第9課《論教養(yǎng)》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

第9課《論教養(yǎng)》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第9課《論教養(yǎng)》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本課內(nèi)容為議論文，學(xué)生在八年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過議論文的基本結(jié)構(gòu)，如論點(diǎn)、論據(jù)、論證等，因此本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入理解教養(yǎng)的重要性，提升學(xué)生的議論文寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.提升學(xué)生的思辨能力，通過分析《論教養(yǎng)》中的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的見解。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過仿寫議論文段落，提高學(xué)生的語(yǔ)言組織和運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。

4.增進(jìn)學(xué)生的審美情趣，通過欣賞議論文的寫作技巧，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解《論教養(yǎng)》中的核心觀點(diǎn)，把握作者對(duì)教養(yǎng)的論述及其在現(xiàn)代社會(huì)中的意義。

②分析議論文的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何提出論點(diǎn)、運(yùn)用論據(jù)、進(jìn)行論證，并能夠仿寫一段具有說服力的議論文段落。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①深入理解教養(yǎng)的多層次含義，包括個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)公德等方面，以及這些方面在文章中的具體體現(xiàn)。

②在分析文章時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生批判性思維，識(shí)別并評(píng)價(jià)不同的觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立見解。

③幫助學(xué)生克服在議論文寫作中可能遇到的困難，如論據(jù)不足、論證邏輯不清等問題，提升學(xué)生的寫作技巧。

④結(jié)合社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生將教養(yǎng)觀念與個(gè)人行為相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生在日常生活中踐行教養(yǎng)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、錄音筆、電子書包。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、語(yǔ)文學(xué)習(xí)APP。

-信息化資源：教養(yǎng)相關(guān)的視頻資料、在線詞典、電子書籍。

-教學(xué)手段：課堂討論、小組合作、角色扮演、辯論賽。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)教養(yǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們認(rèn)為教養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)意味著什么？它在我們的生活中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于教養(yǎng)的圖片或視頻片段，如禮儀規(guī)范、親子互動(dòng)等，讓學(xué)生初步感受教養(yǎng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹教養(yǎng)的基本概念和重要性，指出教養(yǎng)不僅是個(gè)人的修養(yǎng)，也是社會(huì)文明的體現(xiàn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.教養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解教養(yǎng)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解教養(yǎng)的定義，包括其涵蓋的范圍和核心要素。

詳細(xì)介紹教養(yǎng)的組成部分，如禮貌、尊重、責(zé)任感等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.教養(yǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解教養(yǎng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的教養(yǎng)案例進(jìn)行分析，如公共場(chǎng)合的文明行為、校園欺凌事件的應(yīng)對(duì)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解教養(yǎng)在不同情境下的表現(xiàn)和作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)和諧的積極影響，以及如何在自己的生活中踐行教養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與教養(yǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在家庭中培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)”或“如何在校園中營(yíng)造良好的教養(yǎng)氛圍”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括教養(yǎng)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)教養(yǎng)在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生將教養(yǎng)理念融入到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于教養(yǎng)的短文或報(bào)告，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，探討教養(yǎng)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

7.課后拓展活動(dòng)（課外）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察和記錄生活中的教養(yǎng)現(xiàn)象，撰寫觀察日記。

組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明勸導(dǎo)等，將教養(yǎng)理念付諸實(shí)踐。

引導(dǎo)學(xué)生與家人、朋友分享教養(yǎng)知識(shí)，共同提升教養(yǎng)水平。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-教育家關(guān)于教養(yǎng)的論述：如孔子、孟子、盧梭等人的教育思想，探討他們對(duì)教養(yǎng)的理解和實(shí)踐。

-現(xiàn)代教養(yǎng)案例：收集和分析現(xiàn)代社會(huì)中教養(yǎng)的典型案例，如公共場(chǎng)合的文明行為、家庭教育的成功案例等。

-教養(yǎng)相關(guān)的文學(xué)作品：選取一些描寫教養(yǎng)的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》中的寶玉與黛玉的互動(dòng)、《傅雷家書》中的家庭教育等。

-教養(yǎng)相關(guān)的影視作品：推薦一些以教養(yǎng)為主題的電影或電視劇，如《摔跤吧！爸爸》、《小歡喜》等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦的教育家著作，如《論語(yǔ)》、《孟子》等，了解古代教育家的教養(yǎng)觀念。

-觀看教養(yǎng)相關(guān)的影視作品，通過直觀的方式感受教養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)生活中的體現(xiàn)。

-參與社區(qū)活動(dòng)，如志愿服務(wù)、文明勸導(dǎo)等，將教養(yǎng)理念付諸實(shí)踐。

-與家人、朋友交流教養(yǎng)話題，分享自己的理解和實(shí)踐，共同提升教養(yǎng)水平。

-關(guān)注教養(yǎng)相關(guān)的新聞報(bào)道，了解社會(huì)對(duì)教養(yǎng)的關(guān)注和討論。

-參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的教養(yǎng)講座、研討會(huì)，拓寬對(duì)教養(yǎng)的認(rèn)識(shí)。

-在日常生活中，注重自己的言行舉止，以身作則，踐行教養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于教養(yǎng)的讀書筆記或心得體會(huì)，加深對(duì)教養(yǎng)的理解。

-組織學(xué)生開展教養(yǎng)主題的辯論賽或演講比賽，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和思辨能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家教輔導(dǎo)，幫助他人提升教養(yǎng)水平，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思今天我們上了《論教養(yǎng)》這一課，我覺得收獲頗豐，同時(shí)也意識(shí)到一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得課堂氛圍很活躍。同學(xué)們對(duì)于教養(yǎng)這個(gè)話題很感興趣，課堂討論非常熱烈。大家從自己的經(jīng)歷出發(fā)，分享了對(duì)教養(yǎng)的理解和感悟，這讓我感到非常欣慰。我觀察到，很多同學(xué)在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)來支撐自己的觀點(diǎn)，這說明他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上有了很大的進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在討論教養(yǎng)的重要性時(shí)，有些同學(xué)對(duì)教養(yǎng)的理解還比較片面，沒有深入到教養(yǎng)的內(nèi)涵。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，幫助他們建立更加全面和深刻的教養(yǎng)觀念。

另外，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)，語(yǔ)言組織不夠清晰，論證不夠有力。這讓我反思，我在課堂上的提問和引導(dǎo)是否足夠深入，是否能夠激發(fā)學(xué)生更深層次的思考。我認(rèn)為，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重提問技巧，通過更有深度的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多角度、多層面地分析問題。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些亮點(diǎn)。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，同學(xué)們能夠結(jié)合實(shí)際生活，提出很多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)和建議。這讓我感到，我們的教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳授，更是思維能力的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

在課堂展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們的表現(xiàn)也讓我印象深刻。他們能夠自信地站在臺(tái)上，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這體現(xiàn)了他們?cè)谡n堂上的參與度和自信心。這讓我想到，教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與，為他們提供更多展示自己的機(jī)會(huì)。八、板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)