6雨和雪（第一課時）說課稿-2023-2024學(xué)年冀人版（2017）科學(xué)五年級下冊

6雨和雪（第一課時）說課稿-2023-2024學(xué)年冀人版（2017）科學(xué)五年級下冊主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以“6雨和雪”為主題，旨在讓學(xué)生了解雨和雪的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的觀察和探究能力。通過實際操作，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。結(jié)合冀人版科學(xué)五年級下冊教材，本節(jié)課注重理論與實踐相結(jié)合，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）科學(xué)探究能力，通過觀察、實驗等活動，讓學(xué)生學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果；2）科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然現(xiàn)象，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心；3）科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境意識，讓學(xué)生認(rèn)識到雨和雪與人類生活及環(huán)境的關(guān)系，增強環(huán)保意識。學(xué)情分析五年級學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇，具備一定的觀察和動手能力，但科學(xué)探究經(jīng)驗相對有限。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已接觸過一些天氣現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，如晴天、陰天等，對水的三態(tài)變化也有所了解。然而，對于雨和雪的形成過程及物理原理，學(xué)生的認(rèn)知較為模糊。在學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對實驗操作較為熟練，而部分學(xué)生可能存在操作上的困難。此外，學(xué)生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，需要教師適時引導(dǎo)。

在知識方面，學(xué)生對天氣現(xiàn)象的認(rèn)識較為片面，缺乏系統(tǒng)性。在能力方面，學(xué)生的觀察能力和實驗操作能力有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的科學(xué)興趣和探究精神需要進(jìn)一步激發(fā)，同時，學(xué)生的團隊合作意識和交流能力也需要在活動中得到鍛煉。

這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有著直接影響。首先，教師在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動的案例和實驗活動，幫助學(xué)生建立起對雨和雪形成過程的認(rèn)識。其次，針對學(xué)生層次差異，教師需采取分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在課堂中獲得成長。最后，通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊合作精神，使學(xué)生在探究過程中得到全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、實驗器材（溫度計、水、鹽、冰塊等）、實驗記錄表

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：與雨和雪相關(guān)的科普視頻、圖片資料、在線實驗操作指南

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作探究、多媒體輔助教學(xué)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示雨后彩虹的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考彩虹是如何形成的，進(jìn)而引出雨和雪的形成過程。

回顧舊知：提問學(xué)生：“大家知道什么是天氣嗎？日常生活中我們常見的天氣現(xiàn)象有哪些？”通過回顧已有知識，為新課的引入做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：首先，講解雨和雪的形成過程，包括大氣中的水蒸氣如何凝結(jié)成水滴或冰晶，以及它們?nèi)绾涡纬稍啤⒂?、雪等?/p>

舉例說明：結(jié)合生活實例，如春天的小雨、冬天的大雪等，幫助學(xué)生理解雨和雪的形成。

互動探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己觀察到的雨和雪現(xiàn)象，以及這些現(xiàn)象背后的科學(xué)原理。

3.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

實驗探究：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的實驗，如用鹽融化冰塊、觀察水在不同溫度下的狀態(tài)變化等，通過實驗加深對知識的理解。

小組合作：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一個與雨和雪相關(guān)的實驗，如觀察不同溫度下水的狀態(tài)變化，記錄實驗數(shù)據(jù)，并分析結(jié)果。

4.新課呈現(xiàn)（約10分鐘）

案例分析：展示一些與雨和雪相關(guān)的自然災(zāi)害案例，如洪水、雪崩等，讓學(xué)生了解這些現(xiàn)象對人類生活的影響。

思考討論：引導(dǎo)學(xué)生思考如何預(yù)防這些自然災(zāi)害，以及如何保護環(huán)境，減少自然災(zāi)害的發(fā)生。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動：布置一些與雨和雪相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，以鞏固所學(xué)知識。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，及時給予指導(dǎo)和幫助。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)雨和雪的形成過程、實驗探究的重要性以及保護環(huán)境的重要性。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，包括雨和雪的出現(xiàn)情況，并思考這些天氣現(xiàn)象對生活的影響。

鼓勵學(xué)生與家人分享所學(xué)知識，共同探討雨和雪的形成原因，以及如何應(yīng)對自然災(zāi)害。

教師總結(jié)：對學(xué)生的課堂表現(xiàn)給予肯定，鼓勵學(xué)生在生活中繼續(xù)關(guān)注自然現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報知識：介紹天氣預(yù)報的基本原理和常用術(shù)語，如高壓、低壓、風(fēng)速、風(fēng)向等，讓學(xué)生了解如何通過天氣預(yù)報來預(yù)測天氣變化。

-氣候變化與人類活動的關(guān)系：探討人類活動對氣候變化的影響，如溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等，提高學(xué)生對環(huán)境保護的認(rèn)識。

-地球上的降水分布：介紹地球上不同地區(qū)的降水分布特點，如赤道地區(qū)多雨、兩極地區(qū)少雨等，引導(dǎo)學(xué)生思考地理環(huán)境對降水的影響。

-雨水的利用：探討雨水收集、凈化和利用的方法，如屋頂花園、雨水收集系統(tǒng)等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和實踐能力。

-雪的形成與作用：介紹雪的形成過程、雪的類型以及雪在自然界中的作用，如調(diào)節(jié)氣候、提供水源等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集當(dāng)?shù)氐奶鞖忸A(yù)報資料，分析不同季節(jié)的降水規(guī)律，并與課本所學(xué)知識相結(jié)合。

-組織學(xué)生參觀氣象站或水處理廠，了解天氣預(yù)報和水資源管理的基本流程。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、節(jié)約用水等，提高學(xué)生的環(huán)保意識。

-建議學(xué)生閱讀與氣候變化相關(guān)的科普書籍或文章，了解全球氣候變化對人類生活的影響。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行小實驗，如制作簡易的降雨器，觀察不同材料對降水的吸收效果，加深對降水分布的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項目，如設(shè)計雨水收集系統(tǒng)，提高學(xué)生的團隊合作能力和實踐能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)或圖書館資源，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的氣候特點，拓寬學(xué)生的地理視野。

-鼓勵學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決中。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我主要圍繞“雨和雪”這個主題，讓學(xué)生們了解了雨和雪的形成過程，以及它們與我們的生活環(huán)境之間的關(guān)系。在回顧這節(jié)課的教學(xué)過程時，我想從以下幾個方面進(jìn)行反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示雨后彩虹的圖片，激發(fā)了學(xué)生們的興趣。他們對于彩虹的形成原理充滿了好奇，這讓我意識到，利用生活中的現(xiàn)象來導(dǎo)入新課，能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于雨和雪的形成過程有了初步的了解，但具體到科學(xué)原理，他們的理解還不夠深入。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更加注重科學(xué)原理的講解，讓學(xué)生們能夠系統(tǒng)地掌握知識。

在教學(xué)過程中，我采用了實驗探究的方式，讓學(xué)生們通過動手操作來理解雨和雪的形成過程。我發(fā)現(xiàn)這種方式非常有效，學(xué)生們在實驗中積極參與，互相討論，提高了他們的觀察能力和實驗操作能力。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在實驗過程中存在操作不當(dāng)、記錄數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確等問題。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，讓他們掌握正確的實驗方法，提高實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我回顧了本節(jié)課的主要知識點，并強調(diào)了保護環(huán)境的重要性。我覺得這一點非常重要，因為它不僅讓學(xué)生們掌握了科學(xué)知識，還培養(yǎng)了他們的環(huán)保意識。

在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生們觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，這有助于他們鞏固所學(xué)知識，并將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于作業(yè)的完成情況并不理想。這讓我反思，是否在作業(yè)布置上可以更加靈活，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣和能力選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

此外，我還注意到，在課堂上，部分學(xué)生表現(xiàn)出了一定的依賴心理，對于獨立思考和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)還有待加強。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。板書設(shè)計①雨的形成過程

-水蒸氣蒸發(fā)

-水蒸氣上升遇冷

-水蒸氣凝結(jié)成水滴

-水滴聚集形成云

-水滴下落形成雨

②雪的形成過程

-水蒸氣上