趕圩歸來阿里里學(xué)情分析方案

《趕圩歸來啊哩哩》---學(xué)情分析方案單元名稱：第2課悠揚(yáng)民歌教材版本：人音版授課年級：六年級一、教學(xué)內(nèi)容分析：《趕圩歸來啊哩哩》選自人音版小學(xué)音樂六年級上冊第二課，這是一首具有濃郁的民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材，旋律流暢明快、活潑，歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上，愉快歌唱的歡樂場面。襯詞“啊哩哩”不僅增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn)，而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。二、教學(xué)目標(biāo)分析1．情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》，讓學(xué)生了解彝族風(fēng)情，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒，感受民族音樂的魅力。2．過程與方法：運(yùn)用聆聽、演唱、表演等音樂活動，讓學(xué)生在輕松地氛圍中學(xué)習(xí)、表現(xiàn)音樂。3．知識與技能：能用輕快富有彈性、明亮熱情的聲音演唱歌曲，充分表現(xiàn)彝家姑娘趕集歸來的高興心情。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：襯詞“啊哩哩”的演唱與表現(xiàn)，裝飾音“波音”的演唱。教學(xué)難點(diǎn)：體驗彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。四、教學(xué)用具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器學(xué)情分析：六年級的學(xué)生生理機(jī)能正處于兒童向少年的過渡期，正處于由童聲向成年變聲的過渡期。從思維方式上看，他們正從形象思維向抽象思維過渡，而形象思維依然起著重要作用。從情感上看，他們充滿了憧憬和激情。分析的角度：從音樂教學(xué)的角度看，音樂教育要面向全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展，音樂教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個性。六年級學(xué)生因為有了小學(xué)的基礎(chǔ)，他們的音樂興趣表現(xiàn)出了多樣化的特征，其音樂經(jīng)驗和音樂能力也得到了較大的豐富和提高，因此，他們需要通過多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動，鞏固并提高自己感受音樂，表現(xiàn)音樂，鑒賞音樂，創(chuàng)造音樂的能力，也需要有意識的將音樂的人文內(nèi)涵融入教學(xué)之中。學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實(shí)踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗，同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。效果分析：在講授《趕圩歸來啊哩哩》這一課后，我感觸頗深，之所以選擇這節(jié)唱歌課，是因為我覺得學(xué)生對歡快的歌曲比較感興趣，并且個人對民族歌曲比較感興趣。在教學(xué)中加入歌曲律動，既激發(fā)學(xué)生的興趣又調(diào)動了課堂氣氛，并且用欣賞彝族風(fēng)情圖片的形式讓學(xué)生們進(jìn)行直觀的感受，使課堂效果很理想。由于每個班級學(xué)生的條件不同，所表現(xiàn)出來的情感反應(yīng)也會不同，有時會超出教師的預(yù)想，這是教師預(yù)料不到的，因此，教師要有很強(qiáng)的應(yīng)變能力，時刻以“學(xué)生為主體”，能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整。不足之處是孩子在演唱個別樂句時唱得不夠準(zhǔn)確，需要多加練習(xí)。另外在唱襯詞的時候，音準(zhǔn)不是特別好，因此我通過跟學(xué)生合作的方式先學(xué)唱襯詞部分的旋律，這樣下來效果好多了。其實(shí)這點(diǎn)并不是很難，關(guān)鍵是學(xué)生不夠認(rèn)真，想著自己會唱了，連課本都不看，可見學(xué)生的態(tài)度是不夠端正的。本節(jié)課我嘗試由淺入深，通過情感體驗，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受。整個教學(xué)過程在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行，通過聽、動、唱等教學(xué)活動，讓學(xué)生深切地感受到民族歌曲的魅力，達(dá)到了較好的教學(xué)效果。民主教學(xué)是營造綠色教學(xué)的生命線，上完課我就有很多的感觸。最大的感觸是，不能低估學(xué)生的能力，孩子都是聰明的，我們老師往往想民主教學(xué)，但又不敢真正做到民主。擔(dān)心學(xué)生放了收不回，又擔(dān)心學(xué)生不能勝任民主的學(xué)習(xí)方式，還擔(dān)心自己控制不了民主的教學(xué)局面。其實(shí)，孩子的潛力是無窮的。只有課堂上真正做到民主，學(xué)生才會感到心理的安全，才會愿意由衷地和你配合。這節(jié)課的課堂效果還不錯，也讓我通過這堂課知道了，在音樂新課堂的課堂教學(xué)中，作為教師，要積極