說(shuō)課是基礎(chǔ)，評(píng)課是關(guān)鍵，要客觀的評(píng)出問(wèn)題、評(píng)出改進(jìn)措施、評(píng)出努力方向。教學(xué)過(guò)程研究主要包括：a、教法研究。主要研究教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語(yǔ)言設(shè)計(jì)、提問(wèn)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、難點(diǎn)突破的方法等等。b、學(xué)法研究。主要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的方式、方法，介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，揭示學(xué)習(xí)規(guī)律，預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和考試的方法等等。c、教學(xué)手段研究。主要研究如何利用教學(xué)的輔助手段激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的輔助手段主要包括自制教具、掛圖、投影、錄像、電視，特別是（計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)）的研究。（3）研究教育教學(xué)。主要是指課題研究。對(duì)于學(xué)校目前的狀況來(lái)講，需研究的問(wèn)題較多，課題研究工作中要注意：a、以應(yīng)用研究為主。課題研究要與學(xué)校實(shí)際工作聯(lián)系起來(lái)，干什么，研究什么，相互促進(jìn)。b、以微觀研究為主。即課題要小，便于集中精力研究，容易組織資料，也容易取得效果。c、以引入研究為主。就是從自身的工作需要出發(fā)，引入和借鑒他人的研究成果，經(jīng)過(guò)自己的消化和改造，創(chuàng)造性的運(yùn)用到教育教學(xué)工作中去。另外，要逐步加大教研組學(xué)習(xí)交流的力度。積極參加上級(jí)教研部門組織的教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，開闊視野，提高教研工作的層次。學(xué)后匯報(bào)，擴(kuò)大影響面，提高信息的利用率。3、集體備課教研組工作還有一種比較常見(jiàn)的形式備課組---集體備課，各教研組可根據(jù)各自的實(shí)際情況，每一學(xué)期中開展4--8次集體備課活動(dòng)。主要是對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，采取一位教師重點(diǎn)準(zhǔn)備，中心發(fā)言，然后圍繞下列問(wèn)題進(jìn)行研究：（1）學(xué)生情況分析（共性特點(diǎn)和本校學(xué)生實(shí)際）；（2）教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；（3）教學(xué)的主要內(nèi)容（包括重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和發(fā)展智力、培養(yǎng)能力方面的要求）；（4）采用的教學(xué)方法及其理論依據(jù)；（5）作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)理由；（6）其他注意事項(xiàng)。二、教研組工作的評(píng)價(jià)、考核為了加強(qiáng)教研組建設(shè)，提高教研組工作的效益，促進(jìn)教研組工作水平的進(jìn)一步提高，必須搞好對(duì)教研組工作的評(píng)價(jià)。教研組教研工作的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：（一）教研計(jì)劃目標(biāo)的評(píng)價(jià)，包括以下指標(biāo)：1、學(xué)期、學(xué)年教研任務(wù)指標(biāo)，要求任務(wù)明確、目標(biāo)具體。2、教研課題的選擇及教研實(shí)施計(jì)劃，要求具體落實(shí)，具有學(xué)科特點(diǎn)和針對(duì)性。3、每周教研活動(dòng)內(nèi)容及具體安排，要求嚴(yán)格考勤，保證時(shí)間，研究效益和效率。4、組織教師參與量。要求自覺(jué)參與教研，主動(dòng)實(shí)施教改。5、教研教改示范課和專題研究課的安排、計(jì)劃和實(shí)施。要求有說(shuō)課、聽課、評(píng)課記錄。6、學(xué)科競(jìng)賽及課外活動(dòng)指導(dǎo)計(jì)劃目標(biāo)（二）、教研活動(dòng)過(guò)程評(píng)價(jià)。教研活動(dòng)過(guò)程是實(shí)施教研計(jì)劃、實(shí)現(xiàn)教研目標(biāo)的能動(dòng)過(guò)程。主要包括：1、集體學(xué)習(xí)研究的次數(shù)，每次學(xué)習(xí)研究的記錄。要求內(nèi)容詳實(shí)。2、每次集體學(xué)習(xí)研究的出勤記錄。3、教研活動(dòng)后記記錄。三、搞好教研工作要注意的幾個(gè)問(wèn)題1、要多讀書、多學(xué)習(xí)除一些相關(guān)性、專業(yè)性比較強(qiáng)的書籍外，讀書面要廣，如：社會(huì)、歷史、文學(xué)、語(yǔ)言、哲學(xué)、地理、天文等文理科均要涉及，兼收并蓄。注意閱讀專業(yè)期刊和理論專著。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高自身的理論水平，增強(qiáng)素質(zhì)，推動(dòng)工作向深層次發(fā)展。2、要善于積累和處理資料、信息要搞好教研，首先要能夠高速、高效的獲取當(dāng)今世界教育發(fā)展的最新信息，既包括教育理論的新發(fā)展，也包括教育實(shí)踐的新動(dòng)態(tài)，并且能夠?qū)Λ@得的的信息進(jìn)行識(shí)別、分類、編碼、分析、評(píng)估，內(nèi)化到個(gè)人的知識(shí)體系中，解決教育實(shí)踐中存在的實(shí)際問(wèn)題。積累資料的方法常見(jiàn)有做卡片、做索引、剪貼報(bào)和記筆記。3、要善于反思教研工作既然是一項(xiàng)研究性的工作，過(guò)程中總有一些失敗和教訓(xùn)，既要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，又要查找失敗的原因。反思雖然點(diǎn)點(diǎn)滴滴，零零碎碎，但它來(lái)自實(shí)踐，出自深刻的思考，特別具有真實(shí)性，是一份非常珍貴的材料。在反思的基礎(chǔ)上，善于從新的角度和高度去思考問(wèn)題，創(chuàng)造性的運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華。4、要多寫作教研最終要通過(guò)文字載體，以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來(lái)。要寫一篇論文，逼著自己帶著目的學(xué)習(xí)相關(guān)的理論書籍和參考資料，查找相應(yīng)的理論觀點(diǎn)，思考自己的工作實(shí)踐。在實(shí)踐和理論之間反復(fù)探究，認(rèn)識(shí)和水平也就不斷提高，同時(shí)也為學(xué)校其他教師起到了表率作用。學(xué)校融合課教研活動(dòng)方案篇二為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用能力，加強(qiáng)教師之間相互合作、交流，探討和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，特制定教研活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)思想以實(shí)施課程改革和提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深化教育科研，狠抓教學(xué)管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺(tái)，最終達(dá)到資源共享。二、活動(dòng)原則全面提高教育教學(xué)質(zhì)量是教研活動(dòng)的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導(dǎo)向性、操作性、發(fā)展性、激勵(lì)性。三、活動(dòng)形式1、個(gè)人、集體備課相結(jié)合。2、開展示范課、優(yōu)質(zhì)課、研究課等教學(xué)觀摩活動(dòng)。3、教師專題講座。4、教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、撰寫教學(xué)案例反思等。5、具體為：?jiǎn)沃埽ㄒ粋€(gè)專題講座、集體看一個(gè)課例）雙周（集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評(píng)一節(jié)課）四、具體措施1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入領(lǐng)會(huì)新課程的精神實(shí)質(zhì)，樹立與新課程相適應(yīng)的課程觀、教學(xué)觀、質(zhì)量觀。2、建立學(xué)科備課組，實(shí)行在教師個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。個(gè)人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學(xué)生、備教材、備教法、備學(xué)法，實(shí)行超前備課，教師應(yīng)有教案上課。3、以教研組為單位，有目的、有計(jì)劃地開展教研活動(dòng)。每次活動(dòng)做到定時(shí)間、定主題，應(yīng)有過(guò)程、人數(shù)、具體內(nèi)容等記錄和資料，教導(dǎo)處參與指導(dǎo)，起引領(lǐng)作用。4、教研活動(dòng)應(yīng)全員參與，積極圍繞活動(dòng)主題內(nèi)容發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解、展示自我。5、教研活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行資料整理上交鄉(xiāng)教導(dǎo)處。五、活動(dòng)主題（見(jiàn)附表）各村完小根據(jù)實(shí)際情況選擇教研活動(dòng)主題進(jìn)行開展。學(xué)校融合課教研活動(dòng)方案篇三一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要以自己是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人的身份，全身心地投入教學(xué)教研工作，始終堅(jiān)持把它作為學(xué)校的中心工作來(lái)抓（一）學(xué)校校長(zhǎng)要親自授課或做專題講座，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也要每周授課，要帶頭任教主科，任畢業(yè)班的課，帶頭上教改示范課，并將自己所教的課作為教研窗口和實(shí)驗(yàn)基地。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持聽課評(píng)課，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽評(píng)課不少于20節(jié)，教務(wù)處（含教研室）正、副主任和教研（備課）組長(zhǎng)，每學(xué)期聽評(píng)課不少于25節(jié)，教師每學(xué)期不少于20節(jié)。（二）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要帶頭制訂好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并指導(dǎo)制訂全校和教研組的教學(xué)教研計(jì)劃以及貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的具體細(xì)則。堅(jiān)持按《常規(guī)》辦事，對(duì)在執(zhí)行中所出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)、問(wèn)題與建議，要及時(shí)收集，向上級(jí)反映。凡對(duì)《常規(guī)》拒不執(zhí)行或執(zhí)行不力者，要給予嚴(yán)肅查處。（三）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要在所任教學(xué)科的教研組參加教研活動(dòng)，主動(dòng)承擔(dān)有關(guān)教研任務(wù)，帶頭試驗(yàn)，認(rèn)真總結(jié)。（四）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要為教研工作創(chuàng)造條件，在課題設(shè)置、人員組織、時(shí)間安排和經(jīng)費(fèi)開支上均給予支持。要用組織紀(jì)律和規(guī)章制度以及方便有利的工作條件，來(lái)克服過(guò)去教研工作上的“前緊后松、時(shí)緊時(shí)松、抓時(shí)緊不抓時(shí)松、喊得緊做得松”等不良傾向，保證教研工作正常開展。（五）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要支持教師的教研工作，鼓勵(lì)其教改熱情。凡在教學(xué)教研工作上認(rèn)真探索且成績(jī)突出的教師，應(yīng)給予關(guān)心和獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)不熱心教研、無(wú)故缺席者者或?qū)虒W(xué)教研任務(wù)沒(méi)有完成的要給予批評(píng)教育和考核扣分，以及績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)分減等處理。（六）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要隨時(shí)調(diào)查和發(fā)現(xiàn)本校教育教學(xué)中的新情況、新問(wèn)題，并通過(guò)校本教研這個(gè)途徑進(jìn)行分析、研究，提出對(duì)策，從而不斷豐富和完善校本教研工作的內(nèi)容與形式，充分發(fā)揮校本教研工作在學(xué)校教學(xué)中的杠桿作用。二、各級(jí)教研室，為了使《常規(guī)》能貫徹落實(shí)并發(fā)揮作用，應(yīng)認(rèn)真做好以下五項(xiàng)工作（一）經(jīng)常下到基層或?qū)W校，檢查《常規(guī)》的執(zhí)行情況。每年重點(diǎn)抽查幾所有代表性的學(xué)校。采取把一所學(xué)校作為整體調(diào)查對(duì)象的方法，包括全面聽課評(píng)課、聽取領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)、召開座談會(huì)、查閱檔案資料、查驗(yàn)教案及作業(yè)批改情況、知識(shí)考測(cè)、現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)視察等方式，然后寫出調(diào)查報(bào)告，為各級(jí)教育行政部門提供決策依據(jù)，并為以后修訂《常規(guī)》和評(píng)估學(xué)校教學(xué)教研工作積累等一手材料。（二）各級(jí)教研員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識(shí)和教育理論水平，提高教研業(yè)務(wù)能力；帶頭貫徹執(zhí)行《常規(guī)》，努力完成《常規(guī)》中所規(guī)定的任務(wù)，以極大的工作熱情、較強(qiáng)的教研能力和突出的工作實(shí)績(jī)，來(lái)樹立自己在教研工作上的指導(dǎo)與管理的威信。（三）各級(jí)教研員要積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的重視，及時(shí)匯報(bào)教研工作中的成績(jī)與問(wèn)題，并請(qǐng)示解決問(wèn)題的辦法。各級(jí)教研室之間要主動(dòng)配合，上下齊心，左右協(xié)調(diào)，以求運(yùn)作順暢。教研員之間要團(tuán)結(jié)互助，彼此關(guān)心與尊重，有學(xué)術(shù)上的爭(zhēng)論，但不能存有個(gè)人成見(jiàn)，共同努力做好教研工作。（四）為了檢驗(yàn)《常規(guī)》所產(chǎn)生的效果，了解全區(qū)的教育教學(xué)情況，每年區(qū)教育局對(duì)全區(qū)小學(xué)、初中1—2個(gè)學(xué)科進(jìn)行抽考。（五）全面建立中小學(xué)校和教師的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理考核評(píng)價(jià)表和校本研訓(xùn)管理考核評(píng)價(jià)表；②學(xué)校教學(xué)教研工作常規(guī)資料；③教學(xué)特色、教學(xué)教研成果的資料等，檔案由學(xué)校保管。教師（包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，包括：①教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃；②學(xué)期、學(xué)年教學(xué)計(jì)劃；③教學(xué)體會(huì)、學(xué)習(xí)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)及論著的原始件或發(fā)表復(fù)印件；④教案與作業(yè)檢查、評(píng)選后的情況記載；⑤所教學(xué)生或班級(jí)考試、參賽情況記載；⑥教師本人參加培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及參加教研活動(dòng)的情況記載；⑦自行編擬的有一定價(jià)值的考試命題及試題、試卷分析材料；⑧較為成功的自行設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)方案及課例或者教材等。檔案由學(xué)校教導(dǎo)處保管。要充分發(fā)揮教學(xué)業(yè)務(wù)檔案的作用。今后要將業(yè)務(wù)檔案列為對(duì)學(xué)?？己恕⒃u(píng)先進(jìn)和教師評(píng)先進(jìn)、評(píng)職稱、晉級(jí)或享受有關(guān)其他待遇的重要依據(jù)。三、區(qū)教育行政部門，要為教學(xué)教研工作創(chuàng)造條件，調(diào)動(dòng)廣大教師、教研員的積極性（一）要明確區(qū)教育局所屬的教研室“既是教學(xué)研究實(shí)體，又是教學(xué)業(yè)務(wù)管理機(jī)構(gòu)”的雙重職能，任何單位與個(gè)人均不得削弱這種職能。要確保教研室指導(dǎo)與管理教學(xué)教研工作的權(quán)威性和實(shí)效性。要積極創(chuàng)造條件，支持教學(xué)教研工作及課改活動(dòng)。（二）不斷鞏固和完善三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)和三類教研組織，從而保證教研工作有陣地、有人員、有活動(dòng)。三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)是：區(qū)教研室、鎮(zhèn)中心小學(xué)和學(xué)校教導(dǎo)處。三類教研組織是：①學(xué)校學(xué)科教研組；②鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小教研組；③教改科研課題組。（三）教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常了解教研工作，定期聽取匯報(bào)，研究解決教研工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難，提出對(duì)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)（每學(xué)期擬在期初、期中、期末進(jìn)行3次）。要尊重和維護(hù)教研室和教研員的工作與機(jī)關(guān)其他行政科室有區(qū)別的相對(duì)獨(dú)立性，保證他們有足夠的時(shí)間從事本職工作和進(jìn)修學(xué)習(xí)。（四）組織教學(xué)教研常規(guī)執(zhí)行的檢查與評(píng)估工作，加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)及檢測(cè)。①舉辦教學(xué)基本功培訓(xùn)班，對(duì)部分基本功較差的教師進(jìn)行輪訓(xùn)；②分級(jí)舉行教學(xué)基本功的單項(xiàng)技能競(jìng)賽，如“三筆字”、朗讀、演講、寫作等；③舉行優(yōu)質(zhì)課、課件制作、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校融合課教研活動(dòng)方案篇四一、教學(xué)計(jì)劃管理學(xué)校按國(guó)家教育部頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃要求，開齊課程、開足課時(shí)。教導(dǎo)處于每學(xué)期開學(xué)前制定出教學(xué)工作計(jì)劃，排好課程表，發(fā)放到班級(jí)、教師。開學(xué)第一周各教研組、教師上交教研、教學(xué)工作計(jì)劃。教務(wù)處檢查各教研組計(jì)劃，教師教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況。二、教學(xué)過(guò)程管理我校按上級(jí)要求并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定并實(shí)施了《合肥一六八中學(xué)教師業(yè)務(wù)考核實(shí)施方案》，《方案》對(duì)整個(gè)教學(xué)流程提出了明確要求：1、重視集體備課學(xué)校按年級(jí)學(xué)科建立了備課組，根據(jù)我校具體情況，歷史學(xué)科目由各年部集中備課，在集體備課時(shí)做到“五定”，即定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人，定參加人員，并作好記錄。教導(dǎo)處于開學(xué)初和學(xué)期中間、學(xué)期末，各檢查一次備課情況，主管校長(zhǎng)和主任針對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題隨時(shí)抽查，并將結(jié)果由本人認(rèn)定，納入考核結(jié)果中。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)（1）規(guī)范教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和地方課程計(jì)劃，按課表上課，嚴(yán)禁隨意缺、漏、停課現(xiàn)象發(fā)生。（2）在教學(xué)中要尊重學(xué)生人格，嚴(yán)禁教師使用不文明語(yǔ)言訓(xùn)斥、挖苦學(xué)生；教態(tài)自然親切，大方得體；嚴(yán)禁隨意接打電話、離開教室等行為發(fā)生；任課教師要具