《趙州橋》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版三年級語文下冊

《趙州橋》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版三年級語文下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以《趙州橋》為教材，結(jié)合三年級學生的認知特點，通過圖片展示、視頻播放等方式，激發(fā)學生的學習興趣。教學過程中，注重引導學生自主探究，培養(yǎng)學生的閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時，結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生了解古代建筑的特點，培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的熱愛。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生欣賞和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。

2.提升學生語言表達和審美鑒賞能力。

3.增強學生自主學習和合作探究的能力。

4.培養(yǎng)學生熱愛科學、尊重勞動的精神。教學難點與重點1.教學重點，①

①理解課文內(nèi)容，把握趙州橋的建筑特點和歷史價值。

②學習課文中的優(yōu)美語句，體會作者的表達技巧和情感。

2.教學難點，①

①培養(yǎng)學生通過文字想象趙州橋的形象，提升學生的空間想象能力。

②理解并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高學生的語言鑒賞能力。

②引導學生結(jié)合生活實際，理解古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的文化自信。教學方法與策略1.采用講授法結(jié)合圖片展示，幫助學生直觀理解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點。

2.引導學生進行小組討論，鼓勵他們分享對課文內(nèi)容的理解和感受。

3.設計“橋梁設計”實踐環(huán)節(jié)，讓學生動手制作簡易橋梁模型，體驗古代工匠的智慧。

4.利用多媒體播放相關(guān)歷史視頻，拓展學生對古代建筑的了解。教學過程一、導入新課

同學們，今天我們要學習一篇關(guān)于中國古代建筑的文章——《趙州橋》。你們知道，中國的古建筑是中華民族智慧的結(jié)晶，其中趙州橋更是以其獨特的結(jié)構(gòu)設計和歷史價值而聞名于世。今天，我們就一起來探索這座古橋的秘密，感受古人的智慧和匠心。

二、初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.學生交流朗讀感受，分享自己從課文中了解到的信息。

3.教師引導學生關(guān)注課文中的生字新詞，如“拱形”、“橋墩”、“欄板”等，幫助學生掃除閱讀障礙。

三、細讀課文，深入理解

1.學生默讀課文，思考以下問題：

①趙州橋是什么樣的一座橋？

②古人是如何建造這座橋的？

③趙州橋有哪些特點？

2.學生分小組討論，各抒己見，分享自己的理解。

3.教師引導學生關(guān)注課文中的重點段落，如描述趙州橋結(jié)構(gòu)特點的段落，引導學生理解其獨特性。

四、探究課文，提升素養(yǎng)

1.教師引導學生分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提升學生的語言鑒賞能力。

2.學生模仿課文中的表達方式，進行口頭作文練習，如描述一座自己熟悉的橋梁。

3.教師引導學生結(jié)合生活實際，思考如何將趙州橋的建造智慧應用到現(xiàn)代橋梁建設中。

五、總結(jié)全文，鞏固知識

1.學生回顧課文內(nèi)容，總結(jié)趙州橋的特點和歷史價值。

2.教師提問，檢驗學生對課文的理解程度。

3.學生分享自己從這篇課文中學到的知識，如古人的智慧、橋梁建筑等。

六、布置作業(yè)，拓展延伸

1.課后閱讀相關(guān)書籍或資料，了解中國古代橋梁建筑的歷史。

2.家長陪同孩子參觀一座橋梁，觀察其結(jié)構(gòu)特點，并記錄下來。

3.學生嘗試用繪畫或手工制作的形式，展現(xiàn)趙州橋的形象。

七、課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了《趙州橋》，了解了這座古橋的獨特之處和豐富的歷史文化內(nèi)涵。通過學習，我們感受到了古人的智慧和匠心，也提高了自己的語言表達和審美鑒賞能力。希望大家在今后的學習中，能夠繼續(xù)保持對知識的渴望，不斷探索，不斷進步。學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠準確地朗讀并理解課文中的生字新詞，如“拱形”、“橋墩”、“欄板”等。

-學生能夠描述趙州橋的結(jié)構(gòu)特點和歷史價值，如其獨特的拱形設計、穩(wěn)固的橋墩等。

-學生能夠識別并分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，提高語言表達能力。

2.過程與方法：

-學生通過小組討論和分享，學會了合作學習和表達自己觀點的方法。

-學生在實踐環(huán)節(jié)中動手制作橋梁模型，提升了動手操作能力和空間想象力。

-學生通過觀察和比較，學會了從生活中尋找和發(fā)現(xiàn)與課文內(nèi)容相關(guān)的知識點。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對趙州橋的歷史和文化價值有了更深刻的認識，增強了文化自信。

-學生通過學習古代勞動人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)了尊重勞動、熱愛科學的價值觀。

-學生在探索趙州橋的過程中，體驗到了學習歷史的樂趣，激發(fā)了學習古代文化的興趣。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

-學生在課后能夠獨立完成對趙州橋的口頭描述，表達了對古建筑的興趣和認識。

-學生在家庭作業(yè)中，通過繪畫或手工制作的形式展現(xiàn)了趙州橋的形象，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)意和審美能力。

-學生在討論環(huán)節(jié)中，能夠積極發(fā)言，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受，提高了語言表達和溝通能力。

-學生在實踐環(huán)節(jié)中，不僅學會了制作橋梁模型，還提出了改進方案，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-學生在閱讀相關(guān)書籍或資料后，能夠?qū)⑺鶎W知識與實際生活相結(jié)合，拓展了知識面，提高了綜合素養(yǎng)。板書設計1.趙州橋的特點

①拱形結(jié)構(gòu)

②穩(wěn)固的橋墩

③精美的欄板

④橋面寬敞

2.課文中的優(yōu)美語句

①“這座橋非常堅固，經(jīng)歷了無數(shù)