專(zhuān)題05 救亡圖存-近代中國(guó)的內(nèi)憂外患與救亡圖存（課件）

2025

高考二輪復(fù)習(xí)講練測(cè)專(zhuān)題05救亡圖存近代中國(guó)的內(nèi)憂外患與救亡圖存01考情透視02專(zhuān)題框架03核心突破考點(diǎn)二

晚清民初挽救民族危亡的探索1.清政府——地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)2.農(nóng)民階級(jí)的探索3.資產(chǎn)階級(jí)的探索【授之以漁】觀點(diǎn)（論題）自擬類(lèi)【拓展】晚清中國(guó)千年未有之變局考點(diǎn)一

近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考點(diǎn)三

新民主主義革命的勝利1.侵華歷程2.晚清外交的近代化【授之以漁】目的類(lèi)選擇題【拓展】辯證分析列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)的影響1.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期2.國(guó)共十年對(duì)立時(shí)期3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期4.人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)【拓展】唯物史觀——新民主主義革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的土地政策目

錄核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)

命題統(tǒng)計(jì)命題要點(diǎn)2024年2023年2022年熱考角度晚清時(shí)期的列強(qiáng)侵華山東卷T17鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)廣東卷T7中法戰(zhàn)爭(zhēng)黑、吉、遼卷T7瓜分中國(guó)狂潮河北.6邊疆危機(jī)湖南T6外交北京T6鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)浙江T8黃海海戰(zhàn)晚清中國(guó)人民的探索與抗?fàn)幒暇鞹7清末新政黑、吉、遼卷T6左宗棠收復(fù)新疆（長(zhǎng)效熱點(diǎn)：國(guó)家認(rèn)同）海南T6戊戌變法背景江西T18戊戌變法背景安徽T6戊戌變法意義新課標(biāo)T6士紳階層湖北T6法律護(hù)僑湖北T7評(píng)洪秀全浙江1月T6開(kāi)設(shè)銀行北京T17致遠(yuǎn)艦湖南科舉改革浙江T8中國(guó)人民的抗?fàn)帍V東T6張之洞李鴻章的爭(zhēng)論山東T6洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、清末新政廣東T7清末新政廢除科舉辛亥革命與中華民國(guó)的建立甘肅卷T7袁世凱復(fù)辟帝制廣東卷T8辛亥革命的評(píng)價(jià)遼寧T7北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期現(xiàn)代化湖北T8中國(guó)民族資本主義的發(fā)展山東T6新文化運(yùn)動(dòng)山東T17李超之死北京T7辛亥革命的歷史意義湖南T8武漢與辛亥革命河北T8維護(hù)民主共和的斗爭(zhēng)

01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航

命題統(tǒng)計(jì)命題要點(diǎn)2024年2023年2022年熱考角度新民主主義革命的勝利中國(guó)共產(chǎn)黨成立與新民主主義革命興起山東T17五四運(yùn)動(dòng)馬克思主義的傳播安徽T7馬克思主義的傳播北京T6中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生湖北T7國(guó)共合作與國(guó)民革命山東T6北伐戰(zhàn)爭(zhēng)江蘇T7國(guó)共合作與國(guó)民革命山東T6五四運(yùn)動(dòng)全國(guó)卷甲T30中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生廣東T8中共三大福建T8蘇區(qū)的土地革命江蘇T9國(guó)民革命的發(fā)展山東T18中共新民主主義革命走向勝利的足跡抗日戰(zhàn)爭(zhēng)與解放戰(zhàn)爭(zhēng)湖北T8抗日根據(jù)地的建設(shè)和鞏固甘肅T8抗日根據(jù)地的建設(shè)和鞏固江蘇T16抗日根據(jù)地的建設(shè)和鞏固湖北T9解放戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)共產(chǎn)黨在制定政策時(shí)的態(tài)度和原則。廣州T9國(guó)民政府的片面抗戰(zhàn)吉林T9解放區(qū)土地改革甲卷T30邊區(qū)政府新民主主義的特征乙卷T30抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線湖北T17敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)山東卷7敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)廣東卷T17一二.九運(yùn)動(dòng)北京卷T7敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)新課標(biāo)T44中共在根據(jù)地的制度探索廣東卷T18新民主主義革命勝利全國(guó)卷乙T30局部抗戰(zhàn)江蘇T8陜甘寧邊區(qū)革命動(dòng)員山東T7全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期湖北T8邊區(qū)實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線北京T8重慶政治協(xié)商會(huì)議廣東T8內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航

命題統(tǒng)計(jì)命題要點(diǎn)2024年2023年2022年命題分析1.命題規(guī)律：(1)重點(diǎn)考查學(xué)生解決問(wèn)題及探究新問(wèn)題的能力。史料形式上多以文字、圖片或表格為主，凸顯對(duì)核心素養(yǎng)的考查。(2)晚清時(shí)期的列強(qiáng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)與洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法運(yùn)動(dòng)、辛亥革命是高頻考點(diǎn)，中國(guó)共產(chǎn)黨的成立與中國(guó)共產(chǎn)黨的革命探索歷程是高考命題的核心區(qū)域。2.備考策略：(1)舊民主主義革命時(shí)期，突出認(rèn)識(shí)先進(jìn)中國(guó)人學(xué)習(xí)西方的發(fā)展歷程并能與列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)相聯(lián)系。(2)新民主主義革命時(shí)期，重點(diǎn)關(guān)注中國(guó)共產(chǎn)黨的奮斗歷程，認(rèn)識(shí)近代中國(guó)走新民主主義革命道路的歷史必然性01考情透視·目標(biāo)導(dǎo)航184019491919舊民主主義革命時(shí)期新民主主義革命時(shí)期列強(qiáng)侵略民族危機(jī)不斷加深救國(guó)探索不斷深入鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)學(xué)器物學(xué)制度學(xué)制度學(xué)思想洋務(wù)運(yùn)動(dòng)戊戌變法辛亥革命太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中華民國(guó)軍閥混戰(zhàn)五四運(yùn)動(dòng)1921-1924中國(guó)共產(chǎn)黨成立初期1924-1927國(guó)民大革命時(shí)期1927-1937土地革命時(shí)期1937-1945全民族抗戰(zhàn)時(shí)期1945-1949解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期新文化運(yùn)動(dòng)清末新政02專(zhuān)題框架·思維引航02專(zhuān)題框架·思維引航主題：中國(guó)近代史既是列強(qiáng)不斷侵華、變中國(guó)為半殖民地半封建社會(huì)的過(guò)程,也是中國(guó)人民挽救民族危亡、實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和民主富強(qiáng)的過(guò)程,近代中國(guó)在沉淪與上升中發(fā)展線索一：近代西方列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略經(jīng)歷了從蠶食邊疆、間接控制到全面侵略的過(guò)程,兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,外國(guó)侵略勢(shì)力遍布東部沿海并開(kāi)始深入內(nèi)地;八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)通過(guò)清政府間接控制了中國(guó):日本由局部侵華走向全面侵華線索二：中國(guó)人民的抗?fàn)幹袊?guó)人民的反抗斗爭(zhēng)經(jīng)歷了由單階級(jí)斗爭(zhēng)、多階級(jí)聯(lián)合到全國(guó)抗?fàn)幍倪^(guò)程:農(nóng)民階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)和義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，地主階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和清末新政，資產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的戊戌變法與辛亥革命，多個(gè)革命階級(jí)的聯(lián)合斗爭(zhēng)--五四運(yùn)動(dòng)、國(guó)民革命,到后來(lái)的全民族抗戰(zhàn)線索三：新民主主義革命的勝利五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期,無(wú)產(chǎn)階級(jí)作為一支獨(dú)立的力量登上政治舞臺(tái);中國(guó)共產(chǎn)黨成立后,提出了民主革命綱領(lǐng),參與領(lǐng)導(dǎo)了國(guó)民革命運(yùn)動(dòng),探索出農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路,經(jīng)過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng),最終取得了新民主主義革命的偉大勝利?？键c(diǎn)一近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考點(diǎn)二晚清民初挽救民族危亡的探索考點(diǎn)三新民主主義革命的勝利03核心精講·專(zhuān)題突破近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間背景結(jié)果及影響階段特征兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（19世紀(jì)40至60年代）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)（19世紀(jì)末20世紀(jì)初）八國(guó)聯(lián)軍侵華（1900年）工業(yè)革命使得資本主義迅速發(fā)展，需要搶占商品市場(chǎng)與原料產(chǎn)地不平等條約的簽訂：《南京條約》《天津條約》《北京條約》中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)侵華方式：發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)以打開(kāi)中國(guó)國(guó)門(mén)；商品輸出為主侵略過(guò)程：列強(qiáng)相互勾結(jié)侵華國(guó)家：英、法、美、俄日本侵華蓄謀已久，明治維新后日本國(guó)力增強(qiáng)，資本主義的發(fā)展需要擴(kuò)大原料產(chǎn)地和商品市場(chǎng)。簽訂《馬關(guān)條約》，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，大大加深了中國(guó)半殖民地半封建化程度。1901年簽訂《辛丑條約》中國(guó)完全陷入半殖民地半封建社會(huì)侵華方式：

①瓜分中國(guó)→“以華制華”；②商品輸出為主→資本輸出為主、商品輸出為輔。侵華主要國(guó)家：帝國(guó)主義國(guó)家共同支配義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)迅速發(fā)展，為鎮(zhèn)壓中國(guó)人民反抗，瓜分中國(guó)1.侵華歷程近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)時(shí)間背景結(jié)果及影響階段特征日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)（20世紀(jì)三四十年代）蓄謀已久，滅亡中國(guó)是日本既定國(guó)策；1929～1933年資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響；中國(guó)的內(nèi)戰(zhàn)；列強(qiáng)綏靖日本無(wú)條件投降，中國(guó)人民百年反侵略斗爭(zhēng)首次取得完全勝利，中國(guó)的國(guó)際地位得到提高；開(kāi)辟了中華民族偉大復(fù)興的光明前景，開(kāi)啟了古老中國(guó)的新征程侵華方式：從“以華制華”到獨(dú)占中國(guó)侵華主要國(guó)家：美、日備考建議：學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該將列強(qiáng)侵華方式歸納為軍事侵略、經(jīng)濟(jì)掠奪、思想滲透等,全方位地理解列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響,同時(shí),把必修和選擇性必修所學(xué)知識(shí)融合在一起,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。1.侵華歷程近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)【知識(shí)拓展】近代列強(qiáng)侵華的原因、變化及影響19世紀(jì)中期工業(yè)革命商品輸出鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)世界市場(chǎng)初成19世紀(jì)末期第二次工革資本輸出甲午戰(zhàn)爭(zhēng)世界市場(chǎng)終成20世紀(jì)30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)轉(zhuǎn)嫁危機(jī)日本侵華二次世界大戰(zhàn)二戰(zhàn)結(jié)束后美國(guó)膨脹全球擴(kuò)張扶蔣反共世界兩極格局1.從世界歷史發(fā)展的角度理解列強(qiáng)對(duì)中國(guó)歷次侵略的原因結(jié)論：列強(qiáng)侵華是世界資本主義發(fā)展的必然產(chǎn)物。近代中國(guó)屢受侵略的根本原因是列強(qiáng)的侵略本性（擴(kuò)張性、掠奪性）決定的！1.侵華歷程近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)2.

19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)侵華的變化【知識(shí)拓展】近代列強(qiáng)侵華的原因、變化及影響19世紀(jì)末20世紀(jì)初列強(qiáng)侵華的變化程度變化背景變化格局變化手段變化從以“輸出商品，掠奪原料為主”到以“輸出資本，投資辦廠”為主從“英國(guó)率先入侵”到“列強(qiáng)掀起瓜分狂潮”從“半殖民地半封建社會(huì)開(kāi)始形成”到“半殖民地半封建社會(huì)最終形成”資本主義從自由資本主義到帝國(guó)主義1.侵華歷程近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)【知識(shí)拓展】近代列強(qiáng)侵華的原因、特點(diǎn)及影響(1)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國(guó)的破壞性作用:①政治：破壞了中國(guó)的主權(quán)完整②經(jīng)濟(jì)：傾銷(xiāo)商品和掠奪原料，控制中國(guó)經(jīng)濟(jì)命脈；③文化：毀壞中華文明遺產(chǎn)。如火燒圓明園（第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）(2)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)客觀上一定程度的促進(jìn)中國(guó)社會(huì)的近代化政治：推動(dòng)了近代中國(guó)政治近代化的進(jìn)程經(jīng)濟(jì)：加速自然經(jīng)濟(jì)解體，促進(jìn)近代民族工業(yè)興起思想：促進(jìn)國(guó)人思想解放和西方民主思想的傳播社會(huì)生活：促進(jìn)社會(huì)生活、習(xí)俗的近代化3.列強(qiáng)侵華的影響1.侵華歷程近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)侵華方式主要矛盾經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)階級(jí)關(guān)系學(xué)習(xí)西方革命力量由以商品輸出為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐再Y本輸出為主；民族矛盾激化，民族危機(jī)加深，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)狂潮；①自然經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步解體，民族資本主義初步發(fā)展；②洋務(wù)運(yùn)動(dòng)破產(chǎn)；③清政府放寬了對(duì)民間辦廠的限制，外國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)在華勢(shì)力增加；民族資產(chǎn)階級(jí)登上歷史舞臺(tái)，維新派、革命派政治團(tuán)體成立，救亡圖存運(yùn)動(dòng)高漲。；向西方學(xué)習(xí)的進(jìn)程由器物層次轉(zhuǎn)向制度層次；更多階級(jí)、階層投入救亡圖存行列；【知識(shí)拓展】甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)是傳統(tǒng)中國(guó)和近代中國(guó)的分水嶺1.侵華歷程近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)2.晚清外交的近代化時(shí)期外交觀念、外交成就鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前“貴華賤夷”，“朝貢外交”“閉關(guān)自守”;清政府對(duì)世界形勢(shì)的變化渾然不覺(jué)

晚清（1840-1912）鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1)

缺乏主權(quán)觀念(如領(lǐng)土、司法、關(guān)稅等)，天朝上國(guó)思想濃厚——“爭(zhēng)所不當(dāng)爭(zhēng)、棄所不當(dāng)棄”(2)開(kāi)眼看世界第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期籌辦洋務(wù)以自強(qiáng)，設(shè)立總理衙門(mén)開(kāi)展近代外交，主權(quán)意識(shí)覺(jué)醒甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)及八國(guó)聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1)主動(dòng)地適應(yīng)列強(qiáng)的要求，進(jìn)行一定程度的外交政策調(diào)整(2)從1879年日本吞并琉球起,宗藩關(guān)系逐漸解體近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)2.晚清外交的近代化時(shí)期外交觀念、外交成就南京臨時(shí)政府時(shí)期妥協(xié)外交:三民主義無(wú)明確的反帝主張,幻想取得列強(qiáng)的支持北洋軍閥統(tǒng)治時(shí)期(1912年3月-1928年)(1)賣(mài)國(guó)外交:列強(qiáng)提出“二十一條”,袁世凱于1915年5月被迫簽訂“中日民四條約”。(2)參加一戰(zhàn):1917年,向德、奧宣戰(zhàn),加入?yún)f(xié)約國(guó)方面。(3)派中國(guó)勞工前往歐洲前線,為協(xié)約國(guó)取勝作出了貢獻(xiàn)南京國(guó)民政府時(shí)期(1927-1949年)(1)賣(mài)國(guó)外交。(2)宣告關(guān)稅自主,取得進(jìn)展;發(fā)起“改訂新約”運(yùn)動(dòng)?？家族e(cuò)：“不平等條約體系”客觀上逼迫中國(guó)推進(jìn)近代化(1)不平等條約將中國(guó)卷入了全球化進(jìn)程,經(jīng)濟(jì)上開(kāi)始與世界經(jīng)濟(jì)接軌。(2)使中國(guó)外交從朝貢外交轉(zhuǎn)向近代外交,互派外交使節(jié)、遞交國(guó)書(shū)符合了國(guó)際慣例.(3)“不平等條約體系”使中國(guó)有了談判意識(shí)和條約意識(shí)?？枷?列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)(2024山東卷,5)下表為1846—1905年英國(guó)建筑師在上海、漢口、天津、北京等四地的分布情況統(tǒng)計(jì)(單位:人次)。這體現(xiàn)了(

)年份城市上海漢口天津北京1846—1860143001861—187512019001876—189019310201891—1905353206714A.晚清外交的不斷退讓 B.英國(guó)勢(shì)力范圍的擴(kuò)展C.列強(qiáng)侵略方式的轉(zhuǎn)變 D.中西文化交流的深入英國(guó)來(lái)華建筑師的數(shù)量和地區(qū)分布是英國(guó)及列強(qiáng)對(duì)華侵略步步深入的縮影；而清政府的軟弱，不斷妥協(xié)退讓是英國(guó)侵略日益加深的一個(gè)主要原因，英國(guó)侵略勢(shì)力的擴(kuò)張和清政府軟弱退讓是同一個(gè)問(wèn)題的兩個(gè)方面，故A選項(xiàng)正確√邏輯推理錯(cuò)誤：“勢(shì)力范圍”是一個(gè)特定概念，是指帝國(guó)主義、霸權(quán)主義國(guó)家為了其自身利益，憑借經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力將某些國(guó)家或地區(qū)納入其控制范圍，并通過(guò)簽訂不平等條約來(lái)確保其控制，不允許其他國(guó)家和勢(shì)力插足。在19世紀(jì)末帝國(guó)主義掀起的瓜分中國(guó)的狂潮中，英國(guó)將長(zhǎng)江流域等劃分為自己的勢(shì)力范圍主旨不符；列強(qiáng)對(duì)華侵略主要以武裝侵略為先導(dǎo)，進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化侵略，這一方式未出現(xiàn)根本性改變；其經(jīng)濟(jì)侵略方式，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)前以商品輸出為主，19世紀(jì)末變?yōu)橘Y本輸出為主，經(jīng)濟(jì)侵略方式改變與材料信息無(wú)關(guān)邏輯推理錯(cuò)誤：中西文化交流應(yīng)該是雙向的、平等的【授之以漁】數(shù)據(jù)表格類(lèi)選擇題①審題干獲信息②分析圖片提煉信息③聯(lián)系所學(xué)明確選項(xiàng)時(shí)間：1846-1905；表格名稱(chēng)：英國(guó)建筑師在四地的分布情況統(tǒng)計(jì)①橫看：侵略區(qū)域從東南沿海地區(qū)開(kāi)始到長(zhǎng)江流域再逐漸擴(kuò)展到清政府的政治中心京津地區(qū)②縱看：1846-1905四地建筑師分布人次增加的趨勢(shì)加強(qiáng)。英國(guó)來(lái)華建筑師的數(shù)量和地區(qū)分布是英國(guó)對(duì)華侵略步步深入的縮影；清政府的軟弱，不斷妥協(xié)退讓是英國(guó)侵略日益加深的一個(gè)主要原因核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)以此高考題為例近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考向1列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略（2024.福建卷.8）1937年5月，中央銀行向南京國(guó)民政府報(bào)告稱(chēng)，截至該年4月30日，該行存于香港、紐約和倫敦等地的白銀和資金，合計(jì)達(dá)到了約1.69億美元。這種白銀和資金外存的做法（）A．避免了侵華日軍的掠奪

B．支持了中國(guó)的對(duì)日抗戰(zhàn)C．滿足了外債償付的需求

D．贏得了英美的戰(zhàn)時(shí)支持因?yàn)榘寻足y和資金存在國(guó)外，政府就可以更方便地從國(guó)外購(gòu)買(mǎi)武器、物資來(lái)支持抗戰(zhàn)。而且，這些錢(qián)還能用來(lái)穩(wěn)定金融市場(chǎng)，給抗戰(zhàn)提供經(jīng)濟(jì)支持，故選B項(xiàng)√“過(guò)于絕對(duì)”。日軍后來(lái)也占領(lǐng)了香港等地，這些錢(qián)還是有可能被搶走的主旨不符：材料沒(méi)有說(shuō)明用來(lái)外債償付邏輯推理錯(cuò)誤：把白銀和資金存在英美等地可能讓政府和他們關(guān)系更好一點(diǎn)，但不能說(shuō)就直接“贏得”了他們的支持真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考向1列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略清末新政的教育措施是廢科舉,辦學(xué)堂,派留學(xué)生,與材料無(wú)關(guān)清末新政期間,新式學(xué)堂開(kāi)始大量建立起來(lái)與材料無(wú)關(guān)此科考現(xiàn)象與清政府的財(cái)政危機(jī)，無(wú)關(guān)【核心點(diǎn)撥】本題考查列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略《辛丑條約》。結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知《辛丑條約》中明確規(guī)定“滋事地方停止文武考試各五年”以示懲戒,所以才會(huì)出現(xiàn)這種罕見(jiàn)的科考現(xiàn)象,故選A;(2023·湖南選擇考·T7)1902年,順天鄉(xiāng)試借河南貢院舉行,山西鄉(xiāng)試則與陜西鄉(xiāng)試在西安合闈。這一罕見(jiàn)科考現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是 ()A.《辛丑條約》簽訂

B.清政府財(cái)政危機(jī)嚴(yán)重C.清末新政的推行

D.新式學(xué)堂的廣泛建立√（2024·黑、吉、遼林高考·6）1878年，左宗棠上《復(fù)陳新疆情形折》，建議在新疆廣設(shè)義塾，教授漢文，使民眾“略識(shí)字義”，“征收所用券票，其戶(hù)民數(shù)目，漢文居中，旁行兼注回字，令戶(hù)民易曉”。這一建議旨在（）A．改革稅收制度

B．改進(jìn)教育方法

C．增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同

D．引導(dǎo)社會(huì)風(fēng)尚真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考向1列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略據(jù)材料

“1878年，左宗棠……漢文居中，旁行兼注回字，令戶(hù)民易曉

”可知，左宗棠旨在通過(guò)廣設(shè)義塾，教授漢文，提倡民族語(yǔ)言文字與漢語(yǔ)漢文并行使用等文教方面的舉措，促進(jìn)民族融合，加強(qiáng)新疆人民的國(guó)家認(rèn)同和中華文化認(rèn)同，從而維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，故選C項(xiàng)；主旨不符：題干主要反映左宗棠建議在新疆大力發(fā)展文教，未涉及稅制改革的相關(guān)史實(shí)主旨不符：材料反映的是教育內(nèi)容，不是教育方法，且改進(jìn)教育內(nèi)容的最終目的是為了維護(hù)統(tǒng)治邏輯推理錯(cuò)誤：題干主要反映左宗棠興辦教育的治疆舉措，沒(méi)有涉及社會(huì)風(fēng)尚√【授之以漁】目的類(lèi)選擇題核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)以此高考題為例表現(xiàn)形式標(biāo)志性詞語(yǔ)①顯性設(shè)問(wèn)（基本關(guān)鍵詞“目的”）“根本目的”“主要目的”“直接目的”“主觀目的”“客觀目的”等②隱性設(shè)問(wèn)（隱性用語(yǔ)或類(lèi)似“目的”的用語(yǔ)“意圖”“旨在”“意在”“出發(fā)點(diǎn)”“為了”“力圖”等。（1）設(shè)問(wèn)形式（2）解題策略①理論分析法:運(yùn)用唯物史觀的基本理論推理得出答案，如客觀存在決定主觀意識(shí)，那么客觀存在就是因，主觀意識(shí)就是果。類(lèi)似的還有生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑等，利用這些基本理論就可以較為容易地作出判斷。近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)【授之以漁】目的類(lèi)選擇題核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)以此高考題為例（2）解題策略②概念分析法:正確理解有關(guān)概念的含義:根本目的、直接目的、主觀目的、客觀目的根本目的一般指當(dāng)事者從其階級(jí)本性（立場(chǎng)）、階層（集團(tuán)）利益、民族利益或所處的歷史環(huán)境等方面出發(fā)所要達(dá)到的最終結(jié)果.根本目的就是隱藏在直接目的后的目的,是最終目標(biāo),所有的直接目的都是為了達(dá)成最終目的.主要目的當(dāng)事者想要達(dá)到希望實(shí)現(xiàn)的各種結(jié)果中占支配地位,起主導(dǎo)作用的目的.直接目的就是便面現(xiàn)象,直接能看出來(lái)的.主觀目的通常是由個(gè)體的思想、情感、價(jià)值觀等因素驅(qū)動(dòng)的，具有個(gè)人化、個(gè)性化的特點(diǎn)主觀目的指通過(guò)觀察和分析可以測(cè)量的因素，如經(jīng)濟(jì)利益、社會(huì)影響等③隱性設(shè)問(wèn)“旨在”、“意在”、“為了”類(lèi)解題技巧此類(lèi)題選項(xiàng)一定要找到“根本目的”。一般與當(dāng)事者從其階級(jí)本性（立場(chǎng)）、階層（集團(tuán)）利益、民族利益或所處的歷史環(huán)境等方面密切相關(guān)。近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考向1列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略（2024·山東高考·17）閱讀材料，回答問(wèn)題

“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)空之維材料一圖8為1936年《兒童雜志》刊載的《談?wù)匄f片戰(zhàn)爭(zhēng)》的會(huì)話摘編。（大聰——哥哥，省立中學(xué)學(xué)生）（小敏——弟弟，育才小學(xué)學(xué)生）小敏：哥哥，我要問(wèn)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”是怎樣一回事？大聰：清朝的時(shí)候，鴉片運(yùn)來(lái)得越來(lái)越多，現(xiàn)銀流出也就跟著多了，好幾個(gè)皇帝都下過(guò)禁煙的命令。小敏：那么，怎么會(huì)同英國(guó)人打起來(lái)的呢？大聰：皇帝叫林則徐到廣東查禁鴉片，但英國(guó)商人不服從禁煙命令，不怪自己不好，反去求印度總督來(lái)救援。小敏：林則徐就吃了敗仗？大聰：不！打了勝仗，可后來(lái)英兵攻打浙江，破定海，封鎮(zhèn)寧波，進(jìn)逼天津，清朝皇帝不中用，怪林則徐鬧出亂子來(lái)，把他革職，叫琦善去和英人議和。琦善這個(gè)人不會(huì)辦事，英兵就再打進(jìn)吳淞，進(jìn)逼南京。清朝皇帝就和他們訂立了一個(gè)喪權(quán)辱國(guó)的《南京條約》。小敏：……（1）大聰?shù)闹v述，會(huì)讓小敏對(duì)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”形成怎樣的認(rèn)識(shí)？（6分）【點(diǎn)撥】主要圍繞兩個(gè)層次（一是1840~1842年的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；二是1936年國(guó)人眼中的鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)）設(shè)計(jì)問(wèn)題，考查考生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)基本史實(shí)的掌握程度，要求考生能從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果、失敗原因、性質(zhì)等方面對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行簡(jiǎn)要敘述，所考查的內(nèi)容都是課程主干知識(shí)，體現(xiàn)了考查的基礎(chǔ)性。在作答時(shí)，要特別注意上述第二層次與第一層次的關(guān)系，應(yīng)依據(jù)“1936年”這一信息，聯(lián)系日本對(duì)華侵略日趨嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行思考和闡述，這是大聰（當(dāng)時(shí)國(guó)人）對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)認(rèn)識(shí)的時(shí)空背景。認(rèn)識(shí)：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史中一個(gè)重要事件，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被迫打開(kāi)國(guó)門(mén)；戰(zhàn)爭(zhēng)起因是英國(guó)商人不斷在中國(guó)走私鴉片，清政府不得不采取措施禁止這一行為，而英國(guó)卻以此為由發(fā)動(dòng)了戰(zhàn)爭(zhēng)；由于清政府的腐敗，清政府被迫簽訂了《南京條約》，該條約對(duì)晚清社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)英國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)（或非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、殖民性質(zhì)戰(zhàn)爭(zhēng)）(6分)真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考向1列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略（2024·山東高考·17）閱讀材料，回答問(wèn)題

“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”的時(shí)空之維材料二研究中國(guó)近代史有兩個(gè)基本點(diǎn)：一是以“近代性”（科學(xué)與民主）區(qū)分近代史與晚清史；二是把中國(guó)近代史當(dāng)作世界史，這兩個(gè)點(diǎn)是我們看歷史的“眼睛”，它是立體的、全方位的“眼睛”?！幾詣扇A主編《中國(guó)政治思想通史》

（2）你認(rèn)為應(yīng)如何書(shū)寫(xiě)“鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)”？說(shuō)明理由。（7分）(2)①?gòu)脑邙f片戰(zhàn)爭(zhēng)的刺激下，國(guó)人開(kāi)眼看世界，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)向近代轉(zhuǎn)向的起點(diǎn)角度（2分）②從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)被卷入資本主義市場(chǎng)，融入世界的程度不斷加深角度作答（全球化視角）（2分）③從時(shí)代記載，歷史著述等全面客觀書(shū)寫(xiě)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)史的重要參考角度作答。（或受主觀立場(chǎng)、時(shí)代背景影響；多元視角；唯物史觀）（3分）考向2近代中國(guó)的外交和民族意識(shí)的覺(jué)醒真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)（2024·湖北高考·6）近代中國(guó)第一代外交官郭嵩燾等多是傳統(tǒng)科舉出身，不諳外語(yǔ)，了解西方有限；第二代外交官陸征祥等基本出身于同文館、廣方言館等，外語(yǔ)能力尚可，相對(duì)了解西方；第三代外交官顧維鈞等基本都有海外留學(xué)經(jīng)歷，外語(yǔ)嫻熟，非常了解西方。這種演變（）A．受益于民主革命思想的深化

B．促成近代中外關(guān)系的平等C．體現(xiàn)中國(guó)外交的近代化趨向

D．適應(yīng)晚清政治體制的變革材料提及近代中國(guó)后一代外交官比前一代的外語(yǔ)水平強(qiáng)，對(duì)西方了解程度深，體現(xiàn)了近代中國(guó)與世界聯(lián)系日益密切，中國(guó)近代化趨勢(shì)加強(qiáng)，故選C項(xiàng)√全面原則；第一代到第二代外交官受益于晚清洋務(wù)運(yùn)動(dòng)“平等”不合史實(shí)全面原則；第三代外交官顧維鈞等的外交活動(dòng)主要在民國(guó)時(shí)期，清朝已經(jīng)滅亡，【點(diǎn)睛】全面原則：是指題干以分號(hào)、句號(hào)或省略號(hào)為標(biāo)志，包含著并列關(guān)系的兩層或三層意思，對(duì)應(yīng)的正確選項(xiàng)也必須全面包含這些意思，否則就是錯(cuò)誤選項(xiàng)真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)考向2近代中國(guó)的外交和民族意識(shí)的覺(jué)醒（2023·湖南高考·6）光緒年間，曾出使英、法、意、比四國(guó)的薛福成感慨，“強(qiáng)盛之國(guó)，事事欲軼（超越）乎公法，而人或勉以公法繩之”；“衰弱之國(guó)，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。這突出反映了（）A．公法在外交實(shí)踐中形同虛設(shè)B．?dāng)[脫公法束縛符合弱國(guó)利益C．對(duì)外交往深化對(duì)自強(qiáng)的認(rèn)知D．晚清士人對(duì)西方的高度推崇隨著國(guó)際交往的擴(kuò)大，公法在外交實(shí)踐中的范圍擴(kuò)大，作用若不遵守條約將會(huì)受到強(qiáng)國(guó)的嚴(yán)厲制裁，損失會(huì)更嚴(yán)重并非晚清所有士人對(duì)西方都持推崇態(tài)度果本題考查晚晴外交的近代化。由材料可知隨著對(duì)外交往的加強(qiáng)，薛福成認(rèn)識(shí)到增強(qiáng)國(guó)力，變?nèi)鯂?guó)為強(qiáng)國(guó)，才能贏取有利的國(guó)際地位故選C項(xiàng)；√命題總結(jié)（1）列強(qiáng)侵華，該部分是近年高考中頻考點(diǎn)，以選擇題為主；多利用政府公文、新聞報(bào)道、漫畫(huà)、第三方看法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,近2年考查力度加大（2）清朝的統(tǒng)治秩序受到猛烈沖擊,也發(fā)生了一系列變化。這些變化既有滿足列強(qiáng)侵華權(quán)益的一面,也有適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的一面。近幾年高考命題的重點(diǎn)放在了這些“變化”上，特別外交部分。備考方向（1）學(xué)習(xí)過(guò)程中,應(yīng)該將列強(qiáng)侵華方式歸納為軍事侵略、經(jīng)濟(jì)掠奪、思想滲透等,全方位地理解列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響,同時(shí),把必修和選擇性必修所學(xué)知識(shí)融合在一起,形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)（2）聯(lián)系近代外交的基本史實(shí)理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)由傳統(tǒng)宗藩體制向近代外交體制轉(zhuǎn)變，由閉關(guān)鎖國(guó)到被迫對(duì)外開(kāi)放真題研析核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題拓展：辯證分析列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)的影響問(wèn)題拓展核心精講真題研析熱點(diǎn)預(yù)測(cè)政治破壞中國(guó)主權(quán),使中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì);閉關(guān)自守被打破,客觀上有利于中華民族融入世界發(fā)展潮流經(jīng)濟(jì)控制中國(guó)的經(jīng)濟(jì)命脈,掠奪中國(guó)人民的財(cái)產(chǎn);西方列強(qiáng)的侵略客觀上加強(qiáng)了中國(guó)和世界的聯(lián)系,使中國(guó)被迫卷入資本主義世界市場(chǎng)體系;自然經(jīng)濟(jì)逐步解體,客觀上為中國(guó)民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展提供了條件。文化列強(qiáng)侵華對(duì)中華傳統(tǒng)文明造成了破壞;客觀上促使中國(guó)人民覺(jué)醒,開(kāi)始學(xué)習(xí)西方，尋求救亡之道。外交中國(guó)逐步淪為半殖民地半封建社會(huì)喪失了獨(dú)立自主的外交地位;沖擊了中國(guó)“天朝上國(guó)”的理念,客觀上促使中國(guó)由“封閉”外交逐步走向開(kāi)放的近代化外交。近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)預(yù)測(cè)1甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因熱點(diǎn)預(yù)測(cè)核心精講真題研析問(wèn)題拓展近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)熱點(diǎn)解讀：2025年高考?xì)v史命題很可能會(huì)關(guān)注與地區(qū)戰(zhàn)爭(zhēng)、沖突等相關(guān)的國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題,考生在平時(shí)的備考中,要加強(qiáng)對(duì)這些國(guó)際問(wèn)題的關(guān)注。甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)（1894年）130周年、中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年要重點(diǎn)關(guān)注甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，清軍雖然已經(jīng)大量使用近代化的槍械炮艦，但在戰(zhàn)斗中仍然傷亡慘重，許多士兵由于無(wú)法得到及時(shí)治療，最終傷重死亡或因病喪命。在這樣的背景下，一些西方慈善團(tuán)體介入，成立了紅十字會(huì)醫(yī)院，為傷兵和難民提供免費(fèi)的醫(yī)療服務(wù)。此外，清政府還開(kāi)始借助國(guó)內(nèi)民間力量救治傷員。這折射出（

）A．西方列強(qiáng)對(duì)清政府的支持 B．人道主義觀念開(kāi)始流入國(guó)內(nèi)C．武器裝備與戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)局無(wú)關(guān) D．清廷的變革缺乏體系化設(shè)計(jì)√預(yù)測(cè)2列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)的影響熱點(diǎn)預(yù)測(cè)核心精講真題研析問(wèn)題拓展近代西方列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)1938年10月13日，《申報(bào)（香港）》轉(zhuǎn)載了日本戰(zhàn)俘高蒼的話：“沒(méi)來(lái)中國(guó)前，只聞長(zhǎng)官講中國(guó)如何橫暴，今實(shí)地所見(jiàn)，到處皆十室九空……同為人類(lèi)，何如此殘酷？”這段材料體現(xiàn)了（

）A．日本戰(zhàn)俘對(duì)侵華罪惡的反思 B．中華民族的抗戰(zhàn)進(jìn)入到相持階段C．日軍改變對(duì)中國(guó)軍民的偏見(jiàn) D．日軍侵華活動(dòng)在國(guó)際上不得人心【答案】A【詳解】本題是單類(lèi)型單項(xiàng)選擇題。據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是本質(zhì)題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：1938年（中國(guó)）。材料反映了侵華日軍使中國(guó)“到處皆十室九空”，犯下了滔天罪行，體現(xiàn)了日俘對(duì)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的深刻反省，A項(xiàng)正確；√核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))原因口號(hào)（綱領(lǐng)）內(nèi)容評(píng)價(jià)開(kāi)眼看世界（19C40S）19世紀(jì)中期民族危機(jī)加深“師夷之長(zhǎng)技以制夷”《海國(guó)圖志》向西方學(xué)習(xí)初步提出了向西方學(xué)習(xí)以求自強(qiáng)的主張,未付諸實(shí)踐洋務(wù)運(yùn)動(dòng)(19C60S-19C90S)內(nèi)憂外患:太平天國(guó)和第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)刺激;目的:維護(hù)清朝的統(tǒng)治自強(qiáng)、求富興辦軍事工業(yè)、民用企業(yè);培養(yǎng)翻譯人才，創(chuàng)辦新式學(xué)校;創(chuàng)辦北洋艦隊(duì)是中國(guó)早期現(xiàn)代化的嘗試；未能達(dá)到保障國(guó)家安全、抵抗外敵侵略的目的；不改變封建統(tǒng)治，只是在封建制度的基礎(chǔ)上修修補(bǔ)補(bǔ)1.

清政府——地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))原因口號(hào)（綱領(lǐng)）內(nèi)容評(píng)價(jià)清末新政和預(yù)備立憲(1901-1911)《辛丑條約》簽訂;民族危機(jī);革命運(yùn)動(dòng)君主立憲官制改革獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)業(yè);廢科舉;練新軍清末新政客觀上促進(jìn)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展。但新政并沒(méi)有使清政府?dāng)[脫內(nèi)外困境,進(jìn)一步推動(dòng)了辛亥革命的到來(lái)1.

清政府——地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)【知識(shí)拓展】唯物史觀-清末新政的影響核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索1.

清政府——地主階級(jí)的自救運(yùn)動(dòng)【知識(shí)拓展】唯物史觀-清末新政的影響積極機(jī)構(gòu)設(shè)置順應(yīng)了社會(huì)變化的需要，推動(dòng)了教育、軍事制度變革和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)了中國(guó)新社會(huì)力量的出現(xiàn)和壯大，一定程度上促進(jìn)了中國(guó)的近代化教育新式學(xué)堂和留學(xué)教育促使一個(gè)新的知識(shí)分子群體迅速出現(xiàn)，成為資產(chǎn)階級(jí)革命派與立憲派迅速崛起的基礎(chǔ)商業(yè)推行一系列新經(jīng)濟(jì)政策和法規(guī)，促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)始成為中國(guó)社會(huì)的獨(dú)立階級(jí)力量消極目的是晚清政府為維護(hù)其封建統(tǒng)治，迫于國(guó)內(nèi)外形勢(shì)而采取的措施，因此不可能是一次有成效的改革效果沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的，加劇了各種矛盾，擴(kuò)大了統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部不同派別的斗爭(zhēng)，促使資產(chǎn)階級(jí)民主革命運(yùn)動(dòng)更加高漲核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索2.

農(nóng)民階級(jí)的探索運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))原因口號(hào)（綱領(lǐng)）內(nèi)容評(píng)價(jià)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)(1851--1864年)國(guó)內(nèi)矛盾激化，列強(qiáng)侵略;自然災(zāi)害;拜上帝教《天朝田畝制度》資政新篇》金田起義;定都天京;北伐西征;天京變亂;天京陷落沉重打擊了清王朝的統(tǒng)治，引起政治和權(quán)力結(jié)構(gòu)的變化,對(duì)此后歷史的發(fā)展產(chǎn)生重大影響義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)(19世紀(jì)末一1900年)列強(qiáng)掀起瓜分中國(guó)的狂潮，民族危機(jī)加劇;扶清滅洋在中外反動(dòng)勢(shì)力聯(lián)合鎮(zhèn)壓下失敗沉重打擊了帝國(guó)主義，粉碎了列強(qiáng)瓜分中國(guó)的圖謀。，但存在明顯的盲目排外行為歷史啟示：農(nóng)民階級(jí)因?yàn)槠渥陨淼臍v史局限性，不能領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)民主革命取得成功核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索3.資產(chǎn)階級(jí)的探索運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))原因口號(hào)（綱領(lǐng)）內(nèi)容評(píng)價(jià)戊戌維新運(yùn)動(dòng)(1898年)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,民族危機(jī)加深;民族資本主義發(fā)展;西方民主思想傳入實(shí)行君主立憲制“公車(chē)上書(shū)”;傳播維新思想;百日維新;戊戌政變推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播；在一定程度上沖擊了舊式官僚體制。但未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，以失敗告終辛亥革命(1911-1912年)《辛丑條約》加深民族危機(jī)；中國(guó)民族資本主義發(fā)展進(jìn)一步發(fā)展三民主義武昌起義;中華民國(guó)成立，頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》推翻了清王朝統(tǒng)治,結(jié)束了君主專(zhuān)制制度,建立起共和政體。但沒(méi)有完成民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索3.資產(chǎn)階級(jí)的探索運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))原因口號(hào)（綱領(lǐng)）內(nèi)容評(píng)價(jià)戊戌維新運(yùn)動(dòng)(1898年)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)戰(zhàn)敗,民族危機(jī)加深;民族資本主義發(fā)展;西方民主思想傳入實(shí)行君主立憲制“公車(chē)上書(shū)”;傳播維新思想;百日維新;戊戌政變推動(dòng)了中國(guó)民族資本主義的發(fā)展和新思想的傳播；在一定程度上沖擊了舊式官僚體制。但未能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)，以失敗告終辛亥革命(1911-1912年)《辛丑條約》加深民族危機(jī)；中國(guó)民族資本主義發(fā)展進(jìn)一步發(fā)展三民主義武昌起義;中華民國(guó)成立，頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》推翻了清王朝統(tǒng)治,結(jié)束了君主專(zhuān)制制度,建立起共和政體。但沒(méi)有完成民族獨(dú)立、人民解放的歷史任務(wù)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索3.資產(chǎn)階級(jí)的探索運(yùn)動(dòng)(活動(dòng))原因口號(hào)（綱領(lǐng)）內(nèi)容評(píng)價(jià)新文化運(yùn)動(dòng)(1915年9月)①根本：缺乏對(duì)舊思想、舊文化、舊禮教的徹底批判，大多數(shù)國(guó)民的頭腦仍被專(zhuān)制和愚昧牢牢地束縛著。②政治：國(guó)外：一戰(zhàn)后帝國(guó)主義加緊侵略中國(guó)，民族危機(jī)嚴(yán)重；國(guó)內(nèi)：袁世凱企圖復(fù)辟帝制；③經(jīng)濟(jì)：民族資本主義進(jìn)一步發(fā)展民主與科學(xué)提倡民主與科學(xué)，倡導(dǎo)白話文，推動(dòng)了思想文化的革新高舉民主與科學(xué)的旗幟，推動(dòng)思想文化革新,有著解放思想的重大意義;為馬克思主義在中國(guó)的傳播創(chuàng)造了有利的條件;推動(dòng)了五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索3.資產(chǎn)階級(jí)的探索【知識(shí)拓展】辛亥革命推動(dòng)近代社會(huì)的轉(zhuǎn)型從帝國(guó)到民國(guó)從政治史的角度看，辛亥革命推翻了腐朽的清王朝，埋葬了中國(guó)兩千多年的封建君主專(zhuān)制制度，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)民主共和國(guó)，具有劃時(shí)代的歷史意義從臣民到國(guó)民辛亥革命使社會(huì)生活發(fā)生巨變，自由、平等、博愛(ài)的風(fēng)氣興起。剪辮易服、廢止纏足、廢除跪拜和革除“大人”“老爺”等稱(chēng)號(hào)的移風(fēng)易俗舉措，使得國(guó)民的面貌為之一新從君權(quán)神授到民主共和辛亥革命是一場(chǎng)深刻的思想啟蒙運(yùn)動(dòng)，從此，民主共和的觀念得到傳播，開(kāi)闊了人們的視野，提高了人們的政治熱情從變法圖存到實(shí)業(yè)救國(guó)辛亥革命動(dòng)搖了封建的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在社會(huì)上掀起了一股興辦實(shí)業(yè)的熱潮，對(duì)中國(guó)工業(yè)化的發(fā)展起了推動(dòng)作用核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索【知識(shí)拓展】晚清政府的三次近代化改革(1)三次變革：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌維新、清末新政。(2)三次變革的相似性：都是在民族危機(jī)加深的背景下發(fā)生的；涉及經(jīng)濟(jì)、軍事、文教等領(lǐng)域；都沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的，結(jié)果都?xì)w于失?。粚?duì)中國(guó)近代化進(jìn)程都起了一定的推動(dòng)作用。(3)從三次變革看晚清近代化的特點(diǎn)：缺乏主動(dòng)性，是被迫的；行動(dòng)是遲緩的。(4)晚清近代化行動(dòng)的評(píng)價(jià)晚清政府的近代化根本目的是克服危機(jī)，維護(hù)封建制度的前提下進(jìn)行，都以失敗告終，這是由改革本質(zhì)決定的?？陀^上有利于中國(guó)的近代化。核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索【知識(shí)拓展】近代前期社會(huì)各階層探索的特點(diǎn)(1)廣泛性:近代前期的農(nóng)民階級(jí)和地主階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)中的許多政治派別都進(jìn)行了各種各樣的探索活動(dòng),(2)一致性:近代中國(guó)人學(xué)習(xí)西方、尋求變革的出發(fā)點(diǎn)都是實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和富強(qiáng)學(xué)習(xí)西方與抵制侵略相連。(3)一定的層次性:在學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上具有不同的層次:從學(xué)器物到學(xué)政治制度到思想文化。(4)繼承性:各政治派別提出的救國(guó)方案既有繼承，又有發(fā)展;既有量變，又有質(zhì)的飛躍。(5)曲折性:近代前期中國(guó)人民的探索具有曲折性。一方面是由于各階級(jí)的局限性，另一方面是因?yàn)榉磩?dòng)勢(shì)力的強(qiáng)大?？枷?晚清時(shí)期中國(guó)人民抗?fàn)幪剿鞯奶攸c(diǎn)核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索（2024.河北卷.7）《朔方備乘》又稱(chēng)《北檄匯編》，成書(shū)于兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之間，后被焚毀，1881年重新修定，雖然主要以傳統(tǒng)考據(jù)為主，但依然被認(rèn)為是新學(xué)實(shí)務(wù)的相關(guān)著作，受到廣大士人的關(guān)注。這反映（）A．邊疆危機(jī)加深促進(jìn)了學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變

B．守舊勢(shì)力對(duì)西學(xué)仍持抵制態(tài)度C．宗藩體系瓦解導(dǎo)致思想革新

D．托古改制為變法提供理論基礎(chǔ)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)面臨邊疆危機(jī)，這促使士人們開(kāi)始關(guān)注實(shí)務(wù)和新學(xué)，以應(yīng)對(duì)國(guó)家危機(jī)?！端贩絺涑恕冯m然以傳統(tǒng)考據(jù)為主，但因其與新學(xué)實(shí)務(wù)有關(guān)聯(lián)而受到關(guān)注，反映了學(xué)風(fēng)在邊疆危機(jī)加深的背景下開(kāi)始轉(zhuǎn)變，√邏輯推理錯(cuò)誤：題目中并未提及守舊勢(shì)力對(duì)西學(xué)的態(tài)度時(shí)空錯(cuò)亂：宗藩體系的瓦解主要發(fā)生在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后邏輯推理錯(cuò)誤：題目中并未提及托古改制或變法【點(diǎn)睛】轉(zhuǎn)折關(guān)系：一般強(qiáng)調(diào)的材料重心在轉(zhuǎn)折部分，常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有，“雖然（雖是、雖說(shuō)、固然）……但是”、“盡管……卻（還、可是）”、“然而”、“可是”、“卻”、“不過(guò)”、“只是”等?！}型覺(jué)醒01歷史選擇題解題思路與方法）考向1晚清時(shí)期中國(guó)人民抗?fàn)幪剿鞯奶攸c(diǎn)核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索（2024·安徽高考·6）1899年，《萬(wàn)國(guó)公報(bào)》稱(chēng)：廣學(xué)會(huì)翻譯的《泰西新史攬要》《中東戰(zhàn)紀(jì)本末》《時(shí)事新論》《列國(guó)變通興盛記》等，“初印時(shí)，人鮮顧問(wèn)，往往隨處分贈(zèng)，繼而漸有樂(lè)購(gòu)者，近三年來(lái)，幾于四海風(fēng)行”。這一現(xiàn)象表明A．“師夷之長(zhǎng)技”成為時(shí)代潮流

B．民眾普遍認(rèn)同西方資產(chǎn)階級(jí)革命思想C．“戊戌政變”促進(jìn)了新學(xué)傳播

D．有識(shí)之士借鑒異邦興衰探索救亡道路結(jié)合所學(xué)，題目中提到的《泰西新史攬要》《中東戰(zhàn)紀(jì)本末》《時(shí)事新論》《列國(guó)變通興盛記》等書(shū)籍很可能包含了關(guān)于西方國(guó)家興衰的歷史和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這些書(shū)籍的廣泛接受表明當(dāng)時(shí)的有識(shí)之士正在積極借鑒異邦的興衰經(jīng)驗(yàn)來(lái)探索中國(guó)的救亡道路。這種對(duì)西方書(shū)籍的渴求和接受程度的變化，反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)知識(shí)分子對(duì)于國(guó)家命運(yùn)的深切關(guān)注和尋求變革的迫切愿望，故選D項(xiàng)林則徐、魏源以及洋務(wù)派的思想主張，與材料時(shí)間不符絕對(duì)原則；民眾普遍認(rèn)同戊戌政變”廢除了維新措施，標(biāo)志著維新變法運(yùn)動(dòng)失敗，不利于新學(xué)傳播√考向2晚清時(shí)期地主階級(jí)的自救與改革核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索（2024·全國(guó)高考甲卷·6）20世紀(jì)初，圍繞是否以暴力手段推翻清朝統(tǒng)治等問(wèn)題，改良派與革命派展開(kāi)激烈論戰(zhàn)。清政府宣布預(yù)備立憲后，改良派稱(chēng)“旬月之間，薄海內(nèi)外，歡呼慶祝之聲動(dòng)天地”，梁?jiǎn)⒊J(rèn)為“從此政治革命問(wèn)題，可告一段落”。這可用于說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A．新政暫時(shí)緩和國(guó)內(nèi)政治矛盾

B．新政的政治目標(biāo)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)C．改良派阻止了革命發(fā)展進(jìn)程

D．革命派獲得民眾廣泛支持據(jù)材料“從此政治革命問(wèn)題，可告一段落”及所學(xué)可知，清末新政政府宣布預(yù)備立憲，暫時(shí)緩和了改良派與革命派的政治矛盾，說(shuō)明新政暫時(shí)緩和國(guó)內(nèi)政治矛盾，故選A項(xiàng)史實(shí)錯(cuò)誤：新政以失敗告終，政治目標(biāo)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)史實(shí)錯(cuò)誤：改良派阻止了革命發(fā)展進(jìn)程。邏輯推理錯(cuò)誤：沒(méi)有民眾對(duì)革命派的態(tài)度√(2023.海南.6）輪船招商局采用“官督商辦”的經(jīng)營(yíng)管理模式。創(chuàng)辦初期，李鴻章通過(guò)允許其承運(yùn)官物、免稅、貸款和緩息等多種途徑，使它在與外國(guó)輪運(yùn)公司的競(jìng)爭(zhēng)中未曾處于劣勢(shì)。從1874年到1892年，年年盈利。由此可知，該局（）A．得益官方扶助，實(shí)力匹敵洋商

B．過(guò)于依賴(lài)官方，不利自身成長(zhǎng)C．專(zhuān)意謀取貼補(bǔ)，影響競(jìng)爭(zhēng)公平

D．享有壟斷特權(quán)，助推同業(yè)發(fā)展考向2晚清時(shí)期地主階級(jí)的自救與改革核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索據(jù)材料“允許其承運(yùn)官物、免稅、貸款和緩息等多種途徑……未曾處于劣勢(shì)”可知輪船招商局在封建政府的支持下獲得了一系列優(yōu)惠條件，使其在與外資企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中不至處于劣勢(shì)地位，故選A項(xiàng)√主旨不符：“未曾處于劣勢(shì)”“年年盈利”說(shuō)明封建官府的支持在當(dāng)時(shí)促進(jìn)了輪船招商局的良性發(fā)展主旨不符：專(zhuān)意謀取貼補(bǔ)材料無(wú)法體現(xiàn)邏輯推理錯(cuò)誤：無(wú)法帶動(dòng)同行業(yè)其他民族資本主義企業(yè)的發(fā)展考向3辛亥革命和社會(huì)的轉(zhuǎn)型核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索（2024.新課標(biāo).29）表2部別

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類(lèi)別國(guó)內(nèi)學(xué)生留學(xué)生士人行伍總計(jì)第九鎮(zhèn)（駐江寧）3401527287714第八鎮(zhèn)（駐湖北）1541249723686第二十一協(xié)（駐湖北）534733133總計(jì)547318421131533表2是清末新軍第九鎮(zhèn)、第八鎮(zhèn)及第二十一協(xié)軍官的來(lái)源構(gòu)成。這可用于說(shuō)明新軍A．抵制了列強(qiáng)入侵

B．導(dǎo)致了軍閥勢(shì)力擴(kuò)大C．引發(fā)了軍閥混戰(zhàn)

D．助推了民主革命發(fā)展據(jù)表2可知，清末新軍的軍官來(lái)源多樣化，特別是留學(xué)生和國(guó)內(nèi)學(xué)生的參與，帶來(lái)了新思想和新觀念，這對(duì)于推動(dòng)民主革命的發(fā)展是有積極作用的。這些軍官很可能成為推動(dòng)清末政治變革的重要力量，故選D項(xiàng)【點(diǎn)睛】審關(guān)鍵詞句-標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：分號(hào)、括號(hào)、省略號(hào)和個(gè)別詞加的雙引號(hào)。

—（題型覺(jué)醒01歷史選擇題解題思路與方法）

括號(hào)：（補(bǔ)充說(shuō)明，是解題必備信息、務(wù)必用上）往往后邊綴的往往是某歷史事件的起止時(shí)間，某歷史人物的生卒年月，某個(gè)詞語(yǔ)的注釋。特別提醒：非選擇題中括號(hào)出現(xiàn)時(shí)間也是重要的提示，要重點(diǎn)關(guān)注該時(shí)間段的重大史實(shí)。√（2023.新課標(biāo).6）1910年，長(zhǎng)沙爆發(fā)搶米風(fēng)潮。具有地方議會(huì)性質(zhì)的湖南諮議局致電軍機(jī)處，請(qǐng)求朝廷撤換處置失當(dāng)?shù)难矒?，諮議局議長(zhǎng)和士紳聯(lián)名致電湖廣總督瑞澂。瑞澂認(rèn)為該士紳等“跡近干預(yù)”，上奏朝廷：“巡撫乃系疆臣，用舍尤應(yīng)欽定?！边@表明（）A．新政強(qiáng)化了清廷權(quán)威

B．諮議局架空了督撫權(quán)力C．地方勢(shì)力控制了官場(chǎng)

D．士紳階層民主意識(shí)增強(qiáng)考向3辛亥革命和社會(huì)的轉(zhuǎn)型核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索據(jù)材料“地方議會(huì)性質(zhì)......諮議局議長(zhǎng)和士紳聯(lián)名致電”可知，諮議局有地方議會(huì)性質(zhì)，體現(xiàn)了民主性，諮議局議長(zhǎng)和士紳聯(lián)名致電湖廣總督，說(shuō)明士紳階層的民主意識(shí)增強(qiáng)，故選D項(xiàng)√主旨不符:統(tǒng)治權(quán)威受到了質(zhì)疑主旨不符:諮議局所提出的請(qǐng)求并不能直接生效，還需經(jīng)過(guò)清廷的決定主旨不符:他們的訴求并未立即被采納考向3辛亥革命和社會(huì)的轉(zhuǎn)型核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索（2024·甘肅高考·7）1915年，日本提出“二十一條”要求，國(guó)人視以為恥，各地掀起“紀(jì)念國(guó)恥”運(yùn)動(dòng)。國(guó)恥日的選擇，一般以5月7日即日本提出最后通牒之日為國(guó)恥日。但自5月20日之后，越來(lái)越多的人接受以5月9日即北洋政府接受條約之日為國(guó)恥日。這一轉(zhuǎn)變說(shuō)明（）A．北洋時(shí)期政治上分崩離析

B．國(guó)人認(rèn)為救亡應(yīng)以自強(qiáng)為本C．北洋政府的外交徹底失敗

D．國(guó)人思想受新文化運(yùn)動(dòng)影響據(jù)材料可知，國(guó)恥日從日本提出要求的日期轉(zhuǎn)變?yōu)楸毖笳邮軛l約的日期，顯示了國(guó)人對(duì)于政府無(wú)能、未能有效抵抗外部壓力的不滿，同時(shí)也體現(xiàn)了他們認(rèn)識(shí)到只有通過(guò)自強(qiáng)才能真正避免國(guó)恥，故選B項(xiàng)√絕對(duì)化原則：這一表述過(guò)于絕對(duì)化絕對(duì)化原則：這一表述過(guò)于絕對(duì)化邏輯推理錯(cuò)誤、史實(shí)錯(cuò)誤：新文化運(yùn)動(dòng)與題目中國(guó)恥日選擇的變化無(wú)直接聯(lián)系。且新文化運(yùn)動(dòng)以1915年9月《新青年》的創(chuàng)辦為開(kāi)始標(biāo)志考向4近代中國(guó)的救亡圖存核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索（2024·廣東高考·19）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料近代以來(lái)，廣東不僅在反帝反封建的革命史上發(fā)揮了舉足輕重的作用，而且在推進(jìn)中國(guó)早期現(xiàn)代化進(jìn)程中也作出了卓越貢獻(xiàn)?！幾詣⒃撇ā锻砬鍘X南文化的三大核心精神》結(jié)合材料，圍繞“廣東與近代中國(guó)”自擬一個(gè)論題，運(yùn)用中國(guó)近代史的具體史實(shí)予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）考向4近代中國(guó)的救亡圖存核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索（2024·廣東高考·19）閱讀材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。（12分）材料近代以來(lái)，廣東不僅在反帝反封建的革命史上發(fā)揮了舉足輕重的作用，而且在推進(jìn)中國(guó)早期現(xiàn)代化進(jìn)程中也作出了卓越貢獻(xiàn)?！幾詣⒃撇ā锻砬鍘X南文化的三大核心精神》結(jié)合材料，圍繞“廣東與近代中國(guó)”自擬一個(gè)論題，運(yùn)用中國(guó)近代史的具體史實(shí)予以闡述。（要求：論題明確，史論結(jié)合，邏輯清晰）【答案】示例一觀點(diǎn)：廣東是近代中國(guó)反帝反封建斗爭(zhēng)的前沿陣地。（2分）論證：1840年，第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)在廣東爆發(fā)，英國(guó)殖民者用大炮轟開(kāi)了中國(guó)國(guó)門(mén)。隨后，列強(qiáng)接踵而來(lái)，廣東成為中國(guó)遭受帝國(guó)主義侵略最早的地方。鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)人民反抗帝國(guó)主義侵略的烽火首先在廣東燃起，虎門(mén)保衛(wèi)戰(zhàn)揭開(kāi)了反侵略的序幕。隨后，三元里人民的抗英斗爭(zhēng)，沉重打擊了侵略者的囂張氣焰，顯示了廣東人民不甘屈服，同仇敵愾反抗外來(lái)侵略的決心和威力。（4分）廣東在反對(duì)封建主義斗爭(zhēng)中也走在了當(dāng)時(shí)全國(guó)的前列。太平天國(guó)農(nóng)民運(yùn)動(dòng)雖然是在廣西地區(qū)發(fā)動(dòng)的，但是太平天國(guó)革命的主要領(lǐng)導(dǎo)人洪秀全、馮云山及后來(lái)的洪仁玕都是廣東人，太平天國(guó)革命爆發(fā)后，廣東各地紛起響應(yīng)。1854年，東莞、佛山等地爆發(fā)了天地會(huì)的“洪兵”起義，這些起義沉重地打擊了清朝在廣東的反動(dòng)統(tǒng)治，成為廣東人民走在近代反封建斗爭(zhēng)前列的重要體現(xiàn)。（4分）總之：廣東在近代中國(guó)革命史中居于重要的地位，是近代中國(guó)反帝反封建斗爭(zhēng)的前沿陣地。（2分）考向4近代中國(guó)的救亡圖存核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索觀點(diǎn)：廣東是中國(guó)近代早期現(xiàn)代化的發(fā)源地。（2分）論述：廣東作為中國(guó)近代早期現(xiàn)代化的發(fā)源地，具有深厚的歷史底蘊(yùn)和獨(dú)特的地位。林則徐在廣州開(kāi)辦譯館，匯譯成《四洲志》等書(shū)稿；徐繼畬撰成《瀛寰志略》，是中國(guó)近代第一部世界地理著作。雖然他們不是廣東人，但他們的思想經(jīng)歷都與廣東有關(guān)，這也表明廣東在近代是走在中國(guó)的前列的。以廣東為代表的嶺南地區(qū)是清代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的搖籃。廣東香山人容閎是中國(guó)近代留學(xué)運(yùn)動(dòng)的奠基人，被稱(chēng)為“中國(guó)留學(xué)生之父”。廣東南海人詹天佑，是中國(guó)首位鐵路工程師，負(fù)責(zé)修建了京張鐵路等工程，有“中國(guó)鐵路之父”之稱(chēng)。中國(guó)的民族工業(yè)誕生于廣東沿海，其中，廣東南海繼昌隆繅絲廠是早期企業(yè)的代表之一。隨著近代民族工業(yè)的出現(xiàn)，產(chǎn)生了早期維新思想，廣東香山人鄭觀應(yīng)的《盛世危言》提出了對(duì)中國(guó)社會(huì)進(jìn)行改造的方案。甲午戰(zhàn)敗后，康有為在廣州創(chuàng)辦萬(wàn)木草堂，撰寫(xiě)《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》，傳播變法思想，推動(dòng)廣東和全國(guó)的維新運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展。（8分）綜上所述，廣東作為近代早期現(xiàn)代化的發(fā)源地，其歷史地位和作用不可忽視。廣東的現(xiàn)代化進(jìn)程不僅推動(dòng)了自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化創(chuàng)新，也為整個(gè)國(guó)家的現(xiàn)代化進(jìn)程提供了重要的借鑒和啟示（2分）【授之以漁】觀點(diǎn)（論題）自擬類(lèi)解題策略以此高考題為例1、審設(shè)問(wèn)判別題目類(lèi)型

2、根據(jù)材料，

擬定論題（1）通讀材料，通過(guò)層次劃分與核心詞查找確定主旨（主體），將其確定核心論點(diǎn)；主題可以從設(shè)問(wèn)中圍繞的主題、導(dǎo)言、表頭、材料出處或材料中心句等處找。（2）若有幾個(gè)并存的論點(diǎn)或兩個(gè)截然相反的論點(diǎn)，要慎重選擇其中一個(gè)作為核心論題，立場(chǎng)要鮮明，言簡(jiǎn)意賅，須形成判斷句式（采用“主+謂+賓”結(jié)構(gòu)）解讀設(shè)問(wèn)，判別題目類(lèi)型（如根據(jù)設(shè)問(wèn)“擬定……”的特征，判斷題目為自擬論題類(lèi)開(kāi)放探究題）核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索【個(gè)人建議】①不能抄設(shè)問(wèn)中圍繞的主題，設(shè)問(wèn)中要求圍繞的主題不能成為你的論題，除非題目有固定要求。(例如：以“***”為題目）②主題模版：找準(zhǔn)材料主題，從背景(原因)、過(guò)程(變化)、影響三個(gè)維度擬定論題。模板：主題+背景(原因)、主題+過(guò)程(變化)主題+影響的格式,論題要形成一個(gè)完整的判斷句子【注意】：自擬論題的題目必須是一個(gè)完整的句子（判斷句式），并且觀點(diǎn)明確。如“唐朝的三省六部制”“古代中國(guó)的民族關(guān)系”“中國(guó)近代化”等等，這些可以算是主題，不是觀點(diǎn)，不能成為小論文的題目；另外,注意擬定的論題不可過(guò)于宏觀或微觀【授之以漁】觀點(diǎn)（論題）自擬類(lèi)解題策略以此高考題為例3、進(jìn)行論證

4、總結(jié)升華既要注意邏輯完整、線索清晰，又要注意史論結(jié)合。論證方式有(1)縱向論證。當(dāng)擬定的論題涉及過(guò)程時(shí),可以以時(shí)間為線索,分階段展開(kāi)論證(2)橫向論證。當(dāng)擬定的論題涉及背景時(shí),可從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面分析;當(dāng)擬定的論題涉及影響時(shí),可從國(guó)際、國(guó)內(nèi)、積極、消極等方面分析。橫向論證時(shí),角度要多樣。核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索【注意】①選用的史實(shí)論據(jù)與論題必須構(gòu)成邏輯因果關(guān)系;②重史實(shí)輕論證,切忌無(wú)史實(shí)依據(jù)的空發(fā)議論,史論結(jié)合。用2--4則史料（最少3則）來(lái)論證，做到一則史料一論證，然后下一個(gè)總結(jié)論。史料與論點(diǎn)邏輯一致。【史論結(jié)合模板：史實(shí)（時(shí)間+人物、事件）+分析原因+影響】③闡述過(guò)程務(wù)必言簡(jiǎn)意賅,切忌過(guò)度解釋。語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)，回避生活化、文學(xué)化語(yǔ)言（1）總結(jié)不是對(duì)論題的簡(jiǎn)單重復(fù),要形成一定的歷史感悟(2)提升觀點(diǎn)的理論層次通常：①需要滲透著歷史唯物主義，滲透家國(guó)情懷，說(shuō)明時(shí)代意義或現(xiàn)實(shí)意義②概括論述的本質(zhì),聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行總結(jié)③總結(jié)歷史發(fā)展的趨勢(shì)規(guī)律等。命題總結(jié)

中國(guó)的救亡運(yùn)動(dòng)和思想解放，該部分是高考高頻考點(diǎn)，選擇題、非選擇題均有較多涉及，尤其重視對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、新文化運(yùn)動(dòng)的考查。多利用第一手史料如時(shí)人文章、看法、公文創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、社會(huì)情境，同時(shí)利用新材料作為時(shí)代背景進(jìn)行考查。備考方向①一般通過(guò)列強(qiáng)侵華、抗?fàn)幨论E考查中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)情懷；②各階層的救亡努力及思想解放，是命題的重點(diǎn)，大題命題的重點(diǎn)區(qū)域.通過(guò)社會(huì)情境考查晚清政府的三次近代化改革（洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、清末新政）通過(guò)學(xué)習(xí)情境考查帝制到共和的時(shí)代變化,有加大趨勢(shì)。2025需要關(guān)注核心精講問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)真題研析晚清民初挽救民族危亡的探索核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索政治社會(huì)性質(zhì)權(quán)力結(jié)構(gòu)斗爭(zhēng)性質(zhì)社會(huì)階層經(jīng)濟(jì)中國(guó)開(kāi)始淪為半殖民地半封建社會(huì)；滿洲貴族勢(shì)力下降，以曾國(guó)藩、李鴻章為代表的漢族官僚地主勢(shì)力增強(qiáng)；進(jìn)入反封建反侵略的舊民主主義時(shí)期，太平天國(guó)是民主革命的先聲①買(mǎi)辦作為一個(gè)新興的社會(huì)階層興起；②甲午戰(zhàn)后，民族資產(chǎn)階級(jí)登上了歷史舞臺(tái)；③無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量逐步壯大；①逐漸被卷入資本主義世界市場(chǎng)，成為原料產(chǎn)地和商品傾銷(xiāo)市場(chǎng)；②自然經(jīng)濟(jì)逐步解體；③洋務(wù)派興辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，經(jīng)濟(jì)近代化艱難起步；④中國(guó)民族資本主義產(chǎn)生并艱難發(fā)展；問(wèn)題拓展：晚清中國(guó)千年未有之變局核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索問(wèn)題拓展：晚清中國(guó)千年未有之變局對(duì)外關(guān)系思想社會(huì)生活①閉關(guān)自守政策破產(chǎn)，被迫開(kāi)放；②宗藩關(guān)系被沖擊，朝貢貿(mào)易體制被打破；③中外反動(dòng)勢(shì)力逐漸由對(duì)抗到勾結(jié)；①傳統(tǒng)的“夷夏”觀念開(kāi)始轉(zhuǎn)變，“天朝上國(guó)”的思想受到?jīng)_擊；②向西方學(xué)習(xí)經(jīng)歷了從“器物”到“制度”再到“思想文化”的發(fā)展階段；西方列強(qiáng)的侵略使人們的思想觀念、生活習(xí)俗等發(fā)生重大變化，也產(chǎn)生了相應(yīng)的社會(huì)問(wèn)題；預(yù)測(cè)1主干深化考-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索1892年，湖北織布局建成并開(kāi)工生產(chǎn)，配備英國(guó)布機(jī)一千張、紗錠三萬(wàn)枚。織布局所產(chǎn)布匹投放市場(chǎng)后，“甚合華人之用，通行各省，購(gòu)取者爭(zhēng)先恐后，以故貨不停留，利源日廣”。由此可知，湖北織布局的建產(chǎn)（

）A．體現(xiàn)了靈活務(wù)實(shí)的策略 B．開(kāi)啟了近代工業(yè)化進(jìn)程C．取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益 D．實(shí)現(xiàn)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)【答案】C【詳解】據(jù)本題主題干的設(shè)問(wèn)詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時(shí)間信息可知準(zhǔn)確時(shí)空是：晚清時(shí)期（中國(guó)）。：題干描述了湖北織布局建成并生產(chǎn)之后，其產(chǎn)品在市場(chǎng)上受到歡迎并且暢銷(xiāo)的情況，以至于“貨不停留，利源日廣”，這表明湖北織布局取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益，C項(xiàng)正確；√預(yù)測(cè)2歷史趨勢(shì)考-辛亥革命的背景核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)晚清民初挽救民族危亡的探索甲午戰(zhàn)后，由愛(ài)國(guó)知識(shí)分子組織的新型社團(tuán)紛紛涌現(xiàn)，1898年即建立了30多個(gè)，但如曇花一現(xiàn)迅速歸于沉寂，1901年后，社團(tuán)組織又開(kāi)始增多，在1908年達(dá)到高潮。社團(tuán)制定了專(zhuān)門(mén)的章程和宗旨，如務(wù)實(shí)際、行變法、尚平等、求富強(qiáng)等。據(jù)此可知，清末的社團(tuán)（

）A．組織形式和章程宗旨具有多樣性 B．推動(dòng)了政治變革和政治近代化C．體現(xiàn)了維新派的愛(ài)國(guó)性和進(jìn)步性 D．反映了社會(huì)矛盾和變革的需求【答案】D【詳解】根據(jù)材料“甲午戰(zhàn)后，由愛(ài)國(guó)知識(shí)分子組織的新型社團(tuán)紛紛涌現(xiàn)，1898年即建立了30多個(gè)”“1901年后，社團(tuán)組織又開(kāi)始增多，在1908年達(dá)到高潮”和所學(xué)可知，甲午戰(zhàn)爭(zhēng)及《辛丑條約》簽訂加劇了民族危機(jī)，促使中華民族與帝國(guó)主義侵略者之間的矛盾日益加劇，愛(ài)國(guó)知識(shí)分子在民族危機(jī)加深的背景下渴望通過(guò)組織社團(tuán)實(shí)現(xiàn)變革，D項(xiàng)正確√核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利1.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期五四運(yùn)動(dòng)(1)導(dǎo)火線：巴黎和會(huì)上中國(guó)外交的失敗。(2)性質(zhì)：是一場(chǎng)徹底反帝反封建的偉大愛(ài)國(guó)革命運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)偉大社會(huì)革命運(yùn)動(dòng)，是一場(chǎng)偉大思想啟蒙運(yùn)動(dòng)。(3)意義①推動(dòng)了中國(guó)社會(huì)進(jìn)步，促進(jìn)了馬克思主義在中國(guó)的傳播，促進(jìn)了馬克思主義同中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。②為中國(guó)共產(chǎn)黨成立做了思想上干部上的準(zhǔn)備，為新的革命力量、革命文化、革命斗爭(zhēng)登上歷史舞臺(tái)創(chuàng)造了條件。③是中國(guó)舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉(zhuǎn)折點(diǎn)核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利活動(dòng)主要內(nèi)容意義中共三次代表大會(huì)中共一大（1921.7.2）①黨的名稱(chēng)②黨的奮斗目標(biāo)和中心工作③黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)中國(guó)革命的面貌煥然一新中共二大（1922.7）中心任務(wù)：最高綱領(lǐng)和最低綱領(lǐng)第一次明確地提出了反帝反封建的民主革命綱領(lǐng)，指明方向工人運(yùn)動(dòng)（1922-1923）革命轉(zhuǎn)入低潮，中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)到必須建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線。中共三大（1923.6）大會(huì)通過(guò)了國(guó)共合作的決議是黨史上開(kāi)統(tǒng)戰(zhàn)工作先河的會(huì)議；促進(jìn)了第一次國(guó)共合作的實(shí)現(xiàn)；加速了中國(guó)革命的步伐，為國(guó)民革命做了準(zhǔn)備1.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利國(guó)民革命時(shí)期（1924-1927）特點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)以國(guó)共合作為特征的革命統(tǒng)一戰(zhàn)線（1924-1927）目標(biāo)“打倒列強(qiáng),除軍閥”活動(dòng)政權(quán)1925年,國(guó)民政府在廣州成立東征通過(guò)兩次東征消滅了陳炯明的勢(shì)力,廣東革命根據(jù)地得到鞏固和統(tǒng)一北伐1926年,國(guó)共兩黨合作開(kāi)始北伐,基本推翻了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治失敗原因國(guó)民黨右派篡奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)標(biāo)志1927年,國(guó)民黨右派叛變革命,國(guó)共合作破裂,國(guó)民革命失敗教訓(xùn)中國(guó)共產(chǎn)黨要掌握革命領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，并建立自己的革命武裝；要發(fā)動(dòng)廣大農(nóng)民，組建工農(nóng)聯(lián)盟1.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期【核心突破】家國(guó)情懷——中國(guó)共產(chǎn)黨在國(guó)民革命時(shí)期的作用核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利1.中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)建時(shí)期政治中共二大制定了反帝反封建的革命綱領(lǐng)，孫中山接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的這一政治主張，提出了新三民主義，成為國(guó)共合作的政治基礎(chǔ)組織中國(guó)共產(chǎn)黨積極幫助和促成建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，通過(guò)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織形式，宣傳黨的綱領(lǐng)，開(kāi)展工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)了全國(guó)革命形勢(shì)的發(fā)展群眾運(yùn)動(dòng)國(guó)民革命的特點(diǎn)之一就是群眾運(yùn)動(dòng)，中國(guó)共產(chǎn)黨積極領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)工農(nóng)運(yùn)動(dòng)，沉重打擊了帝國(guó)主義和封建軍閥的統(tǒng)治基礎(chǔ)，支持和配合了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)軍事在中國(guó)共產(chǎn)黨的推動(dòng)下，建立了革命武裝，創(chuàng)辦了黃埔軍校，在國(guó)民革命軍中建立了政治工作制度。在北伐戰(zhàn)爭(zhēng)中，共產(chǎn)黨員發(fā)揮了先鋒模范作用核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利2.國(guó)共十年對(duì)立時(shí)期性質(zhì)：工人和農(nóng)民的民主專(zhuān)政中國(guó)革命走上了建立農(nóng)村革命根據(jù)地,以農(nóng)村包圍城市,武裝奪取政權(quán)的道路核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利2.國(guó)共十年對(duì)立時(shí)期【知識(shí)拓展】中國(guó)共產(chǎn)黨走向成熟的歷程(1)革命綱領(lǐng)：1921年中共一大明確了黨的奮斗目標(biāo)是推翻資產(chǎn)階級(jí)，建立無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政，實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義，1922年中共二大制定了黨的最低綱領(lǐng)。(2)革命力量：從工人運(yùn)動(dòng)失敗的教訓(xùn)中認(rèn)識(shí)到必須建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)廣大農(nóng)民、民族資產(chǎn)階級(jí)和小資產(chǎn)階級(jí)等，1924年與國(guó)民黨合作建立革命統(tǒng)一戰(zhàn)線，開(kāi)始國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)。(3)革命領(lǐng)導(dǎo)：1927年國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)失敗，中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)到必須掌握武裝力量，獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)革命。南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)和革命的開(kāi)始。(4)革命道路：1927年，中國(guó)共產(chǎn)黨認(rèn)識(shí)到照搬俄國(guó)革命“城市中心論”的局限性，毛澤東把馬列主義普遍原理與中國(guó)革命實(shí)際相結(jié)合，開(kāi)創(chuàng)了具有中國(guó)特色的工農(nóng)武裝割據(jù)革命道路。(5)處理矛盾：和平解決西安事變，協(xié)調(diào)國(guó)內(nèi)階級(jí)矛盾，抓住主要矛盾一致對(duì)外，初步建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，政治上不斷走向成熟。核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(1)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

日本侵華的加?、偃毡厩秩A的加劇:1931年九一八事變后,日本加緊侵華,1935年,制造“華北事變”,1937年,七七事變,日本發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)②日本的侵華罪行:日本“以華制華”“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”;制造南京大屠殺、野蠻掃蕩根據(jù)地、轟炸重慶;實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)、推行“慰安婦”制度,犯下了滔天罪行局部抗戰(zhàn)①東北:九一八事變后,東北軍民在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下組建了東北抗日聯(lián)軍,奮起抗擊日寇②關(guān)內(nèi):愛(ài)國(guó)學(xué)生組織了一二·九運(yùn)動(dòng),愛(ài)國(guó)將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城發(fā)動(dòng)了西安事變,以武力逼蔣抗日國(guó)共合作1937年9月,國(guó)民黨發(fā)表了中國(guó)共產(chǎn)黨提出的國(guó)共合作抗日宣言,抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期(2)全民族浴血抗戰(zhàn)

正面戰(zhàn)場(chǎng)國(guó)民政府領(lǐng)導(dǎo)的正面戰(zhàn)場(chǎng),先后組織了淞滬會(huì)戰(zhàn)、太原會(huì)戰(zhàn)、徐州會(huì)戰(zhàn)、武漢會(huì)戰(zhàn)、第三次長(zhǎng)沙會(huì)戰(zhàn),有效地延緩了日本的侵略步伐敵后戰(zhàn)場(chǎng)(1)開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng):抗戰(zhàn)全面爆發(fā)后,八路軍、新四軍建立敵后抗日根據(jù)地,開(kāi)辟敵后戰(zhàn)場(chǎng)。1940年百團(tuán)大戰(zhàn)打破了日軍的“囚籠”。敵后戰(zhàn)場(chǎng)逐漸成為全國(guó)抗戰(zhàn)的主戰(zhàn)場(chǎng)(2)堅(jiān)持抗戰(zhàn):中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)決打退國(guó)民黨的反共高潮,進(jìn)行大生產(chǎn)運(yùn)動(dòng),實(shí)行減租減息政策,按照“三三制”原則實(shí)行民主選舉,開(kāi)始實(shí)行“普遍、自由、直接、平等”的選舉制度，鞏固和擴(kuò)大了抗日根據(jù)地(3)指引方向:1938年,毛澤東發(fā)表《論持久戰(zhàn)》,在國(guó)內(nèi)外產(chǎn)生了巨大影響;1945年,中共七大召開(kāi),指明了抗戰(zhàn)勝利后中國(guó)發(fā)展的方向海外戰(zhàn)場(chǎng)1941年,中國(guó)加入世界反法西斯同盟,隨后,中國(guó)遠(yuǎn)征軍赴緬作戰(zhàn);參加開(kāi)羅會(huì)議,參與規(guī)劃亞太戰(zhàn)后秩序核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期①中共七大召開(kāi)：1945年4—6月，延安，確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想。②意義：是近代以來(lái)中國(guó)抗擊外敵入侵所取得的第一次完全勝利，對(duì)維護(hù)世界和平的偉大事業(yè)產(chǎn)生了重要影響。重新確立了中國(guó)在世界上的大國(guó)地位，使中國(guó)人民贏得了世界愛(ài)好和平人民的尊敬。開(kāi)辟了中華民族偉大復(fù)興的光明前景，開(kāi)啟了古老中國(guó)的新征程

。(3)中國(guó)抗戰(zhàn)的勝利（2023·江蘇高考·8）在中共七大上，毛澤東強(qiáng)調(diào)“由減租減息轉(zhuǎn)變到耕者有其田”，要派干部到城市去，“掌握大的鐵路、工廠、銀行”。他主張新的中央委員應(yīng)該包羅各種人才，“將來(lái)還要搞大工業(yè)”。他提出要奪取北平、天津等中心城市，并表示“我們一定要在那里開(kāi)八大”。毛澤東的主張（）A．基于對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的判斷

B．說(shuō)明中國(guó)革命性質(zhì)發(fā)生變化C．重在強(qiáng)調(diào)抗戰(zhàn)必勝的堅(jiān)定信念

D．憧憬著新民主主義國(guó)家的未來(lái)D核心精講真題研析問(wèn)題拓展熱點(diǎn)預(yù)測(cè)新民主主義革命的勝利【知識(shí)拓展】家國(guó)情懷——中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮了中流砥柱的作用思想以毛澤東為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人，把馬克思列寧主義同中國(guó)革命具體實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)立毛澤東思想，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)揮了重要的思想和戰(zhàn)略指導(dǎo)作用組織中國(guó)共產(chǎn)黨積極倡導(dǎo)、促成、維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，成為凝聚全民族力量的杰出組織者和鼓舞者戰(zhàn)略中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持全面抗戰(zhàn)路線，提出持久戰(zhàn)的戰(zhàn)略總方針和一整套人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，開(kāi)辟?gòu)V大的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，成為堅(jiān)持抗戰(zhàn)的中堅(jiān)力量精神中國(guó)共產(chǎn)黨人以愛(ài)國(guó)主義精神、不怕流血犧牲的模范行動(dòng)，支撐起全民族救亡圖存的希望，成為奪取抗戰(zhàn)勝利的民族先鋒3.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期核心精講真題研析