2025年新世紀(jì)版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年新世紀(jì)版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題，共10分)1、下列各句中沒有語病的一項(xiàng)是（）A.今年母親節(jié)來臨之前，學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生在母親節(jié)為自己的母親自制一個(gè)充滿愛心的禮物，從而在校園濃郁地營造出感恩母親的節(jié)日氣氛。B.《二泉映月》自始至終讓人感受到一位飽嘗人間辛酸和痛苦的盲藝人的思想情感，同時(shí)，作品展示了獨(dú)特的民間演奏技法與風(fēng)格也讓人嘆為觀止。C.閱讀文學(xué)經(jīng)典，就是與文學(xué)大師進(jìn)行精神的對話和心靈的溝通，這對我們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展將產(chǎn)生極為積極而深遠(yuǎn)的影響。D.針對最近發(fā)生在校園里的一些違法案件，教育部要求地方有關(guān)部門，對侵犯少年兒童權(quán)益、損害少年兒童身心健康，要從嚴(yán)查處并依法打擊。2、選擇下列各句中沒有語病的一項(xiàng)。（）

A.能否保持地球的良好環(huán)境，是我們?nèi)祟惱^續(xù)繁衍生存的前提.B.從過去舉家看春晚，到今天全民吐槽春晚，個(gè)中原因其實(shí)是因?yàn)榇蟊娦蕾p水平的提高.C.為了防止酒駕事件發(fā)生，五月份開始，江蘇各地警方加大了巡查力度.D.我們只要不斷提高學(xué)習(xí)能力，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)，勤于思考，才能取得優(yōu)異的成績.3、下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A.切實(shí)減輕中小學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵B.要唱好一首歌，必須理解歌詞的意思，這個(gè)理解的過程需要文化底蘊(yùn)C.經(jīng)過大家的共同努力，我們出色地完成了“客都書香節(jié)”制作班級網(wǎng)頁的任務(wù)D.梅州市能夠?qū)崿F(xiàn)創(chuàng)衛(wèi)成功是全市人民努力的結(jié)果4、下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A.我們不能不否認(rèn)，讀那些文字粗糙內(nèi)容單薄的消遣讀物應(yīng)該有所節(jié)制。B.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。C.如今，年輕人喜歡上網(wǎng)購物，一些老年人也加入到“淘寶一族”的行列。D.網(wǎng)速能否真正提升，關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營商具有提高優(yōu)質(zhì)服務(wù)的意識(shí)。5、下列對詩詞的賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這一角已變成灰燼，那一角只是血和泥（戴望舒《我用殘損的手掌》）句中“灰燼”“血”“泥”是對淪陷區(qū)凄涼景象的概括。B.為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍@土地愛得深沉······（艾青《我愛這土地》）這兩句詩是那個(gè)苦難的年代，一切愛國知識(shí)分子對祖國的最真摯的愛的表白，是全民族普遍的愛國情緒的濃縮，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同的心聲。C.會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）表達(dá)了作者要報(bào)效祖國，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。D.懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng)，雖人事全非，心里卻有欣慰之情。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)6、注音和漢字。

qīn____佩駕yù____面面相覷____墮____落。7、綜合性學(xué)習(xí)。

越來越多的人使用“鍵盤書寫；用慣了電腦的人手寫漢字的能力會(huì)下降。針對漢字手寫危機(jī)，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會(huì)》，吸引觀眾在電視機(jī)前同步參與，在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)；領(lǐng)略漢字之美。為此我校九年級四班開展了“寫好漢字，學(xué)好母語”為主題的班隊(duì)活動(dòng)。請你參加。

（1）漢字書寫我宣傳。

結(jié)合材料；給《中國漢字聽寫大會(huì)》擬寫一句宣傳標(biāo)語。（緊扣主題，言簡意賅，不超過20字）

（2）聽寫大會(huì)我來秀。

根據(jù)拼音和解釋在括號中填上正確的漢字（提示：形聲字大多由兩部分組成；一部分表示意義，另一部分表示讀音。）

zhuìzhuìbùān形容因害怕或擔(dān)心而感到不安。____不安。

fùyù形容香氣濃厚。____

（3）漢字書寫我給力。

假如你所在的班級舉行有關(guān)規(guī)范漢字書寫的辯論會(huì)；正反方激烈交鋒，請針對下面的反方觀點(diǎn)，為正方寫出辯論詞。

反方：現(xiàn)在是信息時(shí)代；計(jì)算機(jī)書寫已經(jīng)普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費(fèi)時(shí)間練習(xí)寫漢字呢？

正方：____。8、讀《臺(tái)階》，“父親”的形象特點(diǎn)____。9、綜合性學(xué)習(xí)．

學(xué)校開展“腳踏熱土；愛我江西”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)．請你結(jié)合相關(guān)材料，完成下列任務(wù)．

（1）閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統(tǒng)計(jì)表”寫出你從中的出的兩個(gè)結(jié)論．

結(jié)論：①____；②____．

（2）作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風(fēng)土人情和歷史文化；以下語句均選自該賦，請為下列①②句分別找出一個(gè)正確對應(yīng)句（只需填字母）．

①臨川四夢出顯祖，____．

②宜春應(yīng)星開天物，____．

A．洪都排浪起滕王B．饒水棄疾領(lǐng)辭章。

C．安源聲名耀湖湘D．窯火千年始昌江。

E．上清宮里道教場F．天祥日歌零丁洋。

（3）在全國風(fēng)景名勝推介會(huì)上，請你為秀美江西擬寫一則宣傳標(biāo)語．（不超過20個(gè)字）10、門鈴①帕皮是個(gè)樣子討人喜歡的老頭。一雙藍(lán)色的眼睛；雖然因年老而顯得暗淡，卻從中透出一股溫暖之情。他經(jīng)常喜歡吹著口哨清理打掃店鋪。不過，他私下里有時(shí)也悲傷。

②有一天；他一邊干活，一邊吹起了優(yōu)美的旋律。外面，陽光溫暖而明亮，天空也變得越發(fā)清澈。一陣微風(fēng)吹來，店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這只鈴鐺能產(chǎn)生獨(dú)一無二的；有魅力的回響，在這個(gè)家里已上百處了。老人非常珍惜這只鈴鐺，每天都要擦拭它。

③聽到鈴聲；帕皮起身招呼客人?！澳阈枰c(diǎn)什么，小姑娘？”帕皮的聲音天性快活?！澳?，先生?！毙∨⒄f話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛，說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看著帕皮，然后慢慢地掃了一眼整個(gè)房間，似乎在尋找某種特殊的東西。

④女孩靦腆地告訴老人：“我想買一件禮物；先生?！薄昂脝?，咱們看看，”帕皮說，“想給誰買呀？”“是給我外公買，但是不知道買什么?！?/p>

⑤帕皮開始提一些建議。“袖珍手表怎么樣？這表完好無損；是我自己修理的?！彼院赖卣f。

⑥小女孩沒有回答；然后走到門口，把門輕輕扭開，按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑，帕皮似乎也容光煥發(fā)?！熬褪沁@個(gè)?！毙∨l(fā)出咯咯的笑聲，“媽媽說外公喜歡聽音樂?！?/p>

⑦就在這時(shí)；帕皮的表情變了，但害怕傷了女孩的心。老人告訴女孩說：“對不起，小姑娘，那東西不賣。也許你外公會(huì)喜歡這個(gè)小收音機(jī)的?！睘榱俗屌⒛芾斫猓疗じ嬖V小女孩這個(gè)門鈴如何在自己家里這些年以及不想賣的原因。小女孩抬頭看了看老人，眼里含著一大滴淚珠，甜甜地說：“我想我懂了，謝謝您。”

⑧突然；帕皮想到自己除了未住在一起的女兒，其余的家人都沒了，即使女兒也有十年未見面了。他想，為什么不把門鈴傳給一個(gè)能和親人分享的人呢？

⑨“等等；小姑娘?！本驮谂⑾蜷T外走的時(shí)候，也就是正當(dāng)老人將要最后一次聽到鈴響的時(shí)候，老人喊住了她，“我決定賣鈴鐺了。給你手絹，擤擤鼻涕?！?/p>

⑩小女孩拍起手來：“哦；謝謝您，先生，外公會(huì)非常高興的?！薄昂美玻」媚?，好啦。”帕皮幫了這個(gè)孩子，感覺很不錯(cuò)，然而，他知道自己會(huì)想那個(gè)門鈴的?！澳阋欢ㄒ婺阃夤９芎媚莻€(gè)鈴鐺，也也替我保管好那個(gè)鈴鐺，好嗎？”老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺，然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。

?“哦；我保證?！毙∨⒄f。她抬起頭看了看帕皮，再一次小聲問：“多少錢??？”“哦，我看一下，你想花多少錢？”帕皮笑著問道。

?女孩從口袋里拿出一個(gè)小零錢袋；然后舉起來2元47分硬幣，放在柜臺(tái)上。對自己的大腦是否健全稍稍質(zhì)疑后，帕皮說：“小姑娘，今天是你的幸運(yùn)日，那個(gè)鈴鐺正好2元47分。”

?那天傍晚；帕皮準(zhǔn)備關(guān)門的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己在想那個(gè)門鈴。他想到那個(gè)孩子，不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當(dāng)然，這樣可愛的孩子買的任何東西他都會(huì)珍惜的。

?就在這時(shí)；帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質(zhì)疑自己的大腦是否正常，然后朝門口走去。小女孩就站在門口，正在一邊按門鈴，一邊甜甜地笑。

?帕皮慢步走向孩子時(shí)；有些困惑不解：“這是什么，小姑娘？你改變主意了嗎？”“沒有?！迸⑦肿煨α?，“媽媽說這是給您的。”

?帕皮還沒來得及再說一句；孩子的母親走了進(jìn)來，忍住眼淚小聲說：“你好，爸爸?！?/p>

?這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時(shí)噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說：“給你；外公。給你手絹，擤擤鼻涕?！?/p>

（張希永翻譯；有刪改）

（1）請用簡潔的語言概括選文的主要人物帕皮的心理變化過程。

①當(dāng)孤苦伶仃的帕皮清理打掃店鋪時(shí)；表面上很開心私下里有時(shí)也悲傷。

②____

③當(dāng)小女孩想買帕皮自己心愛的門鈴時(shí)；帕皮很為難，害怕傷了女孩的心。

④____

⑤____

（2）下面句子中加點(diǎn)詞語富有表現(xiàn)力；請加以品析。

老人一絲不茍地又一次擦拭了鈴鐺；然后把它放進(jìn)一個(gè)牛皮紙袋里。

（3）分析?和?段中帕皮兩次“質(zhì)疑”的具體原因。

（4）帕皮身上有許多閃光點(diǎn)，請找出其中兩點(diǎn)并加以分析。11、題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州?！咀⑨尅慷拍恋牡艿芑佳鄄〖木訐P(yáng)州禪智寺；杜牧得知消息赴揚(yáng)州探視。

(1)首聯(lián)運(yùn)用_________的表現(xiàn)手法，寫出了禪智寺__________的特點(diǎn)。(2)這首詩用字講究，請賞析“青苔滿階砌”中的“滿”字。評卷人得分三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)12、聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄（唐）李白揚(yáng)州落盡子歸啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。請從修辭和作者情感表達(dá)兩個(gè)角度對“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”這句詩作簡要賞析。13、詩歌鑒賞。

浣溪沙。

蘇軾。

游蘄水清泉寺；寺臨蘭溪，澳水西流。

山下蘭芽短浸溪；松問沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼。

誰道人生無再少？門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。

（1）上闕描寫______（季節(jié)）的景色；表現(xiàn)該季節(jié)特征的景物有______。

（2）下闕表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？請結(jié)合具體詞句分析。14、閱讀汪國真的《如果生活不夠慷慨》，回答問題。____

何必要細(xì)細(xì)的盤算。

付出和得到的必須一般多。

如果能夠大方。

何必顯得wěi瑣。

如果能夠xiāo灑。

何必選擇寂寞。

獲得是一種滿足。

給予是一種快樂（1）、給加下劃線的漢字注音，根據(jù)拼音寫漢字?？禵___（）吝_(dá)___（）wěi瑣（）xiāo灑（）（2）、整首詩運(yùn)用了____、____、____的修辭手法。（3）、仿照劃線句子，再寫一個(gè)句子：____，____。15、古詩賞析春夜洛城聞笛李白誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(1)詩中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑?(2)體會(huì)“散入春風(fēng)滿洛城”的“散”字的妙處。(3)這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感?16、無題。

李商隱相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。請從環(huán)境描寫的角度賞析“東風(fēng)無力百花殘”。評卷人得分四、綜合題(共1題，共6分)17、綜合性學(xué)習(xí)。

為了讓同學(xué)們了解國家開展的“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)；某校學(xué)生會(huì)開展了相關(guān)的宣傳活動(dòng)，請你參與其中，完成以下任務(wù)。(1)；請依據(jù)下面材料，概括出開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的意義。

【材料一】開展“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)以來；廣大學(xué)生通過欣賞名家名作，真正地走近了冼星海；馬思聰、施特勞斯、莫扎特等藝術(shù)大師，更在對《趙氏孤兒》《楊門女將》《圖蘭朵》《天鵝湖》《卡門》等國內(nèi)外經(jīng)典劇目的欣賞中感受到藝術(shù)動(dòng)人的魅力。

【材料二】參加過“高雅藝術(shù)進(jìn)校園”活動(dòng)的學(xué)生感慨：“高雅藝術(shù)讓我深刻地感覺到曾經(jīng)津津樂道的一些偶像劇以及選秀活動(dòng)是多么庸俗；經(jīng)典的劇目讓我開始去注意提升自己的文化修養(yǎng)。”(2)；為了配合活動(dòng)的開展，作為學(xué)生會(huì)成員，請你協(xié)助以下兩個(gè)社團(tuán)各擬訂一個(gè)簡要的活動(dòng)方案，方案要有活動(dòng)名稱和活動(dòng)形式。

①書畫社：____

②戲劇社：____評卷人得分五、多選題(共3題，共9分)18、下列四項(xiàng)中，不正確的兩項(xiàng)是()(2分)A.《關(guān)雎》選自我國最早的一部詩歌總集《詩經(jīng)》.B.“我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生?”這個(gè)句子的問號用得不對，應(yīng)該把它放到“錢”字后面.C.“招商引資使開發(fā)區(qū)進(jìn)發(fā)出前所未有的春光.”這個(gè)句子中的“進(jìn)發(fā)”一詞應(yīng)改為“煥發(fā)”.D.“他的作文不但居全班之冠，而且常常在全校冒尖.”這個(gè)句子的“在全校冒尖”應(yīng)與“居全班之冠”對調(diào).19、下列加線詞意義相同的兩項(xiàng)是（）

A.朝服衣冠。

B.于是入朝見威王。

C.皆朝于齊。

D.朝濟(jì)而夕設(shè)版焉20、選出對有關(guān)名著的內(nèi)容表述錯(cuò)誤的兩項(xiàng)。（）（）。A.《朝花夕拾》共10篇文章，原題為“舊事重提”.其中《父親的病》里寫到的“圍觀槍斃犯人”事件給魯迅極大的震驚與促動(dòng).B.《朝花夕拾》中“某友人失學(xué)回到故鄉(xiāng)，又受到排擠，只能教幾個(gè)小學(xué)生糊口”這一句中的“友人”指的是“范愛農(nóng)”.C.《二十四孝圖》重點(diǎn)描寫了作者在閱讀“老萊娛親”和“程門立雪”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感.E.格列佛在利立浦特人的心目中是個(gè)龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就像田間的鼬鼠一般小了E.格列佛在利立浦特人的心目中是個(gè)龐然大物，但一到布羅卜丁奈格，他就像田間的鼬鼠一般小了評卷人得分六、寫作題(共1題，共10分)21、“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的美麗。當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨?！边@是冰心的一首小詩。請你理解此詩內(nèi)涵，自選角度，自擬題目，結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活實(shí)際寫一篇600字以上的文章。文體除詩歌以外不限，不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名、地名。參考答案一、選擇題(共5題，共10分)1、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。本題A項(xiàng)語序不當(dāng)，應(yīng)將“濃郁地”中的“地”去掉，并放到“節(jié)日氣氛”前；B項(xiàng)句式雜糅，應(yīng)刪去“也讓人嘆為觀止”；D項(xiàng)缺賓語，應(yīng)在“損害少年兒童身心健康”后加“的行為”?！窘馕觥俊敬鸢浮緾2、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認(rèn)真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項(xiàng)查找病因，找準(zhǔn)了病因，分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，繼而找到解決的辦法，準(zhǔn)確修改。要注意讀題一定要仔細(xì)，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。本題A項(xiàng)“能否”與“是”兩面對一面，屬于搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“能否”或在“保證”的前面加上“能否”；B項(xiàng)“個(gè)中原因是因?yàn)椤敝小霸颉焙汀耙驗(yàn)椤敝貜?fù)使用，應(yīng)去掉“因?yàn)椤保籇項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，可把“只要”改為“只有”。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾3、A【分析】【分析】本題考病句的辨析．常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等．先通讀全文，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因．【解析】【解答】A．有誤；前后對應(yīng)不一致，去掉“能否”；

B．正確；

C．正確；

D．正確．

故選：A4、C【分析】本題考查學(xué)生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于不合邏輯，否定詞“不”多余，導(dǎo)致句意與事實(shí)不符，應(yīng)刪去第二個(gè)“不”；B項(xiàng)屬于結(jié)構(gòu)混亂，“主要讀者”與“為編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材”結(jié)構(gòu)混亂，去掉“的主要讀者”或“為編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材”；D項(xiàng)屬于不合邏輯，兩面對一面，去掉“能否”即可；C項(xiàng)正確。故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾5、D【分析】本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容及情感體驗(yàn)的分析能力。D項(xiàng)“聞笛賦”“爛柯人”寫出了內(nèi)心的凄苦。在學(xué)習(xí)過程中，注意積累，加強(qiáng)詩歌賞析的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緿二、填空題(共6題，共12分)6、欽馭qùduò【分析】【分析】本題考查根據(jù)拼音寫漢字的重點(diǎn)詞注音，對于課文中出現(xiàn)的一些重點(diǎn)詞要準(zhǔn)確辨別讀音，并能結(jié)合語境使用恰當(dāng)．此題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞的讀音書寫．【解析】【解答】“欽佩”不要寫作“侵佩”；“駕馭”不要寫作“駕御”，“面面相覷”不要讀作“miànmiànxiāngjiàn”，“墮落”不要讀作“zhuìluò”．

答案：欽馭qùduò7、惴惴馥郁漢字和漢字書法是我們民族的寶貴文化遺產(chǎn)，那是計(jì)算機(jī)不能代替的．國民漢字書寫能力現(xiàn)狀堪憂，書寫漢字可以充分感受漢字文化氣息，培養(yǎng)對漢字文化的興趣和感情．還可以陶冶我們的情操，傳承中華文化．我們決不能放松漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練【分析】【分析】第一小題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力．第二小題考查學(xué)生對字音字形的掌握．第三小題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）本題考查學(xué)生擬寫宣傳語的能力．?dāng)M寫宣傳語的目的是為了讓受眾了解某些內(nèi)容；所以宣傳語一定要主題突出，中心明確，又因?yàn)槭鼙姷奈幕讲灰?，所以宣傳語一定要易懂易記，大多會(huì)采用對偶的修辭．據(jù)此可擬寫為書寫規(guī)范漢字，傳承中華文化．

（2）本題考查學(xué)生對字音和字形的掌握．作答此類題目；如果確定自己會(huì)讀或會(huì)寫，直接作答即可．如果不確定，就要借助工具書，切不可隨意根據(jù)感覺作答．第一個(gè)詞語寫作惴惴不安，馥郁．

（3）本題考查學(xué)生的語言表達(dá)能力．由題意可知；反方的觀點(diǎn)是不必練習(xí)寫漢字，所以正方的觀點(diǎn)一定就是練習(xí)寫漢字很有必要．理由可以是書寫漢字可以感受我國文化的氣息，培養(yǎng)對漢字的興趣和熱愛，還可以傳承文化．表述要合理有序．不能有病句．

答案：

（1）書寫規(guī)范漢字；傳承中華文化書寫的文明傳遞，民族的未雨綢繆書寫美麗漢字，熱愛祖國文字等。

（2）惴惴馥郁。

（3）漢字和漢字書法是我們民族的寶貴文化遺產(chǎn)，那是計(jì)算機(jī)不能代替的．國民漢字書寫能力現(xiàn)狀堪憂，書寫漢字可以充分感受漢字文化氣息，培養(yǎng)對漢字文化的興趣和感情．還可以陶冶我們的情操，傳承中華文化．我們決不能放松漢字規(guī)范書寫訓(xùn)練．8、勤勞簡樸，老實(shí)厚道，又爭強(qiáng)好勝，有志氣，不甘人后【分析】【分析】父親是一位中國標(biāo)本式的農(nóng)民。在他的身上；有著一個(gè)農(nóng)民所應(yīng)有的美德。他勤勞簡樸，老實(shí)厚道，又爭強(qiáng)好勝，有志氣，不甘人后。他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，也有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。他用誠實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)，為了造屋，他不怕千辛萬苦，常年奮斗。同時(shí)，父親身上也有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對勁；不自在，并且不好意思坐上去。

【點(diǎn)評】學(xué)生如果熟讀并理解課文內(nèi)容，全面評價(jià)人物。9、略

【分析】【分析】本道題考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢的表達(dá)自己的見解．【解析】【解答】（1）理解圖表時(shí)一定要注意圖表的表頭；弄清楚是針對什么進(jìn)行的調(diào)查，然后在觀察的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干要求擬出切題的答案．根據(jù)表頭可知，調(diào)查的是“耕地面積變化情況”，從比較中可見，均呈減少的趨勢，其中減少最多的是贛州市，減少最多的是南昌市．

（2）第一句“臨川四夢出顯祖”；的結(jié)構(gòu)與“窯火千年始昌江”一致．如前兩個(gè)字是地名，三四個(gè)字表時(shí)間，第五個(gè)字為動(dòng)詞等．第二句“宜春應(yīng)星開天物”與“饒水棄疾領(lǐng)辭章”結(jié)構(gòu)一致．如前兩個(gè)字是地句，三四個(gè)字是人名，第五個(gè)字是動(dòng)詞，后兩個(gè)字是人物成就．對聯(lián)要上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)相稱，詞性一致，節(jié)奏相應(yīng)（到哪兒停頓要一致），平仄相諧．

（3）要注意“全國風(fēng)景名勝推介會(huì)”的主題；了解江西的風(fēng)景名勝及特色，另外，還要注意“不超過20個(gè)字”的基本要求．宣傳標(biāo)語要注意緊扣主題；語言通俗、朗朗上口等等．

答案：

（1）①（2005年與1985年相比）；江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢．

②相比之下；南昌市耕地面積減幅最小，贛州市耕地面積減幅最大．

③面對耕地面積的減少；我們應(yīng)該采取相應(yīng)的保護(hù)措施．

（2）①D②B

（3）示例：綠色贛鄱物華天寶，紅色老區(qū)人杰地靈．10、當(dāng)小女孩提出要為外公買禮物時(shí)，帕皮自豪地向她推薦自己修好的袖珍手表．當(dāng)帕皮決定將門鈴賣給小女孩時(shí)，他為幫了孩子，感覺很不錯(cuò)．當(dāng)買門鈴的小女孩再次出現(xiàn)，女兒也出現(xiàn)時(shí)，帕皮眼中噙滿了淚水．【分析】【分析】這篇文章圍繞“門鈴”，表現(xiàn)了一位孤獨(dú)的老人對親情的期盼．全文可分為三個(gè)部分：第一部分（1），簡介開店鋪的老人，表面快樂私下里卻有些悲傷；第二部分（2-13），敘述一天一位小姑娘要買下鈴鐺送給外公，老人想到自己的處境，低價(jià)賣給了小姑娘；第三部分（14-17），敘述門鈴再次響起，原來買鈴鐺小姑娘的外公正是開店鋪的老人．小說結(jié)尾出人意料，卻又在情理之中，表現(xiàn)老人對親情的呼喚，令人潸然淚下．【解析】【解答】（1）本題考查情節(jié)及人物情感的梳理．解答此題關(guān)鍵要整體感知文本內(nèi)容；理清思路，找出文中描寫帕皮情感變化的句子，然后用稅法的話表述出來．可分別概括為：②當(dāng)小女孩提出要為外公買禮物時(shí)，帕皮自豪地向她推薦自己修好的袖珍手表．④當(dāng)帕皮決定將門鈴賣給小女孩時(shí)，他為幫了孩子，感覺很不錯(cuò)．⑤當(dāng)買門鈴的小女孩再次出現(xiàn)，女兒也出現(xiàn)時(shí)，帕皮眼中噙滿了淚水．

（2）本題考查詞語的賞析．解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境；弄清這個(gè)詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達(dá)效果這兩方面因素進(jìn)行揣摩．“一絲不茍”；“又一次”都是十分認(rèn)真的意思，在句中形象生動(dòng)地表現(xiàn)了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍．

（3）本題考查內(nèi)容的理解與分析．解答此題關(guān)鍵要整體感知文章內(nèi)容；根據(jù)上下文內(nèi)容去判斷．第12段中“質(zhì)疑”，是因?yàn)樽约阂@么便宜地把門鈴賣給小女孩．第14段中“質(zhì)疑”，是因?yàn)殚T鈴已經(jīng)賣出去了，可是現(xiàn)在又聽到了鈴聲．（4）本題考查人物精神品質(zhì)的提煉．解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句及相關(guān)事件，然后用恰當(dāng)?shù)脑~去表述人物品質(zhì)．如：帕皮是個(gè)樂觀的人，他常常吹著口哨清理店鋪．答案：（1）②當(dāng)小女孩提出要為外公買禮物時(shí)，帕皮自豪地向她推薦自己修好的袖珍手表．④當(dāng)帕皮決定將門鈴賣給小女孩時(shí)，他為幫了孩子，感覺很不錯(cuò)．⑤當(dāng)買門鈴的小女孩再次出現(xiàn)，女兒也出現(xiàn)時(shí)，帕皮眼中噙滿了淚水．

（2）“一絲不茍”是十分認(rèn)真的意思；表現(xiàn)了帕皮對鈴鐺的珍愛和不舍．

（3）第12段中“質(zhì)疑”的原因：自己要這么便宜地把門鈴賣給小女孩．第14段中“質(zhì)疑”的原因：門鈴已經(jīng)賣出去了；可是現(xiàn)在又聽到了鈴聲．

（4）示例：帕皮是個(gè)善良的人，雖然他很珍惜鈴鐺，但為了成全小女孩美好的愿望，寧愿賤賣給小女孩．帕皮是個(gè)樂觀的人，他常常吹著口哨清理店鋪．11、略

【分析】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容和手法技的能力。詩歌的題材有：邊塞詩；山水田園詩、送別詩、詠物詩、詠史懷古詩等。鑒賞詩歌的藝術(shù)手法時(shí)；第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。先看修辭。再看運(yùn)用了哪一類抒情、哪幾種手法，最后看章法特點(diǎn)。第二步結(jié)合詩句闡釋如何運(yùn)用了這種手法。第三步指出此種手法的效果，如何有效的傳達(dá)出詩人怎樣的感情。古詩鑒賞通常涉及較多的是抒情（直接抒情和間接抒情）、描寫（正面描寫和側(cè)面描寫）等，此外還有記敘（多用于敘事詩）和議論等，常用修辭手法有比喻、擬人、夸張等，常用表現(xiàn)手法：直抒胸臆、借景抒情（寓情于景、情景交融）、借物抒情（托物言志或象征）、借事抒情、寓理于景、借古諷今、烘托（襯托）、虛實(shí)相生、動(dòng)靜結(jié)合、對比、反襯（以動(dòng)襯靜、以樂景襯哀情）、白描細(xì)描（語言簡潔，不加渲染烘托）、用典（化用前人詩文句子，引用神話故事，化用歷史故事）等。首聯(lián)運(yùn)用以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法，寫出了禪智寺靜寂?的特點(diǎn)。

此題考查學(xué)生品析詩歌中重要詞句的能力。解答此類試題；應(yīng)先通讀全詩，疏通其詩意；然后細(xì)讀詩歌的最后一句，感受其句意；接著根據(jù)詩歌背景并聯(lián)系全詩內(nèi)容，從此句中篩選出一個(gè)你認(rèn)為用的最妙的詞語；最后寫出自己選擇的理由即可。注意理由要充分。本題“青苔滿階砌”中的“滿”字寫出臺(tái)階上青苔之密，側(cè)面表明來人稀少，渲染環(huán)境的空寂凄清。?

【解析】【小題1】以動(dòng)襯靜（以聲襯靜）；靜寂。

【小題2】寫出臺(tái)階上青苔之密，側(cè)面表明來人稀少，渲染環(huán)境的空寂凄清。三、詩歌鑒賞(共5題，共10分)12、略

【分析】此題考查學(xué)生賞析重點(diǎn)詩句的能力。賞析詩句時(shí)，要先理解詩句的含義，分析詩句所描寫的內(nèi)容，再結(jié)合詩人的思想感情和寫作背景，聯(lián)系詩中的景、物、意象，從修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法等角度來理解?！拔壹某钚呐c明月，隨風(fēng)直到夜郎西”的意思是：讓我把對你的憂愁與思念托付給天上的明月吧，伴隨著你一直走到夜郎以西。這兩句運(yùn)用了擬人的修辭手法，將無知無情的明月人格化，形象生動(dòng)地表達(dá)了對友人的同情與關(guān)切之情?！窘馕觥窟\(yùn)用擬人的修辭手法，將無知無情的明月人格化，形象生動(dòng)地表達(dá)了對友人的同情與關(guān)切之情。13、略

【分析】（1）本題考查了學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。上闋寫清泉寺幽雅的風(fēng)光和環(huán)境。山下小溪潺潺；岸邊的蘭草剛剛萌生嬌嫩的幼芽。松林間的沙路，仿佛經(jīng)過清泉沖刷，一塵不染，異常潔凈。傍晚細(xì)雨瀟瀟，寺外傳來了杜鵑的啼聲。由此可以判斷描寫的季節(jié)是春夏交接之時(shí)。

（2）本題考查詞的下片蘊(yùn)含的人生哲理及表達(dá)的情感。“誰道人生無再少？門前流水尚能西”作者此際面對著眼前西流的蘭溪水；卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢？人生之“再少”，非如道教徒所企求的“返老還童”，乃是說應(yīng)保持一種年輕的樂觀的心態(tài)。所以下闕抒寫了作者老當(dāng)益壯，要奮發(fā)進(jìn)取的看法，表現(xiàn)作者雖身處困境，仍曠達(dá)；樂觀的生活態(tài)度。

答案：

（1）暮春；蘭芽；子規(guī)。

（2）借溪水西流表現(xiàn)作者老當(dāng)益壯；積極樂觀的人生態(tài)度。

譯文：

游玩蘄水的清泉寺；寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下剛生長出來的幼芽浸泡在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚，下起了小雨，布谷鳥的叫聲從松林中傳出。誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？門前的溪水還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！

本題考查詩歌鑒賞。這是一首觸景生慨；蘊(yùn)含人生哲理的小詞；體現(xiàn)了作者熱愛生活、樂觀曠達(dá)的性格。上片寫暮春游清泉寺所見之幽雅景致。山下溪水潺湲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中。松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥。時(shí)值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細(xì)雨中啼叫著。這是一幅多么幽美寧靜的山林景致??！

此題考查了學(xué)生賞析詩歌的能力。賞析詩歌要注意熟讀全詩，了解詩歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情，并懂得用心去感悟，有時(shí)需結(jié)合寫作背景進(jìn)行賞析?！窘馕觥磕捍?；蘭芽、子規(guī)14、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生的字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調(diào)符號及標(biāo)注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，要勤于積累，加強(qiáng)記憶。注意“猥、瀟”的寫法以及“慨、嗇”的讀音。（2）本題考查修辭手法的辨析運(yùn)用能力。平時(shí)要注意積累常用修辭手法的類型及特點(diǎn)，這樣才能準(zhǔn)確運(yùn)用。根據(jù)小詩的內(nèi)容和意境，整首詩運(yùn)用了擬人、反問、對偶的修辭手法。（3）本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。解答句子仿寫類題目時(shí)，要注意句式一致、詞性相對等，符合語句語境，有時(shí)候還會(huì)特別要求字?jǐn)?shù)相等?；窘忸}思路是：①析原型。即分析例句的基本格式，尤其要關(guān)注其句式特點(diǎn)及修辭方法。②定格式。根據(jù)例句的句式特點(diǎn)及修辭方法，確定所寫的句子應(yīng)有的格式。此題根據(jù)小詩中劃線句子的內(nèi)容和格式仿寫即可。示例：如果生活不夠美好，我們也不必回報(bào)怨恨。（或：如果生活不夠精彩，我們也不必回報(bào)墮落。）【解析】（1）kǎisè猥瀟（2）擬人反問對偶（3）示例：如果生活不夠美好，我們也不必回報(bào)怨恨如果生活不夠精彩，我們也不必回報(bào)墮落。15、略

【分析】（1）此題考查對詩歌內(nèi)容的理解分析。解答時(shí)要注意把握詩歌的整體意思，結(jié)合寫作背景分析。古詩文中常以楊柳喻送別情事?！墩蹢盍?，樂府《橫吹曲辭》舊題。此首詩抒寫的是女子在春光明媚的日子里，觸景生情，引起了對征戍在外的丈夫的思念之情。（2）本題考查煉字技巧。答題思路：先點(diǎn)明該字，題干中已經(jīng)給出可以省略這一步，比如本題；然后解釋該字的意思；接著代入句中分析效果。一個(gè)“散”字,用通感和擬人手法，形象地寫出笛聲在空中隨春風(fēng)輕盈飄散的樣子。讓春風(fēng)和笛聲互相佐證，融為一體。（3）此題考查詩歌表達(dá)的情感，解答時(shí)要整體把握詩歌內(nèi)容，抓住詩歌意象，聯(lián)系寫作背景分析。這首詩寫鄉(xiāng)思，題作《春夜洛城聞笛》，明示詩因聞笛聲而感