小學(xué)心理健康活動課《認(rèn)識我自己》學(xué)情分析方案及結(jié)果

小學(xué)心理健康活動課《認(rèn)識我自己》學(xué)情分析方案及結(jié)果課題《認(rèn)識我自己》單位新鄭市和莊鎮(zhèn)東高完全小學(xué)授課教師李永紅年級三年級課時1課題解讀《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》（2012年修訂）明確指出小學(xué)中年級學(xué)生自我意識培養(yǎng)主要任務(wù)是幫助學(xué)生了解自我，認(rèn)識自我。本節(jié)課是大象版心理健康教材的第一單元認(rèn)識自我第一課時，《認(rèn)識自我》課題解讀的第一關(guān)鍵詞是認(rèn)識，第二關(guān)鍵詞是自己即自我意識，“認(rèn)識自己”是自我意識，是一個人對自己的存在，包括對自己的生理狀態(tài)、心理特征、自己和他人的關(guān)系、自己在群體中的角色地位等方面的認(rèn)識。包括自我評價和他人評價?！拔易约骸本唧w落實的是學(xué)生的性格和興趣愛好。通讀教材后，確定本科的知識點是：1.正確認(rèn)識自我包含：①正確、全面認(rèn)識自己的特點和長處。②正確認(rèn)識自我與社會、個人與集體的關(guān)系。2.人總是在不斷地發(fā)展變化的。要正確認(rèn)識自己，我們就必須要用全面的、發(fā)展的眼光看待自己:①全面認(rèn)識自己，既要認(rèn)識自己的外在形象，如外貌、衣著、舉止、風(fēng)度、談吐，又要認(rèn)識自己的內(nèi)在素質(zhì)，如學(xué)識、心理、道德、能力等。②全面認(rèn)識自己，我們既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自己的缺點和不足。③事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。自我意識是對自己身心活動的覺察，即自己對自己的認(rèn)識，具體包括認(rèn)識自己的生理狀況(如身高、體重、體態(tài)等)、心理特征(如興趣、能力、氣質(zhì)、性格等)以及自己與他人的關(guān)系(如自己與周圍人們相處的關(guān)系，自己在集體中的位置與作用等)。3.認(rèn)識自我的途徑包括:①通過自我觀察認(rèn)識自己。自我觀察主要包括三個方面:a.自身外表和體質(zhì)狀況的觀察，包括外貌、風(fēng)度和健康狀況等方面的觀察;b.自我形象的觀察，主要對自己在所生活的集體中的位置和作用、公共生活中的舉止表現(xiàn)及社會適應(yīng)能力等的觀察.c.自己精神世界的觀察，包括對自己政治態(tài)度、道德水平、智力水平、能力、性格、興趣、愛好、特長等方面的觀察。②通過他人了解自己。周圍的人對我們的態(tài)度和評價能幫助我們認(rèn)識自己、了解自己。我們要尊重他人的態(tài)度與評價，冷靜地分析。對他人的態(tài)度與評價我們既不能盲從，也不能忽視。自我意識主要包括三種心理成分:（1）自我認(rèn)識；（2）自我體驗；自我體驗是主體對自身的認(rèn)識而引發(fā)的內(nèi)心情感體驗，是主觀的我對客觀的我所持有的一種態(tài)度，如自信、自卑、自尊、自滿、內(nèi)疚、羞恥等都是自我體驗。3.自我監(jiān)控自我監(jiān)控是自己對自身行為與思想言語的控制，具體表現(xiàn)為兩個方面:一是發(fā)動作用，二是制止作用，也就是支配某一行為，抑制與該行為無關(guān)或有礙于該行為進(jìn)行的行為。了解自我，首先是了解自己身體的生長情況，從而進(jìn)一步理解性別認(rèn)同。學(xué)生從“我”與他人的關(guān)系中認(rèn)識自我，即從與他人交往中獲得自我經(jīng)驗;幫助學(xué)生從“我”與事的關(guān)系中認(rèn)識自我，即從做事的經(jīng)驗中了解自己;幫助學(xué)生從“我”與己的關(guān)系中認(rèn)識自我，即吾日三省吾身”。本節(jié)課是讓學(xué)生認(rèn)識我與“己”的關(guān)系，包括身體、容貌、性別、年齡等;別人眼中的“我”，即與別人交往時，由別人對你的態(tài)度、情感反應(yīng)而覺知的“我”;自己心中的“我”，即對自己的期許(理想的“我”)，達(dá)到了解自我、認(rèn)識自我的目的。通讀教材后，讓學(xué)生通過對性格和興趣愛好的認(rèn)識進(jìn)行自我評價，傾聽別人評價，對自我有一個全面認(rèn)識。本課的知識點有：1.正確、全面認(rèn)識自己的特點和長處。2.全面認(rèn)識自己，我們既要看到自己的優(yōu)點和長處，又要看到自己的缺點和不足。3.事物總是發(fā)展變化的，沒有一成不變的事物。認(rèn)識自我的途徑包括:自我認(rèn)識、自我體驗和自我監(jiān)控。學(xué)情分析《中國學(xué)生發(fā)展六大核心素養(yǎng)》六大學(xué)生核心素養(yǎng)中指出：自主發(fā)展是人作為主體的根本屬性。自主發(fā)展重在強(qiáng)調(diào)有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)自我價值，發(fā)展自身潛力，有效應(yīng)對復(fù)雜多變的環(huán)境，成就精彩認(rèn)識，成為有明確人生方向、有人生品質(zhì)的人。自主發(fā)展包括學(xué)會學(xué)習(xí)和健康生活，在建康生活中，主要是學(xué)生認(rèn)識自我、發(fā)展身心、規(guī)劃人生等方面的綜合表現(xiàn)。三年級的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們在接受別人的評價中能發(fā)現(xiàn)自身的價值，產(chǎn)生興奮感、自豪感，對自己充滿信心:有的還表現(xiàn)出強(qiáng)列的自我確定、自我主張，對自己評價偏高，其至有時“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績不良或某個方面的缺失，受到班級同學(xué)的歧視，往往對自己評