Module1 Unit1說課稿 2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊

Module1Unit1說課稿2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過Module1Unit1的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握基本的英語口語交際能力，了解不同文化背景下的問候方式，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際意識。通過情境創(chuàng)設(shè)和角色扮演，提高學(xué)生的聽說能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的英語口語和聽力水平，使學(xué)生能夠用英語進(jìn)行簡單的日常交流。

2.文化意識：培養(yǎng)學(xué)生對不同文化背景下的問候方式的認(rèn)知，增強(qiáng)跨文化交際意識，尊重多元文化。

3.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等方式，提高英語學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極、自信的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，樹立正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)掌握本節(jié)課的核心詞匯，如"greeting"、"hello"、"goodbye"等，以及它們在不同情境下的用法。

-理解并運(yùn)用常用的問候語和告別語，如"Howareyou?"、"Nicetomeetyou!"、"Goodbye,seeyoulater!"等。

-能夠在對話中運(yùn)用正確的時(shí)態(tài)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來時(shí)，進(jìn)行簡單的問候和道別。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何將所學(xué)詞匯和句型自然地融入到日常對話中，避免生硬的翻譯。

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何根據(jù)不同的語境選擇合適的問候語和告別語，避免使用不當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

-難點(diǎn)在于學(xué)生如何理解并運(yùn)用一般將來時(shí)，表達(dá)未來計(jì)劃或安排。

-難點(diǎn)在于學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，如何流利地表達(dá)，同時(shí)注意語音語調(diào)和語速的調(diào)整。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、英語教材（外研版八年級英語下冊）、教學(xué)課件

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、在線英語視頻資源

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如圖片卡片、人物剪影）、角色扮演道具、情景模擬場景圖教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師站在講臺前，微笑著向?qū)W生問好：“Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtolearnanewmoduleaboutgreetingsandfarewells.AreyoureadytoexploretheworldofEnglishcommunication?”

-學(xué)生們紛紛點(diǎn)頭，表示期待。

2.預(yù)習(xí)檢查

-老師分發(fā)預(yù)習(xí)單，讓學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，并預(yù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型。

-老師隨機(jī)提問幾位學(xué)生，檢查他們的預(yù)習(xí)情況。

3.新課導(dǎo)入

-老師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatdoyouthinkisthefirstthingweneedtolearnwhenwewanttocommunicatewithpeoplefromdifferentcountries?”

-學(xué)生們積極回答：“Language.”

-老師接著說：“That’sright.Today,wewillfocusongreetingsandfarewells,whichareveryimportantindailycommunication.Let’sstartwithsomebasicgreetings.”

4.詞匯學(xué)習(xí)

-老師在黑板上寫下幾個(gè)核心詞匯：“hello,”“goodbye,”“howareyou?”“nicetomeetyou,”“seeyoulater.”

-老師逐個(gè)解釋這些詞匯的用法，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀后，老師讓學(xué)生分組練習(xí)，互相用這些詞匯進(jìn)行問候。

5.句型學(xué)習(xí)

-老師在黑板上寫出幾個(gè)核心句型：“Howareyoutoday?”“I’mfine,thankyou.Andyou?”“Nicetomeetyou.”

-老師解釋句型的結(jié)構(gòu)和用法，并讓學(xué)生跟讀。

-學(xué)生跟讀后，老師讓學(xué)生分組練習(xí)，互相用這些句型進(jìn)行對話。

6.情景模擬

-老師創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：“ImagineyouareatanEnglishcorner.Howwouldyougreetsomeoneyoujustmet?”

-學(xué)生們開始思考并討論，然后老師邀請幾位學(xué)生上臺進(jìn)行角色扮演。

-角色扮演結(jié)束后，老師點(diǎn)評并給予指導(dǎo)。

7.課堂活動(dòng)

-老師將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)一張卡片，上面寫有一個(gè)情景。

-學(xué)生需要根據(jù)卡片上的情景，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生分組進(jìn)行對話，其他小組進(jìn)行觀察和評價(jià)。

8.總結(jié)與作業(yè)

-老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，用所學(xué)詞匯和句型與家人進(jìn)行對話，鞏固所學(xué)知識。

9.課堂反饋

-老師收集學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的學(xué)習(xí)效果。

-老師針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

10.結(jié)束語

-老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-老師向?qū)W生致謝，并宣布下課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在學(xué)習(xí)本模塊“Module1Unit1”后，學(xué)生取得了以下方面的效果：

1.詞匯掌握：

-學(xué)生能夠正確拼讀和書寫核心詞匯，如"greeting"、"hello"、"goodbye"、"howareyou?"、"nicetomeetyou"等。

-學(xué)生能夠識別并使用這些詞匯在日常交流中，例如在問候他人、自我介紹或告別時(shí)。

2.句型運(yùn)用：

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的日常對話，如"Howareyoutoday?""I’mfine,thankyou.Andyou?""Nicetomeetyou."

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用句型，如詢問對方健康狀況、表達(dá)友好或禮貌的問候。

3.語音語調(diào)：

-通過反復(fù)跟讀和角色扮演，學(xué)生的英語發(fā)音和語調(diào)有所改善，更加接近標(biāo)準(zhǔn)英語。

-學(xué)生在課堂上的口語表達(dá)更加流暢，語音語調(diào)自然，減少了語法錯(cuò)誤和發(fā)音不準(zhǔn)確的情況。

4.文化意識：

-學(xué)生對西方文化中的問候和告別禮儀有了更深入的了解，能夠尊重并正確使用不同的問候方式。

-學(xué)生開始意識到不同文化背景下交流的重要性，并在日常生活中展現(xiàn)出跨文化交際的素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過小組合作和角色扮演，學(xué)會(huì)了如何通過互動(dòng)學(xué)習(xí)來提高語言技能。

-學(xué)生能夠運(yùn)用自主學(xué)習(xí)策略，如查閱詞典、利用網(wǎng)絡(luò)資源等，來擴(kuò)展自己的英語學(xué)習(xí)。

6.情景模擬能力：

-學(xué)生在模擬實(shí)際生活場景中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行對話，提高了情景模擬能力。

-學(xué)生在模擬過程中能夠自信地表達(dá)，并能夠根據(jù)對話內(nèi)容做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

7.學(xué)習(xí)興趣：

-通過與本節(jié)課相關(guān)的有趣活動(dòng)，如角色扮演和情景模擬，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)。

-學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性提高，愿意在課外進(jìn)行更多的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8.合作與溝通：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在課堂討論和對話中提高了溝通能力，學(xué)會(huì)了傾聽和表達(dá)。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課，我覺得收獲還是蠻大的，但也有些地方需要改進(jìn)。

首先啊，我覺得我在教學(xué)方法上做得還是不錯(cuò)的。我用了情景模擬和角色扮演的方式，讓學(xué)生們能夠更直觀地感受到英語的實(shí)際運(yùn)用?？吹剿麄兡茏孕诺刈呱现v臺，用英語進(jìn)行對話，我心里還是挺高興的。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因?yàn)榫o張或者是對自己的英語水平?jīng)]信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多給他們一些鼓勵(lì)，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)。

然后呢，我在課堂管理上也做了一些嘗試。我讓學(xué)生分組進(jìn)行活動(dòng)，這樣既能提高他們的合作能力，也能讓他們在小組中互相學(xué)習(xí)。不過，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候小組討論的聲音會(huì)比較大，影響了其他組的同學(xué)。所以，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，確保課堂秩序。

至于教學(xué)策略，我覺得我做得還可以。我通過展示圖片、視頻等方式，讓學(xué)生在直觀的視覺刺激下學(xué)習(xí)新知識。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。但是，我也注意到有些學(xué)生對于新知識的接受速度比較慢，我在今后的教學(xué)中需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，給予他們更多的幫助。

說到教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在詞匯和句型的掌握上有了明顯的進(jìn)步。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的日常對話，這在課堂上通過角色扮演得到了很好的體現(xiàn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中還是會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，這說明我在語法教學(xué)上還需要加強(qiáng)。

情感態(tài)度方面，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的