Unit 1 Asia Reading 2 說課稿 2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級(jí)下冊(cè)

Unit1AsiaReading2說課稿2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語九年級(jí)下冊(cè)一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課旨在通過閱讀理解，提升九年級(jí)學(xué)生對(duì)亞洲文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際能力。通過牛津譯林版英語九年級(jí)下冊(cè)Unit1AsiaReading2，讓學(xué)生深入了解亞洲國家的歷史、文化、風(fēng)俗，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，通過閱讀亞洲文化相關(guān)內(nèi)容，理解不同文化的獨(dú)特性和共性。

2.提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過分析文本結(jié)構(gòu)和細(xì)節(jié)，提升對(duì)復(fù)雜信息的處理能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過討論和寫作，練習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，通過對(duì)亞洲文化現(xiàn)象的探討，學(xué)會(huì)從多角度思考問題。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.閱讀理解：準(zhǔn)確把握文章的主旨和大意，理解文章中的具體信息和細(xì)節(jié)。

2.文化對(duì)比：識(shí)別并分析亞洲不同國家文化的異同，提高文化敏感度。

難點(diǎn)：

1.文化差異的理解：學(xué)生可能難以理解文章中提到的文化背景和習(xí)俗。

2.語言運(yùn)用：學(xué)生在表達(dá)自己對(duì)亞洲文化的看法時(shí)，可能存在語言組織上的困難。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解文化差異。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中分享對(duì)文化差異的理解，并通過互動(dòng)學(xué)習(xí)提高語言表達(dá)能力。

3.提供寫作模板和語言指導(dǎo)，幫助學(xué)生組織思路，練習(xí)用英語表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用混合式教學(xué)方法，結(jié)合講授、小組討論和自主學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.設(shè)計(jì)閱讀前預(yù)熱活動(dòng)，如觀看與亞洲文化相關(guān)的視頻片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)文本的好奇心。

3.在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖制作，梳理文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息。

4.通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬亞洲文化場(chǎng)景，提升跨文化交際能力。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源和互動(dòng)平臺(tái)，提供拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探究。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.利用多媒體展示亞洲國家的風(fēng)光圖片，如中國長(zhǎng)城、日本富士山等，引導(dǎo)學(xué)生思考：“WhatdoyouknowaboutAsia?WhatarethedifferencesbetweenAsiancountries?”

2.提問學(xué)生：“DoyouthinkthereareanyculturaldifferencesbetweenyourcountryandAsiancountries?”引導(dǎo)學(xué)生思考文化差異的話題。

**講授新課（15分鐘**）

1.講解閱讀文本的大致結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)讀文章，了解文章的主要內(nèi)容和主題。

2.針對(duì)文章中的關(guān)鍵信息，如亞洲國家的歷史、文化、風(fēng)俗等，進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解。

3.通過提問的方式，檢查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，如：“Whatisthemainideaofthisparagraph?CanyoutellmeaboutthetraditionalfestivalinChina?”

**鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.設(shè)計(jì)填空練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容填寫空缺的單詞或短語，如：“TheGreatWallisafamous_______inChina.”

2.進(jìn)行判斷題練習(xí)，讓學(xué)生判斷文章中的陳述是否正確，如：“ItistruethatJapanesepeopleusuallybowwhentheymeeteachother.”

3.小組討論：讓學(xué)生分組討論亞洲文化差異，并分享自己的觀點(diǎn)。

**課堂提問（5分鐘**）

1.針對(duì)文章中的難點(diǎn)，提出問題，如：“WhydoyouthinktherearesomanyfestivalsinAsia?”

2.鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，共同探討，如：“DoyouthinkthecustomsinAsiancountriesaresimilarordifferentfromthoseinyourcountry?”

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬亞洲國家的生活場(chǎng)景，如購物、用餐等，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

2.學(xué)生展示角色扮演，教師給予反饋和評(píng)價(jià)，如：“YoudidagreatjobinplayingtheroleofaChineseperson.Yourpronunciationwasverygood.”

**拓展練習(xí)（5分鐘**）

1.分發(fā)拓展閱讀材料，如關(guān)于亞洲國家的新聞報(bào)道或旅游指南，讓學(xué)生自主閱讀并總結(jié)。

2.學(xué)生分享閱讀心得，教師點(diǎn)評(píng)。

**總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘**）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)亞洲文化的多樣性和文化差異的重要性。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生以“Asia”為主題，寫一篇短文，描述自己對(duì)亞洲文化的理解和感受。

**用時(shí)總計(jì)：45分鐘**六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《亞洲各國歷史與文化概況》：這本書詳細(xì)介紹了亞洲各國的歷史和文化背景，有助于學(xué)生深入了解亞洲各國的發(fā)展脈絡(luò)。

-《亞洲美食之旅》：通過介紹亞洲各國的特色美食，讓學(xué)生了解亞洲飲食文化的多樣性。

-《亞洲傳統(tǒng)節(jié)日》：這本書詳細(xì)介紹了亞洲各國的傳統(tǒng)節(jié)日及其習(xí)俗，有助于學(xué)生了解亞洲各國的文化特色。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進(jìn)一步了解亞洲各國的文化。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索亞洲各國的傳統(tǒng)藝術(shù)、建筑、宗教信仰等內(nèi)容，拓寬知識(shí)面。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選取一個(gè)亞洲國家，深入了解其歷史、文化、風(fēng)俗習(xí)慣等，制作成一份小報(bào)告，在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-開展“亞洲文化角”活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己收集的亞洲文化資料，如圖片、視頻、手工藝品等，增進(jìn)對(duì)亞洲文化的了解。

-設(shè)計(jì)一次以“亞洲文化體驗(yàn)”為主題的實(shí)踐活動(dòng)，如制作亞洲特色美食、學(xué)習(xí)亞洲傳統(tǒng)舞蹈、欣賞亞洲音樂等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)亞洲文化。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-亞洲各國的地理位置和自然環(huán)境。

-亞洲各國的主要宗教信仰和哲學(xué)思想。

-亞洲各國的傳統(tǒng)藝術(shù)和建筑風(fēng)格。

-亞洲各國的飲食文化和節(jié)日習(xí)俗。

-亞洲各國的現(xiàn)代化發(fā)展歷程。

4.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)亞洲文化，提高自己的跨文化交際能力。

-了解亞洲各國的歷史和文化，有助于增進(jìn)學(xué)生對(duì)世界多元文化的認(rèn)識(shí)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-通過小組合作，學(xué)生可以學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-亞洲各國的地理位置和歷史背景

-亞洲各國的文化特色和傳統(tǒng)習(xí)俗

-亞洲各國的現(xiàn)代發(fā)展和國際合作

②重點(diǎn)詞匯：

-Geographicallocation（地理位置）

-Culturalheritage（文化遺產(chǎn)）

-Traditionalcustoms（傳統(tǒng)習(xí)俗）

-Moderndevelopment（現(xiàn)代發(fā)展）

-Internationalcooperation（國際合作）

③重點(diǎn)句子：

-"Asiaisacontinentwitharichanddiverseculturalheritage."

-"TraditionalcustomsinAsiavarygreatlyfromonecountrytoanother."

-"ThemoderndevelopmentofAsiancountrieshasbeenremarkableinrecentdecades."

-"InternationalcooperationisessentialforthesustainabledevelopmentofAsia."八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入跨文化交際元素：在教學(xué)中，我將嘗試引入更多的跨文化交際案例，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語，提高他們的實(shí)際溝通能力。

2.強(qiáng)化互動(dòng)式學(xué)習(xí)：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，使課堂氛圍更加活躍，同時(shí)提升學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生文化背景知識(shí)不足：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)亞洲文化的了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)閱讀材料的理解和興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多種教學(xué)方法，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生來說，傳統(tǒng)的講授法可能效果不佳，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)方法。

3.評(píng)價(jià)方式較為單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)文化背景知識(shí)不足，我將提前收集并整理亞洲各國的文化資料，制作成教學(xué)輔助材料，在課堂上進(jìn)行講解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主探索。

2.為豐富