反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ㄕf(shuō)課稿）-二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版

反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ㄕf(shuō)課稿）-二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适拢ㄕf(shuō)課稿）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)大象版

3.授課時(shí)間：2023年4月10日星期一第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生了解竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，特別是他在氣象學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)他們對(duì)科學(xué)家事跡的興趣和尊敬。

②通過(guò)分析竺可楨爺爺?shù)难芯糠椒ǎ龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)探究的基本步驟，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力和觀察分析能力。

③幫助學(xué)生理解氣候變化對(duì)人類生活的影響，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何將竺可楨爺爺復(fù)雜的研究過(guò)程和生平事跡簡(jiǎn)化，使其適合二年級(jí)學(xué)生的理解水平。

②引導(dǎo)學(xué)生從竺可楨爺爺?shù)纳街刑釤挸隹茖W(xué)精神和探究方法，使學(xué)生對(duì)科學(xué)探究有更深入的認(rèn)識(shí)。

③在教學(xué)中融入環(huán)保教育，讓學(xué)生在了解科學(xué)家故事的同時(shí)，能夠?qū)h(huán)保理念與日常生活實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、教學(xué)用PPT

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于上傳教學(xué)資料和在線互動(dòng)

-信息化資源：竺可楨爺爺生平事跡的紀(jì)錄片片段、相關(guān)的科普文章和圖片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如溫度計(jì)、氣象圖）、角色扮演道具（如科學(xué)家服裝）、小組討論表格教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一位偉大的科學(xué)家——竺可楨爺爺?shù)墓适?。你們知道他嗎？他有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方呢？（學(xué)生自由發(fā)言）

（2）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《反思單元竺可楨爺爺?shù)墓适隆?，一起了解竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，感受他的科學(xué)精神。

二、新課講授

1.竺可楨爺爺?shù)纳胶?jiǎn)介

（1）同學(xué)們，首先我們來(lái)了解一下竺可楨爺爺?shù)纳健Ｕ?qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本，閱讀第一部分內(nèi)容。（學(xué)生閱讀）

（2）現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家分享一下竺可楨爺爺?shù)纳绞论E。（學(xué)生分享）

（3）竺可楨爺爺是我國(guó)著名的氣象學(xué)家，他在氣象學(xué)領(lǐng)域有著卓越的貢獻(xiàn)。接下來(lái)，我們一起學(xué)習(xí)竺可楨爺爺在氣象學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。（學(xué)生閱讀）

（4）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下竺可楨爺爺在氣象學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。（學(xué)生分享）

2.竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神

（1）同學(xué)們，竺可楨爺爺不僅是一位杰出的科學(xué)家，更是一位具有高尚科學(xué)精神的科學(xué)家。接下來(lái)，我們一起來(lái)探討竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神。（學(xué)生閱讀）

（2）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神。（學(xué)生分享）

（3）竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神包括：嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、熱愛(ài)祖國(guó)、關(guān)愛(ài)民生?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)倪@些精神。（學(xué)生閱讀）

（4）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下竺可楨爺爺?shù)倪@些精神。（學(xué)生分享）

3.竺可楨爺爺與環(huán)保

（1）同學(xué)們，竺可楨爺爺不僅是一位科學(xué)家，還是一位具有環(huán)保意識(shí)的公民。接下來(lái)，我們來(lái)探討竺可楨爺爺與環(huán)保的關(guān)系。（學(xué)生閱讀）

（2）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下竺可楨爺爺與環(huán)保的關(guān)系。（學(xué)生分享）

（3）竺可楨爺爺關(guān)心氣候變化，呼吁人們關(guān)注環(huán)保?，F(xiàn)在，讓我們來(lái)學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)沫h(huán)保理念。（學(xué)生閱讀）

（4）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下竺可楨爺爺?shù)沫h(huán)保理念。（學(xué)生分享）

4.總結(jié)與反思

（1）同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了竺可楨爺爺?shù)纳绞论E、科學(xué)精神以及環(huán)保理念。接下來(lái)，讓我們一起總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（學(xué)生總結(jié)）

（2）請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（學(xué)生總結(jié)）

（3）在學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)墓适碌倪^(guò)程中，我們有哪些收獲呢？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺?。（學(xué)生自由發(fā)言）

（4）最后，讓我們以竺可楨爺爺為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。（教師總結(jié)）

三、課堂練習(xí)

1.請(qǐng)同學(xué)們用自己的話復(fù)述竺可楨爺爺?shù)纳绞论E。

2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)竺可楨爺爺科學(xué)精神的理解。

3.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾污`行環(huán)保理念。

四、課堂小結(jié)

今天，我們學(xué)習(xí)了竺可楨爺爺?shù)墓适?，了解了他的生平事跡、科學(xué)精神以及環(huán)保理念。希望同學(xué)們能夠以竺可楨爺爺為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的科技事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，關(guān)注環(huán)保，關(guān)愛(ài)地球家園。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述竺可楨爺爺?shù)纳绞论E，包括他的出生地、教育背景、主要成就等。

-學(xué)生能夠理解竺可楨爺爺在氣象學(xué)領(lǐng)域的研究成果，如他創(chuàng)立的氣象觀測(cè)站、對(duì)氣候變化的研究等。

-學(xué)生能夠識(shí)別并解釋竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神，如嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、熱愛(ài)祖國(guó)等。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)墓适?，提高了自己的科學(xué)探究能力，學(xué)會(huì)了如何通過(guò)觀察、記錄和分析來(lái)研究問(wèn)題。

-學(xué)生在小組討論和分享中，提升了口頭表達(dá)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了想象力和創(chuàng)造力。

3.態(tài)度與價(jià)值觀方面：

-學(xué)生對(duì)竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神產(chǎn)生了敬佩之情，激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)的興趣和追求。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)家對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)沫h(huán)保理念，提高了環(huán)保意識(shí)，愿意在日常生活中踐行環(huán)保行動(dòng)。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)Ⅲ每蓸E爺爺?shù)难芯糠椒☉?yīng)用到日常生活中，如通過(guò)觀察天氣變化來(lái)了解氣象知識(shí)。

-學(xué)生在家庭中嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣象觀測(cè)，如記錄溫度、濕度等，并分析數(shù)據(jù)。

-學(xué)生在社區(qū)或?qū)W校組織的小型環(huán)保活動(dòng)中，能夠提出切實(shí)可行的環(huán)保建議。

5.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生在了解竺可楨爺爺?shù)纳绞论E時(shí)，感受到了科學(xué)家面對(duì)困難的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神，激發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。

-學(xué)生在討論竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)貢獻(xiàn)時(shí)，體驗(yàn)到了科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)。

-學(xué)生在反思自己的學(xué)習(xí)和生活時(shí)，能夠以竺可楨爺爺為榜樣，樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。板書(shū)設(shè)計(jì)1.竺可楨爺爺生平事跡

①生平簡(jiǎn)介：出生地、教育背景、主要成就

②職業(yè)生涯：氣象學(xué)家、中國(guó)科學(xué)院院士

③主要貢獻(xiàn)：創(chuàng)立氣象觀測(cè)站、氣候變化研究

2.竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神

①嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：注重實(shí)證、實(shí)事求是

②勇于創(chuàng)新：不斷探索、勇于突破

③熱愛(ài)祖國(guó)：為國(guó)家科技事業(yè)貢獻(xiàn)

④關(guān)愛(ài)民生：關(guān)注氣候變化對(duì)人類的影響

3.竺可楨爺爺與環(huán)保

①環(huán)保理念：關(guān)注氣候變化、倡導(dǎo)低碳生活

②環(huán)保行動(dòng)：參與環(huán)?；顒?dòng)、提出環(huán)保建議

4.教學(xué)總結(jié)

①學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神

②提高科學(xué)探究能力

③增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過(guò)學(xué)習(xí)竺可楨爺爺?shù)墓适拢荚谧寣W(xué)生了解這位偉大科學(xué)家的生平事跡，感受他的科學(xué)精神，并從中汲取力量。下面，我就這節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得肯定的地方。比如，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)竺可楨爺爺產(chǎn)生了好奇。在講解竺可楨爺爺?shù)纳绞论E時(shí)，我采用了多媒體教學(xué)手段，通過(guò)圖片、視頻等形式，讓學(xué)生更加直觀地了解他的故事，這樣的教學(xué)方式收到了良好的效果。

在講解竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神時(shí)，我注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勅绾螌⒖茖W(xué)精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中。這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，不僅讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的思考能力。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，我在講解竺可楨爺爺?shù)纳绞论E時(shí)，可能過(guò)于注重知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谡n堂上發(fā)揮更大的作用。

其次，我在講解竺可楨爺爺?shù)目茖W(xué)精神時(shí)，可能對(duì)一些概念和詞匯的解釋不夠清晰，導(dǎo)致部分學(xué)生理解上有困難。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)關(guān)鍵詞匯的解釋，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為這節(jié)課在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都取得了較好的效果。學(xué)生在了解竺可楨爺爺?shù)墓适潞?，?duì)科學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們紛紛表示要向竺可楨爺爺學(xué)習(xí)，立志成為像他一樣的科學(xué)家。在技能方面，學(xué)生在小組討論和分享環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了良好的合作能力和表達(dá)能力。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措