Unit 1 Science and Scientists Discovering Useful Structures（說課稿+學(xué)案） 高中英語同步備課系列人教版2019選擇性必修第二冊(cè)

Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures（說課稿+學(xué)案）高中英語同步備課系列(人教版2019選擇性必修第二冊(cè)）一、教學(xué)內(nèi)容分析

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語選擇性必修第二冊(cè)Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures，涉及科學(xué)探索和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生之前學(xué)過的英語語法知識(shí)、閱讀理解能力和詞匯積累密切相關(guān)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)新的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，加深對(duì)科學(xué)探索和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)主題的理解。同時(shí)，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生已有的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)表達(dá)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過參與科學(xué)探索主題的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，提升對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)交流的能力。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，增強(qiáng)文化意識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新思維，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課針對(duì)的是高中二年級(jí)的學(xué)生，這一階段的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的英語交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的了解，但對(duì)科學(xué)英語詞匯和專業(yè)術(shù)語的掌握程度參差不齊。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力有所提高，但寫作和口語表達(dá)仍需加強(qiáng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、課堂參與度不高的問題。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在依賴教師講解、缺乏主動(dòng)探究的習(xí)慣，這可能會(huì)影響他們對(duì)科學(xué)探索主題的深入理解和英語學(xué)習(xí)的效果。此外，由于科學(xué)英語涉及專業(yè)術(shù)語，學(xué)生在理解和記憶上可能會(huì)遇到困難，需要教師引導(dǎo)和幫助。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和參與度將直接影響他們對(duì)科學(xué)探索主題的學(xué)習(xí)效果；其次，學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)和能力水平將決定他們能否有效理解和運(yùn)用英語進(jìn)行科學(xué)交流；最后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)將影響他們?cè)谡n堂上的互動(dòng)和知識(shí)的內(nèi)化。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，即人教版2019選擇性必修第二冊(cè)Unit1ScienceandScientistsDiscoveringUsefulStructures。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如科學(xué)家照片、科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、結(jié)構(gòu)圖解等，以豐富課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，如涉及科學(xué)實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，為學(xué)生提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

**用時(shí)：45分鐘**

**一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的視頻，如埃菲爾鐵塔的建造過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。

2.**問題提出**：向?qū)W生提問：“你們知道這些結(jié)構(gòu)的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們的生活有什么影響嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)探索的重要性。

3.**師生互動(dòng)**：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題和目標(biāo)，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所預(yù)期。

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**新課導(dǎo)入**：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識(shí)聯(lián)系起來。

2.**知識(shí)點(diǎn)講解**：

-**科學(xué)探索的重要性**：講解科學(xué)探索對(duì)人類文明進(jìn)步的推動(dòng)作用，用時(shí)3分鐘。

-**科學(xué)家的事跡**：介紹幾位對(duì)結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)有重大貢獻(xiàn)的科學(xué)家，如布魯諾、伽利略等，用時(shí)5分鐘。

-**結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的方法**：講解科學(xué)家在結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)過程中所采用的方法，如觀察、實(shí)驗(yàn)、推理等，用時(shí)5分鐘。

3.**師生互動(dòng)**：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度，用時(shí)2分鐘。

**三、鞏固練習(xí)（10分鐘**）

1.**練習(xí)題設(shè)計(jì)**：設(shè)計(jì)一些與新課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，如選擇題、填空題等，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論練習(xí)題中的問題，用時(shí)5分鐘。

3.**小組匯報(bào)**：每組選派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**問題設(shè)計(jì)**：針對(duì)新課內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些開放性問題，如“你認(rèn)為科學(xué)探索對(duì)未來的影響是什么？”等，鼓勵(lì)學(xué)生思考。

2.**學(xué)生回答**：邀請(qǐng)學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

**五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘**）

1.**小組合作**：將學(xué)生分成小組，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，用時(shí)3分鐘。

2.**展示與評(píng)價(jià)**：每組展示實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)，用時(shí)2分鐘。

**六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘**）

1.**討論與反思**：引導(dǎo)學(xué)生討論科學(xué)探索過程中的創(chuàng)新精神，如“科學(xué)家在探索過程中遇到了哪些困難？他們是如何克服的？”等，用時(shí)3分鐘。

2.**總結(jié)與展望**：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，展望未來科學(xué)探索的發(fā)展趨勢(shì)，用時(shí)2分鐘。

**七、課堂小結(jié)（5分鐘**）

1.**回顧知識(shí)點(diǎn)**：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，用時(shí)2分鐘。

2.**布置作業(yè)**：布置一些與新課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如閱讀相關(guān)文章、觀看科學(xué)紀(jì)錄片等，用時(shí)3分鐘。

**八、教學(xué)反思**

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、小組合作、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語言能力的提升**：學(xué)生在本節(jié)課中接觸了大量的科學(xué)英語詞匯和表達(dá)，如“structure”、“discovery”、“innovation”等，這些詞匯的積累有助于提高學(xué)生的科學(xué)英語閱讀和寫作能力。學(xué)生在課堂上通過聽、說、讀、寫等多種語言實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了英語的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.**科學(xué)知識(shí)的深化**：學(xué)生對(duì)科學(xué)探索和科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的過程有了更深入的了解，能夠識(shí)別并描述不同科學(xué)家的貢獻(xiàn)，以及他們的發(fā)現(xiàn)如何影響了現(xiàn)代建筑和工程學(xué)。

3.**文化意識(shí)的增強(qiáng)**：通過學(xué)習(xí)不同科學(xué)家的故事，學(xué)生了解了不同文化背景下的科學(xué)探索，增強(qiáng)了跨文化交際的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索是人類共同進(jìn)步的推動(dòng)力。

4.**思維品質(zhì)的提高**：學(xué)生在分析科學(xué)家如何通過觀察、實(shí)驗(yàn)和推理等方法進(jìn)行科學(xué)探索時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會(huì)了如何從多角度思考問題，并形成自己的觀點(diǎn)。

5.**自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)**：在小組討論和合作學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如何與他人合作解決問題。他們能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并在遇到困難時(shí)尋求解決方案。

6.**合作學(xué)習(xí)技能的增強(qiáng)**：通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴有效溝通，如何分工合作，如何共同完成任務(wù)。這些技能對(duì)于學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和工作都非常重要。

7.**情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在了解科學(xué)家們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持和毅力后，對(duì)科學(xué)探索有了更積極的情感態(tài)度。他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)探索不僅是一項(xiàng)智力活動(dòng)，更是一種精神追求。

8.**解決問題的能力**：學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家如何解決實(shí)際問題時(shí)，學(xué)會(huì)了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，提高了解決實(shí)際問題的能力。七、教學(xué)反思

教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)е鴿M心的期待和一絲緊張開始了?？粗鴮W(xué)生們專注的眼神，我感到一種莫名的興奮。隨著課程的進(jìn)行，我有一些感想和反思，想和大家分享一下。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺關(guān)鍵的。我選擇了科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有用結(jié)構(gòu)的視頻作為導(dǎo)入，因?yàn)檫@樣的視覺沖擊力可以迅速吸引學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟^看視頻時(shí)，眼神中閃爍著好奇和興奮，這讓我很高興。但是，我也意識(shí)到，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，否則可能會(huì)影響到后面的課程進(jìn)度。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在介紹科學(xué)家的事跡時(shí)，學(xué)生們特別感興趣。他們不僅記住了科學(xué)家的名字，還對(duì)這些科學(xué)家的貢獻(xiàn)有了更深的理解。這讓我意識(shí)到，結(jié)合實(shí)際案例講解知識(shí)點(diǎn)，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了選擇題和填空題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，能夠積極地思考，有的學(xué)生還能提出一些有深度的問題。這讓我感到欣慰，說明我的教學(xué)方法是有效的。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)一些開放性問題，讓學(xué)生有更多的思考空間。我發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生能夠很好地回答問題，有的學(xué)生則需要一些引導(dǎo)。這讓我反思，是否應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多的問題，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生參與到課堂討論中時(shí)，他們的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢獍l(fā)言。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，讓他們敢于表達(dá)自己。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生討論科學(xué)探索過程中的創(chuàng)新精神。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們能夠從不同的角度來分析問題，這讓我感到驚喜。但是，我也意識(shí)到，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和反思。

此外，我還需要改進(jìn)的是課堂管理。有時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)課堂氣氛比較活躍，但同時(shí)也存在一些紀(jì)律問題。我需要更加細(xì)致地觀察學(xué)生，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保課堂秩序。

最后，我想說的是，教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-科學(xué)探索的重要性

-科學(xué)家的事跡和貢獻(xiàn)

-結(jié)構(gòu)發(fā)現(xiàn)的方法

②重點(diǎn)詞匯：

-Structure（結(jié)構(gòu)）

-Discovery（發(fā)現(xiàn)）

-Innovation（創(chuàng)新）

-Experiment（實(shí)驗(yàn)）

-Observation（觀察）

-Reasoning（推理）

③重點(diǎn)句子：

-“Scienceexplorationhasplayedacrucialroleintheprogressofhumancivilization.”

-“