2025年浙科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年浙科版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句；銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

漢樂(lè)府的產(chǎn)生和漢代音樂(lè)機(jī)構(gòu)--樂(lè)府關(guān)系密切。。有很多抒寫(xiě)下層勞動(dòng)人民生活和情緒的作品。

①史載秦漢立樂(lè)府；但樂(lè)府的真正繁榮自漢武帝始。

②后來(lái)人們便把樂(lè)府所采集和演唱的民歌叫做“樂(lè)府詩(shī)”或“樂(lè)府歌詞”

③它的職責(zé)是采集民歌加以整理；配樂(lè)演唱。

④它們反映的社會(huì)生活相當(dāng)廣闊。

⑤漢樂(lè)府繼承《詩(shī)經(jīng)》反映現(xiàn)實(shí)的優(yōu)秀傳統(tǒng)，多為“感于哀樂(lè)，緣事而發(fā)”A.⑤①③②④B.①③②⑤④C.①④②⑤③D.②①④③⑤2、下列敘述有誤的一項(xiàng)是（）。（３分）A.魯迅的《孔乙己》深刻地揭露了封建科舉制度毒害知識(shí)分子的罪惡。B.美國(guó)小說(shuō)家杰克·倫敦的《熱愛(ài)生命》是一出“殘酷的求生悲劇”。C.《變色龍》《蒲柳人家》的作者分別是俄國(guó)的契訶夫和中國(guó)的劉紹棠。D.劇本稱(chēng)為戲劇文學(xué)，它和詩(shī)歌、小說(shuō)、散文同屬于文學(xué)體裁。劇本像小說(shuō)一樣，不受時(shí)間和空間的限制，可以連貫地?cái)⑹鋈宋锏男袆?dòng)和事情的過(guò)程。3、下列對(duì)名著內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A.武松回鄉(xiāng)探兄，途中路過(guò)陽(yáng)谷縣景陽(yáng)岡，連喝了十多碗“三碗不過(guò)岡”，獨(dú)自一人上山，借酒勁，僅憑雙拳和斷棒打死猛虎，一時(shí)轟動(dòng)整個(gè)縣城。陽(yáng)谷知縣欣賞他，留他做了步兵都頭。B.孫悟空有很多膾炙人口的故事，如：大鬧五莊觀(guān)、三打白骨精、大戰(zhàn)紅孩兒、斗法車(chē)遲國(guó)、三借芭蕉扇等，體現(xiàn)了他隨機(jī)應(yīng)變的超凡智慧、愛(ài)憎分明的處事原則、英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。C.《童年》有眾多的人物形象，如貪婪殘暴的外祖父，慈祥善良的外祖母，樂(lè)觀(guān)純樸的小茨岡，獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子葛利高里。D.“如果一只‘耶胡’擁有大量這樣貴重的東西，他就可以買(mǎi)到他所需要的一切，比方說(shuō)，最漂亮的衣服、最華麗的房子、大片的土地、最昂貴的酒類(lèi)和肉食，他還可以挑選最美的母耶胡”這是格列佛費(fèi)了半天唇舌解釋“錢(qián)”的用途時(shí)說(shuō)的話(huà)。4、下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我們一樣肅靜。(都德?《最后一課》)B.我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。(端木蕻良?《土地的誓言》)C.這種橋不但形式優(yōu)美，而且結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，能幾十年幾百年甚至上千年雄跨在江河之上，在交通方面發(fā)揮作用。(茅以升?《中國(guó)石拱橋》)D.我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。(魯迅?《故鄉(xiāng)》)5、下列語(yǔ)段中，加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）從“九一八事變”到抗戰(zhàn)結(jié)束，日軍在中國(guó)的殺戮駭人聽(tīng)聞，犯下的罪行罄竹難書(shū)。十二屆全國(guó)人大常委會(huì)經(jīng)過(guò)處心積慮的研究后，設(shè)立“中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日”、“南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日”，這是為了不忘歷史，召喚和平，避免重蹈覆轍。A.駭人聽(tīng)聞B.罄竹難書(shū)C.處心積慮D.重蹈覆轍6、【題文】對(duì)下面文段中加點(diǎn)詞的解釋有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)（）

____近益狎，蕩倚沖冒。驢不____怒，____之?；⒁蛳玻?jì)之曰，“技____此耳！”因跳踉大?，斷其喉，盡其肉，乃去。A.稍：漸漸B.不勝：不堪，禁不住C.蹄：蹄子D.止：只，僅7、下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()A.由于兩型教育在學(xué)校的大力開(kāi)展，使我們的學(xué)生真正具有了兩型意識(shí)。B.隨著滬昆高鐵全線(xiàn)貫通，長(zhǎng)沙出發(fā)僅需約4個(gè)小時(shí)左右即可到達(dá)“彩云之南”。C.弘揚(yáng)和傳承湖湘文化，是我們每一位湖湘學(xué)子的使命。D.菲德?tīng)枴たㄋ固亓_的逝世，使我們失去了一位親密的戰(zhàn)友。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、江南柳。

①柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏．

②水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)．水滋養(yǎng)柳；柳妝點(diǎn)水，水柳一家親．柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海．皸裂的樹(shù)干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗．樹(shù)皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無(wú)關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層．

⑧柳音是江南水邊最美妙的旋律．樹(shù)無(wú)言；風(fēng)有語(yǔ)．柳枝之繁，燦若滿(mǎn)天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來(lái)，沙沙如戀人喁語(yǔ)，夏天朗風(fēng)飄過(guò)，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來(lái)，嘩嘩然像孩童喧鬧．清人李漁說(shuō)：“柳貴于垂，不垂則可無(wú)柳．柳條貴長(zhǎng)，不長(zhǎng)則無(wú)裊娜之致，徒垂無(wú)益也．此樹(shù)為納蟬之所，諸烏亦集．長(zhǎng)夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹(shù)皆有功，而高柳為最．”年年柳蔭濃，歲歲蟬聲俏．村前村后，柳樹(shù)成蔭，枝頭嗚蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停．

④江南人記得柳好，亦不忘柳之妙．農(nóng)人折枝；是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長(zhǎng)出更多柳來(lái)，隨手取用．文人折柳，折的不是枝，是情思．依依，是江南春柳派生出來(lái)的眷戀之態(tài)．纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情．“灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相倚不勝春．”“攀條折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前．”古時(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無(wú)聲地抒發(fā)．

⑤“梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城．”一城春色一城絮．的柳絮；點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避．白絨的絮是柳的種子，離樹(shù)飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處．轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂(lè)的旅行．

⑥柳樹(shù)天生一個(gè)百變之身；枝丫插地即生，無(wú)心無(wú)意，即成蔭成林．蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命．柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹(shù)精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇．

⑦江南柳；不只是“無(wú)心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然．那年冬天，從扶河邊過(guò)，但見(jiàn)枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜．孰料，來(lái)年春天，一無(wú)所有的“枯干”，競(jìng)抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了．

⑧抒發(fā)再生的奇跡；吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞；陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽(yáng)修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會(huì)那般鐘情于它了．柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具．

⑨靈魂不滅；生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩(shī)篇，生命的樂(lè)章．

（1）文章主要從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、____．

（2）文段④劃線(xiàn)句子說(shuō)“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙．”“柳之妙”體現(xiàn)在____和____兩個(gè)方面．

（3）根據(jù)要求；完成下面題目．

①說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：的柳絮；點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無(wú)處逃避．

②品析下面句子：

一株株柳；長(zhǎng)成一首首妖嬈的詩(shī)．

（4）閱讀下面材料；聯(lián)系文章內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)材料中的“柳”包含著怎樣的情思．

材料：

昔我往矣；楊柳依依．

今我來(lái)思；雨雪霏霏．

（選自《詩(shī)經(jīng)?采薇》．往：離開(kāi)故鄉(xiāng)．思：語(yǔ)氣助詞．）

（5）通讀全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)文段①中“一顆不滅的靈魂”含義的理解．9、文學(xué)文化常識(shí)：

“唐宋八大家”指韓愈、蘇洵、蘇軾、王安石、歐陽(yáng)修、柳宗元、____、____．10、名著閱讀。

現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)站很多，國(guó)外有個(gè)叫“雅虎”的網(wǎng)站是根據(jù)____國(guó)的著名作家____寫(xiě)的《格列佛游記》中“____”得名的。11、識(shí)字書(shū)寫(xiě)。

中國(guó)未來(lái)空間站命名為“天宮”．這是一個(gè)具有濃中國(guó)特色的名字；寄托了中國(guó)人對(duì)浩瀚宇宙的無(wú)限chōngjǐng．中國(guó)擬于2011年發(fā)射的“天宮一號(hào)”目標(biāo)飛行器和“神舟八號(hào)”飛船將承載我們的飛天夢(mèng)想，奠定我國(guó)航天事業(yè)新的里程碑．

（1）按部首查字法加點(diǎn)字“郁”應(yīng)查_(kāi)___部，讀音為_(kāi)___．

（2）請(qǐng)給文段中拼音寫(xiě)出漢字；并將詞語(yǔ)工整規(guī)范地抄寫(xiě)在“田”字格內(nèi)．

無(wú)限____新的里程碑．12、人類(lèi)未來(lái)移民火星可行嗎？

【新聞事件】

荷蘭非營(yíng)利企業(yè)“火星一號(hào)”公布了從全球20萬(wàn)名申請(qǐng)者中選出的100名候選人名單（其中包括4名華人）；這些候選人將繼續(xù)角逐，最終產(chǎn)生的4名入選者將在2025年被送往火星，在那里定居。根據(jù)該公司發(fā)布的計(jì)劃，他們將在2016年發(fā)射通訊衛(wèi)星前往火星，進(jìn)行數(shù)個(gè)階段任務(wù)后，于2023年建立永久基地。

從公布項(xiàng)目至今；“是騙錢(qián)游戲還是科學(xué)計(jì)劃”的爭(zhēng)論就不絕于耳。

【相關(guān)資料】

火星是離太陽(yáng)第四近的行星；為四顆類(lèi)地行星之一。

借助天文望遠(yuǎn)鏡；可以看到火星呈橘紅色，這是其地表廣泛分布的氧化鐵造成的。在太陽(yáng)系的八大行星中，火星比水星略大，是第二小的行星。它的直徑約為地球的一半，自轉(zhuǎn)軸傾角；自轉(zhuǎn)周期與地球相當(dāng)?；鹦且粫円贡鹊厍蛏系囊粫円股蚤L(zhǎng)，多出約37分鐘。但繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)一周需花費(fèi)的時(shí)間是地球的2倍。

【科學(xué)設(shè)想】

2003年8月；在美國(guó)召開(kāi)了“火星移民研究國(guó)際會(huì)議”，與會(huì)者提出在未來(lái)幾個(gè)世紀(jì)中，把火星改造成一個(gè)綠色星球，使之成為人類(lèi)的第二個(gè)家園。根據(jù)設(shè)想，火星地球化有多個(gè)技術(shù)方案，包括：在大氣中增加適合適量的氣體（如溫室氣體和適合生物生存的氣體），增加地表溫度與氣壓，使火星上水冰融化為液態(tài)水，再通過(guò)植物的光合作用，使大氣層的含氧量逐步提高；大量溶解地下凍土層，再把水引到地表，逐步形成水圈；在太空中架設(shè)巨大反射或折射鏡群，使更多陽(yáng)光反射至火星表面；散布固沙菌類(lèi)；植物，防止沙暴發(fā)生，進(jìn)而生成土壤，擴(kuò)大居住地。

【科學(xué)研究】

2014年底；麻省理工學(xué)院利用荷蘭“火星一號(hào)”公司的數(shù)據(jù)，完成一份35頁(yè)的報(bào)告。該報(bào)告認(rèn)為，雖然火星探測(cè)器“鳳凰號(hào)”在2008年發(fā)現(xiàn)了一些證據(jù)，推測(cè)火星表面存在冰（意味未來(lái)的移民可以靠融化冰來(lái)制作飲用水），但是根據(jù)麻省理工學(xué)院的分析，現(xiàn)有的在地球上煮水的技術(shù)，目前還不能在太空中直接使用，要實(shí)際操作還需要一些新技術(shù)的誕生，但是“火星一號(hào)”尚未提供解決方案。

另外；根據(jù)“火星一號(hào)”的計(jì)劃，人們將在火星上栽種植物以獲取食物。但該研究小組認(rèn)為，植物制造的氧氣過(guò)剩將引起嚴(yán)重火災(zāi)。雖然氮?dú)饪梢詫⒀鯕獾牧拷档偷桨踩剑鹦堑拇髿庵袃H含3%的氮?dú)?，因此，該小組稱(chēng)，如果從地球帶過(guò)去的氮?dú)庥霉饬?，人們的生存時(shí)間“不會(huì)超過(guò)10周”。

【各方觀(guān)點(diǎn)】

著名科普作家；中科院國(guó)家天文臺(tái)客座研究員卞毓麟說(shuō)：人類(lèi)有能力登陸月球；但月球表面沒(méi)有任何大氣，是超高真空狀態(tài)，所以不適合居住。把眼光放得再遠(yuǎn)一些，考察地球的兩個(gè)近鄰行星--金星和火星。前者的環(huán)境條件過(guò)于嚴(yán)酷，表面溫度超過(guò)450℃，異常濃密的大氣中充滿(mǎn)硫酸液滴。與之相比，火星的環(huán)境“友好”得多：有大氣層，已發(fā)現(xiàn)水冰以及湖盆、河道的遺跡，這提供了生物生存的基本條件。不過(guò)，這種“友好”是相對(duì)的，火星的自然環(huán)境對(duì)人來(lái)說(shuō)其實(shí)很惡劣；只是在太陽(yáng)系中，火星比除地球外的其他任何行星或衛(wèi)星更適合居住。

上海市天文學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)施餠介紹：火星雖然有大氣層；但其主要成分是二氧化碳，占比高達(dá)95%，其余成分包括：3%的氮?dú)猓?.6%的氬氣、很少的氧氣、水汽等。而且大氣層非常稀薄，只相當(dāng)于地球上30多公里高空的大氣壓。所以火星上的空氣不能供人直接呼吸。溫度方面，火星也不太適宜人類(lèi)居住。其表面的平均溫度比地球低30℃以上。和地球一樣，它的一年也有四季之分。夏季白天，赤道地區(qū)氣溫可超過(guò)20℃，但到了夜晚就會(huì)驟降至-50℃以下。

中國(guó)空間技術(shù)研究院空間科學(xué)與深空探測(cè)首席科學(xué)家葉培建院士說(shuō)；這家荷蘭機(jī)構(gòu)目前既沒(méi)有飛火星的飛行器，也沒(méi)有火箭，更不具備在火星生存的能力。想在2025年實(shí)施計(jì)劃，像是個(gè)騙局，更像是個(gè)笑話(huà)。

不少科研人員認(rèn)為；改造火星的一些技術(shù)方案是可行的，還有一些技術(shù)方案在未來(lái)或許可行，將火星改造為“第二個(gè)地球”會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

也有專(zhuān)家認(rèn)為；如果地球上的人口數(shù)量不斷增加，可以把生存空間往海洋或地下延伸。目前來(lái)看，這雖然有技術(shù)難度，但也并非不可解決。與之相比，移民火星是舍近求遠(yuǎn)，成本太高。

【網(wǎng)友評(píng)論】

善偽君子：為什么不能?chē)L試解決地球上的問(wèn)題呢：如何把大片沙漠變成綠洲？如何把世界大同？如何讓人民都安居樂(lè)業(yè)？糟蹋完了就找另一個(gè)星球繼續(xù)糟蹋；這就是所謂的先進(jìn)和文明嗎？留下來(lái)的人就該倒霉嗎，去的一批又是首富？

騰訊網(wǎng)友：連在地球的撒哈拉沙漠建立一個(gè)自給自足的人工生態(tài)系統(tǒng)都做不到；竟然還提什么的火星殖民計(jì)劃，依靠現(xiàn)階段的航天技術(shù)，去一趟火星都要半年的時(shí)間，能否讓登陸火星的宇航員成功回家尚且都換是一個(gè)問(wèn)題，更何況是在火星殖民。比起火星來(lái)，地球的撒哈拉沙漠就是天堂，至少是在地球，不用擔(dān)心被憋死。

《今日話(huà)題》：歷來(lái)；我們都會(huì)給先驅(qū)者以足夠的敬意，因?yàn)樗麄儗?duì)生命可能性的開(kāi)拓和自身承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)都足夠大。同時(shí)，先驅(qū)性事業(yè)，也難逃騙局；異想天開(kāi)的質(zhì)疑。

（資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)有刪改）（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是：____

A．荷蘭非營(yíng)利企業(yè)“火星一號(hào)”移民火星計(jì)劃是個(gè)騙局。

B．在太陽(yáng)系的八大行星中；水星是最大行星。

C．火星是太陽(yáng)系中除地球外最適合居住的星球。

D．火星適合人類(lèi)居住的原因是；火星有大氣層，有95%的氧氣，已發(fā)現(xiàn)水冰以及湖盆；河道的遺跡，這提供了生物生存的基本條件。

E．把火星改造成一個(gè)綠色星球；使之成為人類(lèi)的第二個(gè)家園，是有可能實(shí)現(xiàn)的。

（2）麻省理工學(xué)院認(rèn)為；“火星一號(hào)”計(jì)劃中人類(lèi)未來(lái)移民火星要解決哪些技術(shù)難題？

（3）閱讀下面的句子；聯(lián)系上下文，探究括號(hào)里的問(wèn)題。

①火星一晝夜比地球上的一晝夜稍長(zhǎng)，多出約37分鐘。（加點(diǎn)的“約”能不能刪去？為什么？）

②夏季白天，赤道地區(qū)氣溫可超過(guò)20℃，但到了夜晚就會(huì)驟降至-50℃以下。（分析加點(diǎn)詞“驟降”的作用。）

（4）你是否支持人類(lèi)移民火星？請(qǐng)結(jié)合材料進(jìn)行分析。13、說(shuō)茶。

陳漱渝。

①在中國(guó)；幾乎家家都喝茶，人人都喝茶。老話(huà)講得明白：“開(kāi)門(mén)七件事，柴米油鹽醬醋茶?！弊骷依仙嵘踔琳f(shuō)：“我不知道戒了茶還怎樣活著，和干嗎活著？”

②喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象。喝茶有學(xué)問(wèn)，種茶、制茶、沏茶，也都有講究，而且其中還包含了豐富的歷史、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)、美學(xué)、植物等方面的知識(shí)。茶葉的歷史，可以上溯到四五千年前。傳說(shuō)中的神農(nóng)氏親嘗百草滋味，一日遇七十二毒，幸虧喝茶才解了毒。這件事在漢代《淮南子》一書(shū)中即有記載。到了晉代，喝茶蔚然成風(fēng)，唐代則成為喝茶的鼎盛期，出現(xiàn)了茶圣陸羽撰寫(xiě)的《茶經(jīng)》，這部書(shū)距離今天已經(jīng)有一千多年。而茶樹(shù)在我國(guó)有一個(gè)由野生到人工栽培的過(guò)程，現(xiàn)在很多地方都發(fā)現(xiàn)了野生大茶樹(shù)，據(jù)說(shuō)云南鎮(zhèn)沅縣千家寨的一株茶樹(shù)，樹(shù)齡有2700年。在這段漫長(zhǎng)的歲月中；有關(guān)茶的詩(shī)文；書(shū)畫(huà)、歌舞不勝枚舉。

③弘揚(yáng)文化的目的是“化人”；即用文明去教化人，感化人，使人類(lèi)社會(huì)趨于和諧。科學(xué)飲茶，藝術(shù)品茶，不僅可以解渴；提神，還能“凈化心靈”。

④喝茶其實(shí)是在練內(nèi)功；使人內(nèi)心變得寧?kù)o。人們?cè)诤染茣r(shí)往往觥籌交錯(cuò)，你勸我推，那種喧囂之形；張揚(yáng)之態(tài)，容易讓人亂了心性。而品茶時(shí)神清氣爽，心氣平靜，樂(lè)而忘喧，能使人心沉下來(lái)。

⑤喝茶有助于養(yǎng)成簡(jiǎn)樸的品質(zhì)。古代雖然有“茶貢”；但茶不是權(quán)貴的專(zhuān)寵，而是尋常百姓的家常事。在北京；四川、廣東、揚(yáng)州等地到處可見(jiàn)大大小小的茶館，人們?cè)谄渲?。一杯清茶，一碟茶點(diǎn)，就是一種生活的享受?？箲?zhàn)時(shí)期昆明的西南聯(lián)大，宿舍少桌椅，圖書(shū)館缺座位，很多學(xué)生就在茶館里“窮泡”。他們有些論文、著作就是在茶館誕生的?，F(xiàn)在每年春節(jié)政府舉行團(tuán)拜，也是清茶一杯，縱談國(guó)事，呈現(xiàn)出一股廉政清風(fēng)。

⑥喝茶更能喝出和睦。三五友人；數(shù)盅清茶，幾碟茶點(diǎn)，推心置腹，氣氛溫馨，可以化解矛盾，增進(jìn)緣分。在舊中國(guó)，一些地方的人發(fā)生沖突，常到茶館“吃講茶”?！爸v”就是評(píng)理。沖突雙方各自陳述立場(chǎng)，中間人調(diào)解斡旋，矛盾化解之后，彼此把茶水混合在一起，頓時(shí)化干戈為玉帛。

⑦文化需要交流融合；茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐摺Ｖ袊?guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國(guó)禮贈(zèng)送友邦，增進(jìn)了國(guó)與國(guó)的友誼。1607年，英屬東印度公司從澳門(mén)；廈門(mén)、嶺南收購(gòu)茶葉，銷(xiāo)往歐美各地，形成了當(dāng)今各國(guó)獨(dú)具特色的茶文化，體現(xiàn)出文化的多樣性和融合性。當(dāng)今全世界已有150多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)20億人飲茶，人均每年茶葉的消費(fèi)量有一斤多，位居前三名的是愛(ài)爾蘭、英國(guó)、科威特。茶葉作為文化使者的使命，任重而道遠(yuǎn)。

（1）從全文看；作者圍繞“茶”介紹了哪三方面的內(nèi)容？

（2）第①段有何作用？

（3）從文中看；第④⑤⑥段順序能否調(diào)換，請(qǐng)說(shuō)明理由。

（4）對(duì)選文內(nèi)容理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是____

A．中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)；在中國(guó)，家家都喝茶，人人都喝茶。

B．第②段畫(huà)線(xiàn)句以時(shí)間為序；說(shuō)明在我國(guó)喝茶的歷史非常悠久。

C．各國(guó)茶文化的形成；源于東印度公司收購(gòu)茶葉，銷(xiāo)往世界各地。

D．全文運(yùn)用舉例子、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法來(lái)說(shuō)明茶文化。評(píng)卷人得分三、名著閱讀(共6題，共12分)14、戲劇常識(shí)填空。（1）劇本通常包括兩部分：一是________________；一是________________。（2）戲劇，按表現(xiàn)形式可以分為_(kāi)_______、________、________、________、________。（3）在劇中，有著敘事人的身份，在很大程度上也是作者、觀(guān)眾甚至是劇中人的代言者，這一角色是________。15、名著閱讀。（任選一題作答）（1）從下面的人物中任選一位，簡(jiǎn)述其經(jīng)歷是如何突出《水滸》“官逼民反”這一主題的。林沖楊志武松魯達(dá)（2）名著給人精神的力量，請(qǐng)從《名人傳》中任選一位你心目中的人物形象，結(jié)合其中一個(gè)具體情節(jié)談?wù)勗撊宋锶绾谓棠銘?zhàn)勝困難。16、課外閱讀(1)下面一段文字節(jié)選自《西游記》第四十二回；讀后回答問(wèn)題。

話(huà)說(shuō)那六健將出洞門(mén)．徑往西南上；依路而走。行者暗想道：“他要請(qǐng)老大王吃我?guī)煾福洗笸鯏嗍桥Ｄ?。我老孫當(dāng)年與他相會(huì)，真?zhèn)€意合情投，雖則久別，還記得他模樣，且等老孫變作牛魔王，哄他一哄，看是何如?！?/p>

A.孫悟空變作牛魔王后是如何引起紅孩兒的懷疑并最終被識(shí)破的?________B.簡(jiǎn)述孫悟空怎樣救出了師父。________(2)你覺(jué)得高爾基的《童年》中“小茨岡”是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。________(3)下列詩(shī)句中不是寫(xiě)春景的是哪一項(xiàng)？（）A.物外山川近，晴初景靄新B．野曠天低樹(shù)，江清月近人C.留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼D.兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天17、名著閱讀。

《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶散文集；相信你一定認(rèn)真閱讀了這部名著，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀積累完成下列小題。

（1）根據(jù)以下提示寫(xiě)出人物名稱(chēng)。

①這是一個(gè)高大身材；長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。

②黑瘦；八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書(shū)，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的。

①______②______

《朝花夕拾》是一部冷峻之中有深情的作品；其中兩個(gè)女人--阿長(zhǎng)與衍太太，栩栩如生，給我們留下了深刻的印象。衍太太慫恿孩子們吃冰，給魯迅看不健康的畫(huà)，唆使魯迅偷母親的首飾變賣(mài)，在魯迅父親臨終前，讓魯迅大聲叫喊，使父親在痛苦中死去。她是個(gè)自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人，她令人鄙視和厭棄。而阿長(zhǎng)卻留給了魯迅和我們溫暖的感動(dòng)。

（2）請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言為阿長(zhǎng)寫(xiě)一段點(diǎn)評(píng)。18、____，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）19、根據(jù)你的名著閱讀積累；完成下題。

（1）下面依次對(duì)《三國(guó)演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢(mèng)》的表述；正確的一項(xiàng)是______

A．《三國(guó)演義》塑造了許多英雄形象；也留下了不少英雄名言。如：“夫英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！埃ú懿伲傍P翱翔于千仞兮，非梧不棲：土伏處于一方兮，非主不依。樂(lè)躬耕于隴畝兮，吾愛(ài)吾廬：聊寄傲于琴書(shū)兮，以待天時(shí)，”（周瑜）“丈夫處世兮立功名，立功名兮慰平生，慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟!”（孔明）。

B．一部《水滸傳》凸顯一個(gè)“義”字?！爸侨∩骄V”；“三打祝家莊”表現(xiàn)的是“替天行道；保境安民”的公義與民義，“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西“、“武松醉打蔣門(mén)神”表現(xiàn)的是“我若路見(jiàn)不平，真乃拔刀相助”的正義與俠義，“宋公明私放晁天王”，“朱全義釋宋公明”表現(xiàn)的是“兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來(lái)救你”的兄弟私情與義氣。

C．《西游記》是我國(guó)具有開(kāi)拓意義的神魔長(zhǎng)篇小說(shuō)；在作者的筆下，孫悟空；豬八戒、沙僧等妖魔既有可氣可笑可嘆的局限與缺點(diǎn)，又有可親可愛(ài)可敬的個(gè)性與本領(lǐng)，如“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈，不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸?！边@一對(duì)豬八戒的肖像描寫(xiě)，就表現(xiàn)了作者對(duì)人物美譽(yù)與貶損兼容的態(tài)度。

D．《紅樓夢(mèng)》中的飲食文化如同孔子所云“食不厭精。膾不厭細(xì)”。如劉姥姥向薛寶釵請(qǐng)教一道叫“茄鲞”的菜的做法，寶釵說(shuō)“這也不難，你把才下來(lái)的茄子把皮削了，只要凈肉，切成碎釘子，用雞油炸了：再用雞脯子肉，并香菌、新筍、蘑菇、五香腐干，各色干果子，俱切成釘子，用雞湯煨干，將香油一收，外加糟油一拌，盛在瓷罐子里封嚴(yán)。要吃時(shí)，拿出來(lái)，用炒的雞爪一拌就是?！痹u(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共10分)20、重送裴郎中貶吉州唐劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。（1）請(qǐng)賞析“人自傷心水自流”的妙處。____（2）這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共16分)21、從下列兩題中任選一題作文。題一：“漸至佳境”比喻興味逐漸濃厚或境況逐漸好轉(zhuǎn)。知識(shí)越學(xué)越有趣，樂(lè)曲越彈越流暢，風(fēng)光越賞越美妙，作品越讀越精彩，與人相處越來(lái)越和諧，對(duì)鏡微笑越來(lái)越自信成長(zhǎng)中，誰(shuí)都有過(guò)姿態(tài)不斷調(diào)整，認(rèn)識(shí)不斷深化，領(lǐng)悟逐步加深，境界逐步提升的經(jīng)歷。請(qǐng)以“漸至佳境”為題目，寫(xiě)一篇文章。

題二：前行是腳步的積累，成長(zhǎng)是不斷前行的過(guò)程。前行的路上，有風(fēng)景、夢(mèng)想，有期盼、關(guān)愛(ài)，有歡笑、痛苦；前行離不開(kāi)目標(biāo)、堅(jiān)持一路前行，你有過(guò)怎樣的經(jīng)歷和體驗(yàn)?前行引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)以“前行”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。要求：①請(qǐng)先在答題卡上所選題號(hào)后的括號(hào)內(nèi)打“√”，然后再作文。②若選題二，請(qǐng)自擬題目。③立意自定，文體自選（除詩(shī)歌外）。④不得套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于600字。⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等與考生信息相關(guān)的表述。22、生活是快樂(lè)的源泉。幸福的家庭；精彩的課堂、美麗的大自然；會(huì)讓我們快樂(lè)；買(mǎi)了新書(shū)，穿了新衣，學(xué)了新知識(shí)，長(zhǎng)了新本事，交了新朋友，也會(huì)讓我們快樂(lè)享受生活，快樂(lè)多多！

請(qǐng)以“快樂(lè)多多”為題目作文。

要求：①字?jǐn)?shù)不少于600字；②除詩(shī)歌外，文體不限；③不許抄襲套寫(xiě)；④不得泄露個(gè)人信息。23、有一種情感；讓我們刻骨銘心：包蘊(yùn)在《社戲》里的友情，流淌在《春水》里的親情，彰顯在《土地的誓言》中的愛(ài)國(guó)情。

有一種精神；讓我們追慕不已：夸父與日逐走道渴而死的執(zhí)著，聞一多拍案而起怒斥黑暗的無(wú)畏，鄧稼先埋首戈壁鞠躬盡瘁的奉獻(xiàn)。

有一種思想；讓我們高山仰止：兼愛(ài)非攻尚賢節(jié)用的博愛(ài)，物我同一道法自然的睿智，忠義孝悌推己及人的仁厚。

曾幾何時(shí)；這些珍貴的東西卻在某些人心中漸行漸遠(yuǎn)。那一個(gè)遠(yuǎn)去的背影；那一段美好的時(shí)光、那一種堅(jiān)定的信仰都值得我們?nèi)プ穼?，使之成為我們的珍寶，?rùn)澤我們的人生。

請(qǐng)你以“追尋那漸遠(yuǎn)的____”為題；寫(xiě)一篇600-650字的文章。

要求：

（1）先將題目補(bǔ)充完整。

（2）除詩(shī)歌外；文體不限。

（3）文中不得出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。24、按要求作文。生命中會(huì)有許多美好的遇見(jiàn)，一道靚麗的風(fēng)景，一首心儀的好歌，一個(gè)知心的朋友；一本書(shū)，一句話(huà)，一幅畫(huà)．一首詩(shī)那次遇見(jiàn)，如同陽(yáng)光照進(jìn)心底，讓你驚喜讓你癡迷，讓你樂(lè)觀(guān)讓你堅(jiān)定，讓你懂得珍惜，讓你感受世界的豐富多彩，讓你的人生有了新的意義。請(qǐng)以“因?yàn)橛鲆?jiàn)你。為題作文。不少于600字，文中勿出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】此題考查學(xué)生的句子排序能力．解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)加強(qiáng)閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強(qiáng)的邏輯分析能力，通過(guò)抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲．句段的表達(dá)順序主要有空間順序、時(shí)間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系．【解析】【解答】此語(yǔ)段講了漢樂(lè)府及漢樂(lè)府機(jī)關(guān)的關(guān)系；思路也可依此給各語(yǔ)句排序，①講了府機(jī)關(guān)的設(shè)立，可作為第一句；

③緊接上句句意；由樂(lè)府機(jī)關(guān)的職能，作為第二句；

②緊接上句句意；由樂(lè)府機(jī)關(guān)，講到樂(lè)府詩(shī)歌，可作為第三句；

⑤④講漢樂(lè)府詩(shī)歌的內(nèi)容及意義．⑤在④前．

綜合以上分析；可排序?yàn)椋孩佗邰冖茛埽?/p>

答案：B2、D【分析】此題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文體知識(shí)的積累掌握能力。對(duì)文體知識(shí)及文學(xué)常識(shí)，要求學(xué)生不僅要求學(xué)生去讀，更要要求學(xué)生在讀的同時(shí)，積累并掌握相關(guān)的知識(shí)，如作者的相關(guān)常識(shí)、作品的體裁、作品的主人公以及相關(guān)的故事情節(jié)。本題中，劇本的結(jié)構(gòu)必須遵循空間和時(shí)間高度集中的原則。故選D。【解析】【答案】D3、C【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。C項(xiàng)應(yīng)為：獻(xiàn)身科學(xué)的知識(shí)分子是好事情。故選C?！窘馕觥緾4、A【分析】本題考查句子有無(wú)語(yǔ)病，要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不對(duì)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語(yǔ)病。?試題解析：有歧義，好些鎮(zhèn)上的人可以理解為幾個(gè)不同鎮(zhèn)的人，也可以理解為同一個(gè)鎮(zhèn)幾個(gè)不同的人，改為：整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛，最使我吃驚的，后邊幾排一向空著的板凳上坐著鎮(zhèn)上的好些人，他們也跟我們一樣肅靜。故選：A【解析】A5、D【分析】試題分析：D中“重蹈覆轍”比喻不接受經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，犯同樣的錯(cuò)誤。這里不合語(yǔ)境?？键c(diǎn)：正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】【解析】

試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容；弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。C“蹄”作動(dòng)詞，“用蹄子路踢”。

考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、D【分析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺、成分贅余、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂等。學(xué)生平時(shí)要多交流，多做題，就會(huì)掌握其中的規(guī)律。A項(xiàng)屬于成分殘缺，去掉“由于”或“使”；B項(xiàng)屬于成分贅余，去掉“約”或“左右”；C項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，把“弘揚(yáng)”和“傳承”互換。故選D。?【解析】【答案】D二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】文章主要從三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)江南柳：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、柳的生命力，柳樹(shù)因?yàn)榫哂蓄B強(qiáng)的生命力，生生不息，是人們的情感依附，人生寄托，所以深受人們特別是文人的喜愛(ài)．【解析】【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的概括能力．解答時(shí)；在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)段進(jìn)行分析．

文章第②③段寫(xiě)江南柳的形態(tài)和聲音；第④段寫(xiě)江南柳的妙處，而第⑥⑦段寫(xiě)江南柳插地即生；“截”后重生的頑強(qiáng)生命力，所以橫線(xiàn)處可填“柳的生命力”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（2）本題考查對(duì)文段的理解分析能力．

文章第④段從兩個(gè)方面寫(xiě)了江南柳之妙：農(nóng)人折枝的實(shí)用主義美學(xué)和文人折枝抒發(fā)的依依情思．所以橫線(xiàn)上可填“有實(shí)用價(jià)值”和“表達(dá)情思”．

綜合上述分析；即可得出答案．

（3）本題考查考生對(duì)句子的分析和鑒賞能力．解答時(shí)；結(jié)合題干要求分析句子說(shuō)明表達(dá)效果即可．

比喻：利用不同事物之間某些相似之處；借一種事物來(lái)說(shuō)明另外一種事物．

①“狂顛”一詞一反柳絮安靜柔弱的形象；生動(dòng)地表現(xiàn)出柳絮在風(fēng)的作用下張揚(yáng)飄蕩，狀似狂顛的姿態(tài)．

②本句運(yùn)用比喻的修辭手法；將柳比作詩(shī)，生動(dòng)地表現(xiàn)了柳的詩(shī)意與韻味．

綜合上述分析；整理得出答案．

（4）本題考查對(duì)題干材料以及文章內(nèi)容的理解和運(yùn)用能力．解答時(shí)；應(yīng)在明確文章主旨，準(zhǔn)確理解材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析作答．

定位到文章第④段的“依依；是江南春柳派生出來(lái)的眷戀之態(tài)”，飽含“不勝挽留的酸楚，離別的悲傷”．結(jié)合材料可知，體現(xiàn)了作者昔日離開(kāi)家鄉(xiāng)之時(shí)借“柳”表達(dá)離別的不舍和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀情思．

綜合上述分析；即可得出答案．

（5）本題考查對(duì)文章具體語(yǔ)段的理解與分析能力．解答時(shí)；在通讀全文的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語(yǔ)段分析作答即可．

文章第⑥-⑧段集中描繪了“一顆不滅的靈魂”：首先；第⑥；⑦段寫(xiě)柳樹(shù)插地即生、“截”后重生，表現(xiàn)了柳樹(shù)頑強(qiáng)的生命力；其次，第⑧段寫(xiě)文人對(duì)柳的鐘愛(ài)，表現(xiàn)了柳“有不可企及的人生寄托，無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具”，說(shuō)明柳樹(shù)千百年來(lái)一直寄予著人們或喜或悲、或失意或得意的感情，在人們心中有不可替代的作用，即“不滅的靈魂”的更深層次含義．

綜合上述分析；整理得出答案．

答案：

（1）柳的生命力。

（2）有實(shí)用價(jià)值表達(dá)情思。

（3）①“狂顛”一詞寫(xiě)出了柳絮在風(fēng)的吹拂下無(wú)拘無(wú)束；肆意飄蕩的姿態(tài)．

②運(yùn)用比喻；形象寫(xiě)出了柳的美麗姿態(tài)和情韻．

（4）包含著不舍；留戀的情思．

（5）主要有兩方面含義：一是柳樹(shù)有頑強(qiáng)的生命力，生生不息；二是柳樹(shù)是人們的情感依附，人生寄托（或“蘊(yùn)含著歷代文人雅士的人生寄托，有著無(wú)以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具”）．9、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力．識(shí)記文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵在平時(shí)積累，文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名（字、好）、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等．【解析】【解答】結(jié)合自己掌握的文學(xué)常識(shí)可知；“唐宋八大家”是唐宋時(shí)期八大散文作家的合稱(chēng)，即唐代的韓愈；柳宗元和宋代的蘇軾、蘇洵、蘇轍（蘇軾，蘇洵，蘇轍三人稱(chēng)為三蘇）、歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏等，注意“轍”不要寫(xiě)成“撤”，“鞏”不要寫(xiě)成“凡”．

答案：蘇轍、曾鞏．10、英喬納森?斯威夫特耶胡【分析】【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是文學(xué)常識(shí)及名著常識(shí)．【解析】【解答】本題考查名著《格列佛游記》的文學(xué)常識(shí)；《格列佛游記》是英國(guó)的著名作家喬納森?斯威夫特寫(xiě)的，國(guó)外有個(gè)叫“雅虎”的網(wǎng)站是根據(jù)《格列佛游記》中“耶胡”得名的．

答案：英喬納森?斯威夫特耶胡（各1分）11、略

【分析】【分析】本題考查學(xué)生字詞典的運(yùn)用，注意掌握部首查字法．【解析】【解答】分析：（1）按部首查字法加點(diǎn)字“郁”應(yīng)查右耳旁；讀音為yù；

（2）“chōngjǐng”應(yīng)為“憧憬”；書(shū)寫(xiě)注意要規(guī)范；美觀(guān)、得體．

答案：（1）右耳旁，yù（2）憧憬書(shū)寫(xiě)略12、CE【分析】【分析】第一小題和第二小題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．第三小題考查學(xué)生賞析句子的能力．第四小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．【解析】【解答】（1）根據(jù)“從公布項(xiàng)目至今；“是騙錢(qián)游戲還是科學(xué)計(jì)劃”的爭(zhēng)論就不絕于耳．”可知第一個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

根據(jù)“在太陽(yáng)系的八大行星中；火星比水星略大，是第二小的行星．”可知第二個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

根據(jù)“有大氣層；已發(fā)現(xiàn)水冰以及湖盆；河道的遺跡，這提供了生物生存的基本條件．不過(guò)，這種“友好”是相對(duì)的，火星的自然環(huán)境對(duì)人來(lái)說(shuō)其實(shí)很惡劣；只是在太陽(yáng)系中，火星比除地球外的其他任何行星或衛(wèi)星更適合居?。笨芍谒膫€(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤．

（2）本題考查學(xué)生從材料中提取信息的能力．作答此類(lèi)題目；一定要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語(yǔ)句，根據(jù)題目的要求，即可作答．根據(jù)“現(xiàn)有的在地球上煮水的技術(shù)，目前還不能在太空中直接使用”和“人們將在火星上栽種植物以獲取食物”可以作答．

（3）“約”是不能去掉的；因?yàn)榛鹦且粫円贡鹊厍蛏系囊粫円股蚤L(zhǎng)，并不是絕對(duì)的“37分鐘”，如果去掉，就過(guò)于絕對(duì)，不能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．

“驟降”的意思是急劇下降；準(zhǔn)確地說(shuō)明了火星日夜溫差之大．

（4）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力．由題意可知；本題考查學(xué)生對(duì)人類(lèi)移民火星發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并且要結(jié)合文本中的內(nèi)容陳述理由．作答時(shí)，一定要觀(guān)點(diǎn)明確，表意連續(xù)，不能有語(yǔ)?。?/p>

答案：

（1）CE評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分．每個(gè)2分．

（2）①如何獲取引用水或原文“現(xiàn)有的在地球上煮水的技術(shù)；目前還不能在太空中直接使用”；②如何獲取食物；評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分．每點(diǎn)1分，意對(duì)即可．

（3）①不能刪去；“約”表示大概，說(shuō)明火星和地球相比一晝夜差不多，但是不是剛好37分鐘，如果刪去，則過(guò)于絕對(duì)，與事實(shí)不符．體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共3分．判斷1分，理由2分．只有判斷，無(wú)理由不得分．

②“驟降”是指溫度急劇下降；準(zhǔn)確說(shuō)明了火星日夜溫差之大．評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共2分．每點(diǎn)1分．

（4）支持或不支持均可．

示例：不支持；①應(yīng)該嘗試解決地球上的問(wèn)題②如果地球上的人口數(shù)量不斷增加，可以把生存空間往海洋或地下延伸．③移民火星是舍近求遠(yuǎn)，成本太高．④現(xiàn)有的技術(shù)難以達(dá)到．

示例：支持；①火星是太陽(yáng)系中除地球外最適合居住的星球；②火星地球化有可能實(shí)現(xiàn)；③現(xiàn)有的技術(shù)難以達(dá)到，但是在未來(lái)或許可行④先驅(qū)性事業(yè)，應(yīng)該勇于嘗試．

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：共4分．能結(jié)合材料分析，意對(duì)即可．13、D【分析】【分析】這篇說(shuō)明文首先引出說(shuō)明對(duì)象“茶”，接著介紹了茶是一種文化現(xiàn)象，然后從不同方面介紹了茶的功用，最后指出茶是中外文化交流的友好使者．【解析】【解答】（1）概括類(lèi)題目；是必考題型，原則是文中有的盡量不要自己概括，答案都能從文中得出；本文首先引出說(shuō)明對(duì)象“茶”，然后第二段原文“喝茶是家常事，也是一種文化現(xiàn)象．”第三段指出“不僅可以解渴；提神，還能‘凈化心靈’”，之后第四、五、六段圍繞第三段進(jìn)行具體介紹，第七段“文化需要交流融合，茶葉充當(dāng)?shù)木褪侵型馕幕涣鞯挠押檬拐撸睋?jù)此提取即可．

（2）首段中的句子的作用；從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)角度進(jìn)行分析，結(jié)構(gòu)上往往引出說(shuō)明對(duì)象，激發(fā)讀者的閱讀興趣；內(nèi)容上結(jié)合句子解答即可．

（3）屬于本次說(shuō)明文的難點(diǎn)之一．段落順序不能調(diào)換的原因有二：判斷本文說(shuō)明順序；和某一段的某一句話(huà)相呼應(yīng)．說(shuō)明順序包括；時(shí)間順序；空間順序和邏輯順序，而邏輯順序常用的類(lèi)型有：現(xiàn)象到本質(zhì)，原因到結(jié)果，特點(diǎn)到用途，一般到個(gè)別，概括到具體，整體到局部．但“按照一定的邏輯順序”對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度．

（4）本題考查的是對(duì)文章內(nèi)容的理解和判斷；找出相應(yīng)的語(yǔ)段分析即可選擇正確答案．

A選項(xiàng)與原文“在中國(guó)；幾乎家家都喝茶，人人都喝茶．”說(shuō)法不一致；A錯(cuò)誤；

B選項(xiàng)；第二段畫(huà)線(xiàn)句不僅說(shuō)明了喝茶歷史悠久，還說(shuō)明了茶樹(shù)的歷史；B錯(cuò)誤；

C選項(xiàng)所說(shuō)源頭錯(cuò)誤；原文第七段有“中國(guó)是茶葉的故鄉(xiāng)，明代鄭和下西洋，把茶葉作為國(guó)禮贈(zèng)送友邦，增進(jìn)了國(guó)與國(guó)的友誼．”C錯(cuò)誤；

D選項(xiàng)正確；但是很多學(xué)生找不到作比較的說(shuō)明方法在哪里運(yùn)用了，如第四段，把喝酒與喝茶進(jìn)行比較，突出喝茶可以使人心沉下來(lái)．

故選D．

答案：

（1）．（3分）①喝茶是一種文化現(xiàn)象；②茶作為文化；不僅可以解渴；提神，還能“凈化心靈”；③茶是中外文化交流的友好使者．

（2）．（4分）通過(guò)引用俗語(yǔ)和老舍的話(huà)；引出說(shuō)明對(duì)象，并強(qiáng)調(diào)了在中國(guó)喝茶是日常生活離不開(kāi)的事情，語(yǔ)言通俗明快，能引起讀者的閱讀興趣．

（3）．（4分）這三段都強(qiáng)調(diào)了茶能“凈化心靈”；但分別是先對(duì)個(gè)人的心態(tài)，再對(duì)人的品質(zhì)，后對(duì)人與人之間關(guān)系的影響來(lái)談，是按照茶的影響力由小到大，由對(duì)個(gè)人的影響到對(duì)群體的影響來(lái)說(shuō)明的，按一定邏輯順序，所以不能更改．（說(shuō)清邏輯關(guān)系即可）

（4）．（3分）D三、名著閱讀(共6題，共12分)14、略

【分析】本題考查對(duì)戲劇相關(guān)知識(shí)的理解，戲劇是文學(xué)的重要組成部分，考生要了解其相關(guān)理論知識(shí)【解析】（1）劇作家的舞臺(tái)提示人物自身的臺(tái)詞（2）話(huà)劇詩(shī)劇歌劇舞劇戲曲（3）幫腔人15、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)名著常識(shí)的積累能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中要注意積累的廣泛性；既要注意表面的知識(shí)，如作者；背景、寫(xiě)作特色、涉及人物及故事情節(jié)等，又要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。（1）題涉及到課內(nèi)必讀名著《水滸》中的內(nèi)容，閱讀時(shí)要識(shí)記相關(guān)人物及故事情節(jié)，能列舉出事例即可。如林沖：原為八十萬(wàn)禁軍教頭，被陷害誤入白虎堂刺配滄州，在野豬林險(xiǎn)被公差害死，幸遇魯智深搭救，在滄州看守草料場(chǎng)，怒殺了放火暗算自己的陸虞侯等人，投奔梁山。（2）題涉及到課內(nèi)名著《名人傳》中的內(nèi)容，解答時(shí)有人物、事件及啟示即可。如《名人傳》中的貝多芬身殘志堅(jiān)，雖聽(tīng)覺(jué)日漸衰弱，他對(duì)生活的愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望，苦難變成了他創(chuàng)作力量的源泉，他扼住了命運(yùn)的喉嚨。他在痛苦中仍然頑強(qiáng)地創(chuàng)作《英雄交響曲》。他的經(jīng)歷告訴我面對(duì)困難一定要冷靜、樂(lè)觀(guān)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的決心。

【解析】（1）林沖：原為八十萬(wàn)禁軍教頭，被陷害誤入白虎堂刺配滄州，在野豬林險(xiǎn)被公差害死，幸遇魯智深搭救，在滄州看守草料場(chǎng)，怒殺了放火暗算自己的陸虞侯等人，投奔梁山。楊志：押送花石綱翻船逃難，賣(mài)刀殺牛二，被晁蓋等人劫了生辰綱，二龍山落草，后歸梁山。武松：為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、發(fā)配孟州醉打蔣門(mén)神、大鬧飛云浦、血濺鴛鴦樓、二龍山落草魯達(dá)：解救金氏父女打死鎮(zhèn)關(guān)西、落發(fā)為僧大鬧五臺(tái)山、野豬林解救林沖、二龍山落草（2）《名人傳》中的貝多芬身殘志堅(jiān)，雖聽(tīng)覺(jué)日漸衰弱，他對(duì)生活的愛(ài)和對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求戰(zhàn)勝了他個(gè)人的苦痛和絕望，苦難變成了他創(chuàng)作力量的源泉，他扼住了命運(yùn)的喉嚨。他在痛苦中仍然頑強(qiáng)地創(chuàng)作《英雄交響曲》。他的經(jīng)歷告訴我面對(duì)困難一定要冷靜、樂(lè)觀(guān)，堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的決心。16、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的積累能力。用心讀課標(biāo)推薦的名著，對(duì)名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關(guān)作品涉及的文學(xué)常識(shí)等，并注意分門(mén)別類(lèi)地加以區(qū)別識(shí)記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。細(xì)讀《西游記》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據(jù)問(wèn)題分析判斷。（2）此題考查學(xué)生名著積累的能力。學(xué)生平時(shí)應(yīng)多讀名著，不僅要了解基本的故事情節(jié)，還要學(xué)會(huì)分析人物的性格。此題答案包括兩點(diǎn)內(nèi)容：主人公的事跡+主人公的精神品質(zhì)。注意語(yǔ)言簡(jiǎn)明，用詞準(zhǔn)確即可。“小茨岡”名叫伊凡，是一個(gè)年輕的小伙子。他十分快活、十分靈巧，整天活潑極了，也很勤快，也是個(gè)有特長(zhǎng)的人。常常得到高爾基的外祖父的贊賞。雖然，他有時(shí)候會(huì)犯“偷癖”，不過(guò)，他不僅很會(huì)染布，也很夠朋友、夠義氣：在高爾基挨打時(shí)，他總是不由自主地用手去擋，這也建立起了高爾基和他的友情，這一點(diǎn)令我也十分敬佩。這可是很多人都難以做到的?？墒牵募妓嚲繀s招來(lái)兩個(gè)舅舅——米哈伊洛和雅科夫的嫉妒，使他慘死在了十字架之下唉，可憐的孩子，可憐的雇工！他當(dāng)時(shí)還不滿(mǎn)二十歲??！一朵剛剛盛開(kāi)的生命之花，又凋落了。他是一個(gè)樂(lè)觀(guān)、善良、淳樸的人。（3）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文內(nèi)容的分析能力。抓住關(guān)鍵性語(yǔ)句分析判斷，ACD寫(xiě)的是“春景”；B項(xiàng)寫(xiě)的是“秋景”。故選B?！窘馕觥浚?）A.“牛魔王“以吃齋為由不肯吃唐僧肉引起紅孩兒懷疑，又因答不出紅孩兒的生辰，被紅孩兒識(shí)破。B.孫悟空打不過(guò)紅孩兒，便請(qǐng)來(lái)南海觀(guān)音菩薩，觀(guān)音降服紅孩兒，悟空救出師父。（2）樂(lè)觀(guān)、善良、淳樸等?！靶〈膶泵幸练?，是一個(gè)年輕的小伙子。他十分快活、十分靈巧，整天活潑極了，也很勤快，也是個(gè)有特長(zhǎng)的人。常常得到高爾基的外祖父的贊賞。雖然，他有時(shí)候會(huì)犯“偷癖”，不過(guò)，他不僅很會(huì)染布，也很夠朋友、夠義氣：在高爾基挨打時(shí)，他總是不由自主地用手去擋，這也建立起了高爾基和他的友情，這一點(diǎn)令我也十分敬佩。這可是很多人都難以做到的?？墒?，他的技藝精湛卻招來(lái)兩個(gè)舅舅——米哈伊洛和雅科夫的嫉妒，使他慘死在了十字架之下唉，可憐的孩子，可憐的雇工！他當(dāng)時(shí)還不滿(mǎn)二十歲啊！一朵剛剛盛開(kāi)的生命之花，又凋落了。（3）B17、略

【分析】（1）此題考查名著中的主人公。魯迅善于運(yùn)用白描手法描寫(xiě)人物；寥寥幾筆，就突出人物主要特征，給讀者留下深刻印象。①這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。這段外貌描寫(xiě)是《范愛(ài)農(nóng)》中對(duì)范愛(ài)農(nóng)的描寫(xiě)；第②句是我們學(xué)過(guò)的課文《藤野先生》中對(duì)藤野先生的外貌描寫(xiě)。

（2）此題考查對(duì)名著人物性格的分析?！栋㈤L(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中的阿長(zhǎng)；是魯迅先生的保姆，“大”字的睡相，切切察察的毛病，懂得的繁瑣規(guī)矩，都讓魯迅厭煩，然而她心地善良，有偉大神力，給魯迅買(mǎi)來(lái)了渴慕已久的《山海經(jīng)》，讓作者感動(dòng)不已。所以分析阿長(zhǎng)這個(gè)人物時(shí)既要分析其優(yōu)點(diǎn)，還要分析她的缺點(diǎn)。

答案：

（1）①范愛(ài)農(nóng)②藤野先生或藤野或藤野嚴(yán)九郎。

（2）阿長(zhǎng)：她粗陋鄙俗；卻心地善良；她繁文縟節(jié)，卻神奇?zhèn)ゴ?。她為魯迅做了別人不愿做也做不到的事情，她令人尊重，令人懷念。

《朝花夕拾》是魯迅1927年所作的回憶童年；少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的散文集；共10篇最初在《莽原》雜志上發(fā)表時(shí)總題目為“舊事重提”，1927年編集成書(shū)，改為現(xiàn)名作品記述了作者童年的生活和青年是求學(xué)的歷程，追憶那些難于忘懷的人和事，抒發(fā)了對(duì)往日親友和師長(zhǎng)的懷念之情，全書(shū)收錄了《狗?貓?鼠》、《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》、《二十四孝圖》、《五猖會(huì)》、《無(wú)?！?、《從百草園到三味書(shū)屋》、《父親的病》、《瑣記》、《藤野先生》、《范愛(ài)農(nóng)》等十篇文章。作品在夾敘夾議中，對(duì)反動(dòng)、守舊勢(shì)力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。不少文章包含著溫馨的回憶與理性的批判。

解答此題，學(xué)生不僅要熟悉名著中人物及相關(guān)情節(jié)，還要了解與人物相關(guān)的經(jīng)歷，從而解讀人物性格。讀了原著，方可輕松應(yīng)對(duì)這些題目?！窘馕觥糠稅?ài)農(nóng)；藤野先生18、略

【分析】根據(jù)括號(hào)中作品提示回顧作品內(nèi)容，判斷句子，是兩連句的，不要把句子寫(xiě)錯(cuò)位。注意以下易錯(cuò)字的寫(xiě)法：宛、茍、愴、涕、藤、鴉、鶯、啄、畔，要根據(jù)句子的語(yǔ)境判斷漢字，是形聲字，根據(jù)形旁聲旁來(lái)判斷正確的寫(xiě)法?！窘馕觥靠萏倮蠘?shù)昏鴉19、B【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)名著內(nèi)容的理解。解答此類(lèi)題；要注意準(zhǔn)確識(shí)記主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。

A．有誤；“鳳翱翔于千仞兮，非梧不棲：土伏處于一方兮，非主不依。樂(lè)躬耕于隴畝兮，吾愛(ài)吾廬：聊寄傲于琴書(shū)兮，以待天時(shí)”這是孔明的名言，“丈夫處世兮立功名，立功名兮慰平生，慰平生兮吾將醉，吾將醉兮發(fā)狂吟!”這句是周瑜的名言；

B．正確；

C．有誤；“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓睛亮似燈，不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一領(lǐng)鵝黃氅，腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸?！边@是對(duì)沙和尚的肖像描寫(xiě)，不是對(duì)豬八戒；

D．有誤；劉姥姥是向鳳姐兒請(qǐng)教一道叫“茄鲞”的菜的做法，鳳姐兒告訴了她做法，不是薛寶釵。

故選：B。

《紅樓夢(mèng)》；中國(guó)古代章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，又名《石頭記》等，被列為中國(guó)古典四大名著之首，一般認(rèn)為是清代作家曹雪芹所著。小說(shuō)以賈；史、王、薛四大家族的興衰為背景，以富貴公子賈寶玉為視角，描繪了一批舉止見(jiàn)識(shí)出于須眉之上的閨閣佳人的人生百態(tài)，展現(xiàn)了真正的人性美和悲劇美。

《三國(guó)演義》是中國(guó)古典四大名著之一；是中國(guó)第一部長(zhǎng)篇章回體歷史演義小說(shuō)，全名為《三國(guó)志通俗演義》（又稱(chēng)《三國(guó)志演義》），作者是元末明初的著名小說(shuō)家羅貫中?！度龂?guó)演義》描寫(xiě)了從東漢末年到西晉初年之間近百年的歷史風(fēng)云，以描寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)為主，訴說(shuō)了東漢末年的群雄割據(jù)混戰(zhàn)和魏；蜀、吳三國(guó)之間的政治和軍事斗爭(zhēng)，最終司馬炎一統(tǒng)三國(guó)，建立晉朝的故事。反映了三國(guó)時(shí)代各類(lèi)社會(huì)斗爭(zhēng)與矛盾的轉(zhuǎn)化，并概括了這一時(shí)代的歷史巨變，塑造了一群叱咤風(fēng)云的三國(guó)英雄人物。全書(shū)可大致分為黃巾起義、董卓之亂、群雄逐鹿、三國(guó)鼎立、三國(guó)歸晉五大部分。在廣闊的歷史舞臺(tái)上，上演了一幕幕氣勢(shì)磅礴的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。作者羅貫中將兵法三十六計(jì)融于字里行間，既有情節(jié)，也有兵法韜略。是中國(guó)文學(xué)史上第一部章回小說(shuō)，是歷史演義小說(shuō)的開(kāi)山之作，也是第一部文人長(zhǎng)篇小說(shuō)。

《水滸傳》；中國(guó)四大名著之一，是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景；類(lèi)型上屬于英雄傳奇的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)。作者或編者一般被認(rèn)為是施耐庵，現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎，王慶，方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事，藝術(shù)地反映了中國(guó)歷史上宋江起義從發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了起義的社會(huì)根源，滿(mǎn)腔熱情地歌頌了起義英雄的反抗斗爭(zhēng)和他們的社會(huì)理想，也具體揭示了起義失敗的內(nèi)在歷史原因。

《西游記》是中國(guó)古典四大名著之一；是由明代小說(shuō)家吳承恩所創(chuàng)作的中國(guó)古代第一部浪漫主義的長(zhǎng)篇神魔小說(shuō)。主要描寫(xiě)了孫悟空；豬八戒、沙僧三人保護(hù)唐僧西行取經(jīng)，沿途遇到八十一難，一路降妖伏魔，化險(xiǎn)為夷，最后到達(dá)西天、取得真經(jīng)的故事。取材于《大唐三藏取經(jīng)詩(shī)話(huà)》和民間傳說(shuō)。

對(duì)于考試范圍中提到的中外名著名篇，一定要讀，要熟讀。對(duì)于書(shū)中重點(diǎn)塑造的人物形象，某個(gè)人物的經(jīng)典故事，語(yǔ)言風(fēng)格，思想意義等一定要了然于心?？梢杂帽砀窕虍?huà)圖的形式把書(shū)的故事脈絡(luò)理順，幫助理解?！窘馕觥緽四、詩(shī)歌鑒賞(共1題，共10分)20、略

【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)重要詩(shī)句的賞析能力。賞析詩(shī)句主要有兩個(gè)角度：一是內(nèi)容角度，二是藝術(shù)（形式）角度。內(nèi)容角度，主要是從句子意思、描寫(xiě)情境、上下文意、詩(shī)作標(biāo)題、全詩(shī)意境與作者情感等方面來(lái)賞析。藝術(shù)角度主要是從表達(dá)技巧角度，另外有意象、語(yǔ)言等角度。閱讀文本可知，“人自傷心水自流”運(yùn)用反襯手法，用無(wú)情的流水反襯人的傷心，表現(xiàn)作者重送被貶友人的悲傷、惜別之情。（2）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容或作者的情感態(tài)度的能力。對(duì)鑒賞詩(shī)歌的情感是中考考查的重點(diǎn)內(nèi)容之一。學(xué)生應(yīng)全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會(huì)意境特點(diǎn)，明確抒情方式。此處這首詩(shī)表達(dá)了作者與裴郎中同作逐臣的憤懣、同病相憐的憂(yōu)傷，以及送別友人時(shí)依依不舍的情感?！窘馕觥浚?）（3分）運(yùn)用反襯手法；用無(wú)情的流水反襯人的傷心，表現(xiàn)作者重送被貶友人的悲傷；惜別之情。

（2）（3分）表達(dá)了作者與裴郎中同作逐臣的憤懣、同病相憐的憂(yōu)傷，以及送別友人時(shí)依依不舍的情感。五、寫(xiě)作題(共4題，共16分)21、略

【分析】題一：此題考查的是寫(xiě)作能力。本文題中“佳境”意為“美好的境地”，可以通俗的理解為有“進(jìn)步”“成功”“成長(zhǎng)”的某一時(shí)期某一心理態(tài)度。抓住“漸”字，寫(xiě)出“入”即變化的過(guò)程?？梢詫?xiě)自己的學(xué)業(yè)進(jìn)步的過(guò)程，可以寫(xiě)某人特長(zhǎng)“長(zhǎng)進(jìn)”的過(guò)程，可以寫(xiě)自己日益成熟的“成長(zhǎng)”過(guò)程。不管寫(xiě)什么，不能平鋪直敘，要生動(dòng)地描寫(xiě)出在這個(gè)“過(guò)程”中自己的行為即如何努力的和精神狀態(tài)即精神的滋養(yǎng)，把事寫(xiě)清楚，把情寫(xiě)生動(dòng)，把感受寫(xiě)豐富?？傊?，據(jù)其一趣一事，寫(xiě)到“如何漸至佳境”和“漸至佳境后的收獲”兩方面的內(nèi)容即可。如果想使文章立意高出一籌，可以從自己的“年齡”上著眼，寫(xiě)自己從快樂(lè)的童年走來(lái)，走過(guò)懵懂的少年，正步入風(fēng)華正茂的青春時(shí)期，人生漸入佳鏡，感慨良好?！昂脤W(xué)時(shí)要好學(xué)”，抓緊“佳鏡”良時(shí)努力學(xué)習(xí)，享受青春的美好，珍惜幸福的“佳鏡”時(shí)光。文中可引用古詩(shī)“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)引題、拓題、點(diǎn)題。題二：此題考查的是寫(xiě)作能力。這道話(huà)題作文題目，沒(méi)有審題障礙，可寫(xiě)的內(nèi)容也很多，只要是來(lái)源于生活中自己的體味與思索都可以寫(xiě)下來(lái)。平時(shí)要注意多觀(guān)察生活，把自己的感悟和體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，以作為自己的寫(xiě)作素材。注意寫(xiě)出“前行”路上的坎坷和堅(jiān)持。在寫(xiě)的過(guò)程中，選材一定要典型，盡量做到文從字順，寫(xiě)出真情實(shí)感，內(nèi)容具體充實(shí)。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。另外，書(shū)寫(xiě)一定要整潔美觀(guān)?！窘馕觥柯?2、略

【分析】

這是一篇材料加命題作文；作文題以一段材料來(lái)說(shuō)明一個(gè)快樂(lè)這個(gè)主題，根據(jù)這個(gè)材料和命題完成一篇文章，難度不大．

【審題立意】材料中有這樣一句話(huà)：成長(zhǎng)生活是快樂(lè)的源泉．幸福的家庭；精彩的課堂、美麗的大自然；會(huì)讓我們快樂(lè)；買(mǎi)了新書(shū)，穿了新衣，學(xué)了新知識(shí)，長(zhǎng)了新本事，交了新朋友，也會(huì)讓我們快樂(lè)享受生活，快樂(lè)多多，這就為我們提供了很多寫(xiě)作思路：幸福的家庭、精彩的課堂、美麗的大自然、買(mǎi)了新書(shū)、穿了新衣、學(xué)了新知識(shí)、長(zhǎng)了新本事、交了新朋友，我們圍繞其中的快樂(lè)思路來(lái)寫(xiě)即可．

【思路點(diǎn)撥】我們可以有兩個(gè)思路來(lái)選擇：一個(gè)是自己的快樂(lè)多多；并從中提煉出自己關(guān)于快樂(lè)的感悟；再一個(gè)是別人的快樂(lè)，甚至可以寫(xiě)一棵樹(shù)或者擬人化的一個(gè)小動(dòng)物的快樂(lè)．這兩個(gè)思路都可以，第二個(gè)作文思路更容易出彩．

【文體選擇】此作文適合寫(xiě)記敘文；寫(xiě)記敘文比較好些，寫(xiě)議論文難度較大．

【寫(xiě)作方法】先敘后議；記敘議論相結(jié)合、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑都可以使用．

【細(xì)節(jié)點(diǎn)撥】本文重在從一件現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)道理；最末一段一定要出現(xiàn)富有哲理的文字，而且要有聯(lián)系主旨；升華文章主題的作用．

本文寫(xiě)了自己成長(zhǎng)路上的“快樂(lè)多多”，按照時(shí)間的順序，分別選取成長(zhǎng)過(guò)程中的幾個(gè)點(diǎn)，來(lái)體現(xiàn)快樂(lè)，也符合題目中的“多多”一詞，結(jié)尾的語(yǔ)段寫(xiě)的很精彩，寫(xiě)出了成長(zhǎng)的感悟．【解析】【精彩例文】

快樂(lè)多多當(dāng)我們第一次學(xué)會(huì)穿衣服；第一次學(xué)會(huì)走路，父母都會(huì)很開(kāi)心，說(shuō)我們長(zhǎng)大了．因此會(huì)自己也會(huì)感到很開(kāi)心．但是，在成長(zhǎng)的路上，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)種快樂(lè)．