化學是一門以實驗為基礎的學科

課題2化學是一門以實驗為基礎的科學（第二課時）【教學目標】1、認識實驗是學習化學的重要途徑，能完成簡單的探究實驗，并寫出實驗報告。2、學習對化學現(xiàn)象進行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題和解決問\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題的能力。3、體驗化學探究學習活動的樂趣和學習成功的喜悅。【教學重點】認識科學實驗可以獲得有價值的探究結果。【教學難點】收集呼出氣體的操作。【實驗準備】教師：集氣瓶、水槽、玻璃片、飲料管、澄清石灰水，滴管、火柴梗（或細木條）、盛滿氧氣的集氣瓶若干，盛滿二氧化碳的集氣瓶若干。學生：利用玻璃杯、盆子、吸管、進行收集呼出的氣體的操作訓練?！窘虒W設計】導入新課提問：人每時每刻都要呼吸，那么大家是否想過我們呼出的是什么，吸入的又是什么呢？（呼出的二氧化碳，吸入的是空氣。）導入新課：大家知道這個結論是怎么得出的嗎？如何來驗證這個結論的正確性呢？我們今天就來探究人體吸入的空氣和呼出的氣體究竟有什么不同。（板書：二、對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究）信息平臺學生回憶小學自然（或科學）課，七、八年級生物學的相關知識。教師演示學生當助手：①向一瓶氧氣中伸入燃著的細木條②向一瓶空氣中伸入燃著的細木條③向一瓶二氧化碳中伸入燃著的細木條④向一瓶二氧化碳中傾倒少量澄清石灰水,振蕩觀察分析思考得出如下結論:A、氧氣可以支持燃著的細木條燃燒，燃燒越旺，說明氧氣相對含量越多。B、二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。C、二氧化碳可以使澄清石灰水變白色渾濁，出現(xiàn)的白色渾濁越多，說明二氧化碳越多。問\o"歡迎登陸全品中考網(wǎng)"題質疑“呼吸”是生命現(xiàn)象的特征之一，在這司空見慣的現(xiàn)象中有什么科學的奧秘呢？人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？討論交流請?zhí)岢瞿銈兊牟孪?，并設計實驗進行驗證？活動探究1、分別收集兩瓶空氣（A、B）、兩瓶呼出的氣體（C、D）向A、C中分別滴入澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩做好觀察的記錄。2、另將燃著的木條分別插入B和D瓶氣體中，觀察木條燃燒的情況。3、對著玻璃片呼氣。展示交流交流分組實驗的現(xiàn)象和結論。評價整合對異?，F(xiàn)象的分析：①對C瓶內無渾濁現(xiàn)象的分析:a、滴入澄清石灰水后沒有蓋玻璃片就振蕩，二氧化碳擴散后，瓶內量少。b、可能是沒有進行深呼吸而收集的氣體。②對點燃的木條不是同時放入兩集氣瓶內，產生的實驗現(xiàn)象評價。你認為怎樣操作更簡便？2、對異常觀點的分析：不對著玻璃片呼氣，也可得出類似的結論。此說法是否有道理？為什么？【反思小結】通過上述活動探究：1、你對人吸入的空氣和呼出的氣體中所含哪些物質的多少有什么初步結論？通過對異?，F(xiàn)象的分析，你有什么感受？3、通過對異常觀點的分析，你有什么感受？4、在探究實驗和交流反思的基礎上完成實驗報告。【成長記錄】請將本節(jié)課你感受最深的情節(jié)或體驗，記入你的成長記錄中?！旧罨卣埂恐窆?jié)在受熱后由于節(jié)內氣體膨脹炸裂。依據(jù)所學的生、化知識設計實驗來探究竹節(jié)內的氣體成分與空氣成分有何異同？【板書設計】對人體吸入的空氣和