保護呼吸器官（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版

保護呼吸器官（說課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)三年級上冊人教鄂教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“保護呼吸器官”為主題，結(jié)合三年級上冊人教鄂教版科學(xué)教材，通過實驗、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生認識呼吸系統(tǒng)的組成和功能，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防措施。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和動手能力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標1.提升學(xué)生科學(xué)探究能力，通過觀察和實驗，讓學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)方法分析呼吸系統(tǒng)問題。

2.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度與價值觀，認識到保護呼吸器官的重要性，形成健康的生活習(xí)慣。

3.強化學(xué)生生命觀念，讓學(xué)生理解人體呼吸系統(tǒng)的功能，增強自我保健意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在二年級的科學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過人體器官的基本知識，對呼吸系統(tǒng)有一定的初步認識，能夠說出呼吸系統(tǒng)的主要組成部分，如鼻腔、氣管等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對生物科學(xué)有較強的興趣。他們在觀察和動手操作方面表現(xiàn)出較高的能力，但邏輯思維和抽象思維能力相對較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過實驗和游戲來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于聽講和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對呼吸系統(tǒng)的工作原理理解可能存在困難，尤其是對于氣體交換和呼吸過程的復(fù)雜性的理解。此外，學(xué)生在進行實驗操作時可能會遇到操作不當(dāng)或?qū)嶒灛F(xiàn)象不明顯的問題，需要教師及時指導(dǎo)和幫助。同時，學(xué)生可能對常見呼吸系統(tǒng)疾病的預(yù)防知識了解不足，需要通過教學(xué)活動來加強。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有三年級上冊人教鄂教版科學(xué)教材《保護呼吸器官》的相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準備呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、常見呼吸系統(tǒng)疾病圖片、健康生活習(xí)慣視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備量筒、氣球、水、肥皂水等實驗材料，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學(xué)生互動和實驗操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們知道我們的身體是由哪些器官組成的嗎？

2.學(xué)生回答：心臟、肺、胃、肝等。

3.老師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的是呼吸系統(tǒng)，它是由哪些器官組成的呢？讓我們一起走進今天的課堂。

二、新課講授

1.講解呼吸系統(tǒng)的組成

a.老師展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

b.老師講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

c.學(xué)生跟隨老師一起記憶呼吸系統(tǒng)的組成。

2.講解呼吸系統(tǒng)的功能

a.老師提問：呼吸系統(tǒng)有什么功能？

b.學(xué)生回答：呼吸系統(tǒng)負責(zé)吸入氧氣，呼出二氧化碳。

c.老師講解呼吸系統(tǒng)的功能，包括氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)等。

d.學(xué)生通過實驗了解氣體交換的過程。

3.講解常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預(yù)防

a.老師展示常見呼吸系統(tǒng)疾病圖片，如感冒、哮喘等。

b.老師講解這些疾病的原因和預(yù)防措施。

c.學(xué)生討論如何預(yù)防這些疾病。

4.講解保護呼吸器官的方法

a.老師提問：我們應(yīng)該如何保護呼吸器官？

b.學(xué)生回答：保持室內(nèi)空氣清新、避免吸煙、戴口罩等。

c.老師總結(jié)保護呼吸器官的方法，強調(diào)健康生活習(xí)慣的重要性。

三、課堂活動

1.實驗活動

a.老師講解實驗步驟，學(xué)生分組進行實驗。

b.學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

c.老師引導(dǎo)學(xué)生分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

2.討論活動

a.老師提出問題，如“如何預(yù)防感冒？”

b.學(xué)生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

c.老師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)健康生活習(xí)慣的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

2.學(xué)生回答：呼吸系統(tǒng)的組成、功能、常見疾病及其預(yù)防、保護呼吸器官的方法。

3.老師總結(jié)：呼吸系統(tǒng)對人體健康至關(guān)重要，我們要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，保護我們的呼吸器官。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

2.搜集有關(guān)呼吸系統(tǒng)的資料，了解更多相關(guān)知識。

3.與家人分享今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高家庭健康意識。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過講解、實驗、討論等多種方式，讓學(xué)生了解了呼吸系統(tǒng)的組成、功能、常見疾病及其預(yù)防、保護呼吸器官的方法。

2.學(xué)生在實驗活動中積極參與，提高了動手操作能力。

3.通過討論活動，學(xué)生學(xué)會了如何預(yù)防常見呼吸系統(tǒng)疾病，提高了健康意識。

4.在今后的教學(xué)中，我將進一步優(yōu)化教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.呼吸系統(tǒng)疾病的歷史與現(xiàn)狀：收集有關(guān)呼吸系統(tǒng)疾病的歷史資料，如肺結(jié)核、哮喘等疾病的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解疾病的歷史背景。

b.呼吸系統(tǒng)健康科普文章：收集一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)健康的科普文章，涉及日常生活中的呼吸健康知識，如空氣污染對呼吸系統(tǒng)的影響、如何預(yù)防呼吸道疾病等。

c.呼吸系統(tǒng)疾病患者的真實案例：收集一些呼吸系統(tǒng)疾病患者的真實案例，讓學(xué)生了解疾病對患者生活的影響，以及治療和康復(fù)的過程。

2.拓展建議：

a.鼓勵學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科：組織學(xué)生參觀醫(yī)院呼吸科，讓學(xué)生實地了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療和康復(fù)過程，增強學(xué)生的實踐體驗。

b.開展家庭呼吸健康調(diào)查：讓學(xué)生在家庭中調(diào)查家庭成員的呼吸健康狀況，了解家庭成員的生活習(xí)慣和健康狀況，提高學(xué)生的觀察和分析能力。

c.創(chuàng)作呼吸系統(tǒng)健康宣傳冊：指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，收集整理呼吸系統(tǒng)健康知識，制作宣傳冊，通過校園宣傳活動，提高全校師生的呼吸健康意識。

d.觀看呼吸系統(tǒng)疾病相關(guān)紀錄片：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于呼吸系統(tǒng)疾病的紀錄片，如《生命的呼吸》、《肺的故事》等，讓學(xué)生從不同角度了解呼吸系統(tǒng)疾病。

e.舉辦呼吸系統(tǒng)健康知識競賽：組織學(xué)生參加呼吸系統(tǒng)健康知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識運用能力。

f.開展呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防講座：邀請專業(yè)人士為學(xué)生舉辦呼吸系統(tǒng)疾病預(yù)防講座，讓學(xué)生了解疾病預(yù)防的重要性和方法。

g.親子活動：鼓勵家長參與，開展親子活動，如戶外運動、植樹造林等，增強家庭成員的呼吸系統(tǒng)健康意識。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-呼吸系統(tǒng)組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺

-呼吸系統(tǒng)功能：氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)

-常見呼吸系統(tǒng)疾病：感冒、哮喘、肺結(jié)核

-預(yù)防措施：保持空氣清新、避免吸煙、戴口罩、適當(dāng)鍛煉

②關(guān)鍵詞：

-呼吸道

-氣體交換

-肺活量

-空氣污染

-呼吸道感染

③重點句子：

-“呼吸系統(tǒng)是人體重要的器官系統(tǒng)，它負責(zé)吸入氧氣，呼出二氧化碳。”

-“保持室內(nèi)空氣清新，避免吸煙，戴口罩，適當(dāng)鍛煉，是預(yù)防呼吸道疾病的有效方法?！?/p>

-“了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，有助于我們更好地保護自己的健康。”反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的參與度和興趣。

2.實踐操作：我增加了實驗操作的時間，讓學(xué)生親自動手，通過實踐來加深對呼吸系統(tǒng)知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學(xué)深度不足：在講解呼吸系統(tǒng)疾病時，我可能沒有深入到足夠的細節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對某些復(fù)雜概念的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)計更多與生活實際相關(guān)的問題，讓學(xué)生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進行討論，同時鼓勵學(xué)生提出問題，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解復(fù)雜概念時，我將采用更多直觀的教學(xué)工具，如