識字2《樹之歌》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

識字2《樹之歌》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容

《樹之歌》是統(tǒng)編版語文二年級上冊第二課的內(nèi)容。本課以樹木為主題，通過兒歌的形式，讓學(xué)生了解不同樹木的特點和生長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識。課程內(nèi)容包括：認(rèn)識樹木的種類、了解樹木的生長環(huán)境、學(xué)習(xí)兒歌《樹之歌》。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、感受美的能力，增強(qiáng)對樹木的認(rèn)識。

2.培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和審美鑒賞能力，通過兒歌學(xué)習(xí)提升語文素養(yǎng)。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛環(huán)境、保護(hù)自然的情感，樹立綠色環(huán)保意識。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對周圍的世界充滿好奇，對自然現(xiàn)象有較強(qiáng)的感知能力。在知識方面，學(xué)生對樹木有一定的認(rèn)知，但可能對樹木的種類和特點了解有限。在能力上，學(xué)生的識字量逐漸增加，但閱讀理解能力和語言表達(dá)能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的集體意識較強(qiáng)，但獨立思考和合作學(xué)習(xí)的意識有待培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有直接影響。部分學(xué)生可能存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差等問題，這會影響教學(xué)效果。同時，由于年齡特點，學(xué)生的耐心和持久力相對較弱，對于需要較長時間專注的學(xué)習(xí)活動可能難以持續(xù)。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)注重以下幾點：

1.創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的注意力。

2.通過多種教學(xué)活動，如小組討論、游戲等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

3.設(shè)計層層遞進(jìn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。

4.結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，適當(dāng)降低難度，確保所有學(xué)生都能參與到課堂活動中來。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物樹木模型或圖片、錄音機(jī)。

-課程平臺：統(tǒng)編版語文二年級上冊教材配套電子資源。

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的樹木圖片、兒歌《樹之歌》音頻、相關(guān)的教育軟件。

-教學(xué)手段：實物展示、圖片展示、視頻播放、音樂伴奏、小組合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.播放一段關(guān)于大自然的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察樹木在自然環(huán)境中的美景。

2.提問：同學(xué)們喜歡大自然嗎？你們見過哪些樹木？

3.引導(dǎo)學(xué)生分享所見所聞，激發(fā)學(xué)生對樹木的興趣。

二、講授新知（20分鐘）

1.展示各種樹木的圖片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識常見的樹木種類。

-圖片展示：楊樹、柳樹、松樹、銀杏等。

-提問：這些樹木有什么特點？它們生長在什么樣的環(huán)境里？

2.朗讀兒歌《樹之歌》，讓學(xué)生初步感受兒歌的韻律和節(jié)奏。

-提問：兒歌中提到了哪些樹木？它們有什么特點？

3.分組討論：讓學(xué)生根據(jù)兒歌內(nèi)容，討論不同樹木的生長環(huán)境和特點。

-小組活動：每組選擇一種樹木，進(jìn)行討論并準(zhǔn)備分享。

4.分享環(huán)節(jié)：每組派代表分享討論成果，全班學(xué)生共同總結(jié)不同樹木的特點。

-教師點評：針對學(xué)生的分享，給予肯定和補(bǔ)充，加深學(xué)生對樹木的認(rèn)識。

5.創(chuàng)作環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一首新的兒歌，表達(dá)對樹木的喜愛。

-創(chuàng)作指導(dǎo)：提醒學(xué)生注意兒歌的韻律和節(jié)奏，鼓勵他們用自己的語言表達(dá)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.兒歌接龍：全班分成若干小組，每組依次接唱兒歌《樹之歌》。

2.猜謎語：教師出示樹木圖片，學(xué)生根據(jù)圖片特點猜樹木名稱。

3.詞語接龍：教師出示與樹木相關(guān)的詞語，學(xué)生依次接出新的詞語。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)樹木的特點和生長環(huán)境。

2.引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剬淠镜恼J(rèn)識，以及如何保護(hù)環(huán)境。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)題，鞏固對樹木的認(rèn)識。

2.在家里觀察一棵自己喜歡的樹木，記錄其特點，下節(jié)課分享。

3.家長協(xié)助，完成一篇關(guān)于樹木的作文，下周交給老師。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-樹木的生長過程：介紹樹木從種子發(fā)芽到成長為參天大樹的過程，包括種子、幼苗、成樹等不同階段的特點。

-樹木的分類：講解樹木按照形態(tài)、生長環(huán)境、用途等方面的分類方法，如喬木、灌木、藤本植物等。

-樹木與環(huán)境的關(guān)系：探討樹木在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色，如調(diào)節(jié)氣候、保持水土、提供氧氣等。

-樹木的文化意義：介紹樹木在不同文化中的象征意義，如松樹象征堅韌，柳樹象征柔韌等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵學(xué)生觀察身邊的樹木，記錄其生長變化，如開花、結(jié)果、落葉等，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-環(huán)保主題活動：組織學(xué)生參與植樹節(jié)、環(huán)保宣傳等活動，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。

-親子閱讀：推薦與學(xué)生年齡相仿的兒童文學(xué)作品，如《樹的故事》、《森林報》等，通過閱讀了解樹木的知識，培養(yǎng)閱讀興趣。

-實踐操作：組織學(xué)生參與種植活動，親身體驗樹木的生長過程，加深對樹木的認(rèn)識。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生選擇一種感興趣的樹木，進(jìn)行深入研究，如查閱資料、實地考察等，提高學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-互動游戲：設(shè)計以樹木為主題的游戲，如“樹木知識競賽”、“樹木拼圖”等，寓教于樂，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生用繪畫、寫作等形式表達(dá)對樹木的喜愛，如創(chuàng)作樹木主題的畫作、詩歌等，提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

-信息技術(shù)應(yīng)用：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺、科學(xué)視頻等，拓展學(xué)生的知識面，提高信息獲取和加工能力。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，通過播放大自然視頻，讓學(xué)生在視覺上感受樹木的美，激發(fā)他們對樹木的興趣，這樣能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效果。

2.多樣化教學(xué)手段：在講授新知環(huán)節(jié)，我嘗試了圖片展示、兒歌朗讀、小組討論等多種教學(xué)手段，這樣不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也讓學(xué)生在多種感官的參與下學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)體驗。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理需加強(qiáng)：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在注意力不集中、課堂紀(jì)律較差的情況，這影響了整個課堂的氛圍和教學(xué)效果。

2.學(xué)生參與度有待提高：雖然設(shè)計了小組討論和分享環(huán)節(jié)，但部分學(xué)生參與度不高，可能是因為對教學(xué)內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是口頭評價和作業(yè)反饋，缺乏多元化的評價手段，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：為了提高課堂紀(jì)律，我將采取更加明確的教學(xué)規(guī)則，并通過積極的課堂互動來吸引學(xué)生的注意力，比如設(shè)置課堂小獎勵，鼓勵學(xué)生積極參與。

2.提高學(xué)生參與度：為了增加學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多互動性強(qiáng)的活動，如角色扮演、游戲競賽等，同時，我會鼓勵學(xué)生提出問題，激發(fā)他們的思考和探索欲望。

3.多元化評價方式：我將嘗試使用觀察記錄、同伴互評、自我評價等多種評價方式，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還計劃引入學(xué)生成長檔案，記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

4.教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合：為了讓學(xué)生更好地理解樹木與人類生活的關(guān)系，我會在教學(xué)內(nèi)容中加入一些與日常生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)樹木的重要性。

5.課后輔導(dǎo)與延伸：對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會提供課后輔導(dǎo)，幫助他們鞏固知識。同時，我還會布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的課外作業(yè)，如觀察日記、家庭調(diào)查等，讓學(xué)生在日常生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)和實踐。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-樹木的種類：楊樹、柳樹、松樹、銀杏等。

-樹木的生長環(huán)境：不同樹木適應(yīng)的土壤、氣候等。

-樹