部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《 口語(yǔ)交際 講述》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《口語(yǔ)交際講述》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第一單元《口語(yǔ)交際講述》主要讓學(xué)生掌握講述的技巧和方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行生動(dòng)、形象的描述。教材通過(guò)豐富的故事情節(jié)、人物形象和場(chǎng)景描繪，引導(dǎo)學(xué)生理解講述的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二.學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，但者在講述方面存在以下問(wèn)題：1.講述內(nèi)容單一，缺乏生動(dòng)形象；2.講述順序混亂，邏輯性不強(qiáng)；3.講述語(yǔ)言匱乏，表達(dá)不準(zhǔn)確。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行引導(dǎo)和訓(xùn)練。三.教學(xué)目標(biāo)了解講述的重要性，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力；2.學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言進(jìn)行講述；3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使講述具有條理性；4.能夠運(yùn)用所學(xué)講述技巧，進(jìn)行有趣的故事講述。四.教學(xué)重難點(diǎn)講述內(nèi)容的豐富性和生動(dòng)性；2.講述順序的條理性和邏輯性；3.講述語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)力。五.教學(xué)方法案例分析法：通過(guò)分析典型故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解講述的技巧；2.角色扮演法：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐講述技巧；3.討論法：學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享講述心得；4.反饋評(píng)價(jià)法：教師對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予指導(dǎo)和建議。六.教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備相關(guān)故事素材，如寓言故事、成語(yǔ)故事等；2.準(zhǔn)備講述評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以便對(duì)學(xué)生的講述進(jìn)行量化評(píng)價(jià)；3.準(zhǔn)備教學(xué)多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考講述的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)一個(gè)有趣的故事情節(jié)，如寓言故事、成語(yǔ)故事等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的角色、情節(jié)和場(chǎng)景。操練（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，實(shí)踐講述技巧。教師巡回指導(dǎo)，給予建議和反饋。鞏固（10分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行講述，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，結(jié)束后進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師總結(jié)講述技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。拓展（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享講述心得。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)講述技巧，進(jìn)行有趣的故事講述。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的講述技巧，提醒學(xué)生課后進(jìn)行練習(xí)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后，選取一個(gè)熟悉的故事，運(yùn)用所學(xué)講述技巧進(jìn)行講述，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。板書(shū)（5分鐘）教師根據(jù)講述內(nèi)容，進(jìn)行板書(shū)設(shè)計(jì)，突出講述技巧和方法。教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和內(nèi)容，確保教學(xué)效果。教學(xué)反思是教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我審視、總結(jié)和提升的過(guò)程，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在本次《口語(yǔ)交際講述》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行了積極的反思和改進(jìn)。一、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題學(xué)生參與度不高在操練環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的害羞心理，不愿意站在同學(xué)面前進(jìn)行講述。這導(dǎo)致課堂氛圍較為壓抑，影響了教學(xué)效果。講述內(nèi)容單一學(xué)生在講述過(guò)程中，往往只關(guān)注故事情節(jié)，忽視了人物形象和場(chǎng)景的描繪，使得講述內(nèi)容顯得單一、乏味。講述順序混亂部分學(xué)生在講述過(guò)程中，缺乏邏輯思維，導(dǎo)致講述順序混亂，難以讓聽(tīng)眾理解。講述語(yǔ)言匱乏學(xué)生在講述過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏生動(dòng)、形象的描繪，使得講述缺乏吸引力。二、解決辦法及改進(jìn)措施提高學(xué)生參與度為了解決學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我在課堂中采取了以下措施：（1）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，強(qiáng)調(diào)課堂講述的重要性；（2）設(shè)置輕松愉快的故事講述氛圍，讓學(xué)生放下心理負(fù)擔(dān)；（3）采取分組講述方式，減少單個(gè)學(xué)生講述的壓力；（4）對(duì)積極參與的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，提高其自信心。豐富講述內(nèi)容為了使講述內(nèi)容更加豐富，我引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個(gè)方面進(jìn)行講述：（1）關(guān)注人物形象，描繪人物特點(diǎn)；（2）描述故事場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍；（3）通過(guò)細(xì)節(jié)描繪，使講述更具吸引力。培養(yǎng)邏輯思維能力為了使講述順序更加條理，我采取了以下措施：（1）引導(dǎo)學(xué)生明確講述主題，確保講述內(nèi)容不跑題；（2）教授講述順序的技巧，如時(shí)間順序、空間順序等；（3）通過(guò)角色扮演等方式，讓學(xué)生實(shí)踐講述技巧。提升講述語(yǔ)言表達(dá)能力為了使講述語(yǔ)言更加生動(dòng)、形象，我采取了以下措施：（1）引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和成語(yǔ)；（2）教授描繪技巧，如比喻、擬人等；（3）鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀優(yōu)秀作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。三、教學(xué)改進(jìn)措施調(diào)整教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。豐富教學(xué)內(nèi)容為了使講述內(nèi)容更加豐富，我將在教學(xué)中引入更多生動(dòng)的故事素材，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行講述。加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生在講述過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，我將加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生提升講述技巧。開(kāi)展課外活動(dòng)為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃開(kāi)展課外活動(dòng)，如故事演講比賽、成語(yǔ)接龍等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升講述能力。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，并積極采取措施進(jìn)行改進(jìn)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。一、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，對(duì)于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力具有重要意義。針對(duì)本次《口語(yǔ)交際講述》的教學(xué)內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：課后練習(xí)要求學(xué)生選取一個(gè)熟悉的故事，運(yùn)用所學(xué)講述技巧進(jìn)行講述，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，并在課堂上進(jìn)行分享。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。小組合作要求學(xué)生分組，每組選取一個(gè)主題，運(yùn)用所學(xué)講述技巧進(jìn)行講述，其他組同學(xué)傾聽(tīng)并評(píng)價(jià)。這個(gè)作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。寫(xiě)作練習(xí)要求學(xué)生以“我的故事”為主題，寫(xiě)一篇講述自己經(jīng)歷的文章。通過(guò)這個(gè)作業(yè)，學(xué)生可以鍛煉自己的寫(xiě)作能力，提高運(yùn)用口語(yǔ)表達(dá)技巧的能力。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)作業(yè)設(shè)計(jì)具有針對(duì)性本次作業(yè)設(shè)計(jì)針對(duì)性強(qiáng)，緊扣教學(xué)內(nèi)容，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)設(shè)計(jì)具有實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中提高口語(yǔ)表達(dá)能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。作業(yè)設(shè)計(jì)具有多樣性作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化，包括課后練習(xí)、小組合作和寫(xiě)作練習(xí)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)設(shè)計(jì)具有合作性通過(guò)小組合作的方式，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中共同提高，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。作業(yè)設(shè)計(jì)具有家校合作性通過(guò)家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，