Unit 4 What can you do Part A Let's talk Let's learn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版五年級英語上冊

Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalkLet'slearn（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版五年級英語上冊一、教材分析

本章節(jié)為人教PEP版五年級英語上冊Unit4WhatcanyoudoPartALet'stalkLet'slearn。該部分主要圍繞學(xué)生日?；顒诱归_，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何描述自己的能力。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、學(xué)習(xí)能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過參與課堂活動，學(xué)生能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高語言表達(dá)能力；通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略；通過了解不同文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)跨文化交際意識，形成積極向上的價值觀。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點，①

①學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時態(tài)描述自己的能力，如“Ican...”；

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“do”的不同詞性變化，如動詞原形、現(xiàn)在分詞和過去式；

③學(xué)生能夠聽懂并模仿錄音中的對話內(nèi)容，進(jìn)行簡單的角色扮演。

2.教學(xué)難點，①

①學(xué)生在描述能力時，能夠準(zhǔn)確使用動詞的適當(dāng)形式，包括第三人稱單數(shù)的變化；

②學(xué)生在理解對話內(nèi)容時，能夠識別并理解對話中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“can”、“do”等；

③學(xué)生在角色扮演中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)語言，流暢地進(jìn)行對話，并注意語音語調(diào)的正確性。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進(jìn)學(xué)生參與和互動。

3.確定教學(xué)媒體使用，包括多媒體課件展示對話內(nèi)容，音頻播放原版錄音，以及使用實物或圖片輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。此外，利用在線平臺進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一幅學(xué)生日常生活中進(jìn)行各種活動的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片中的內(nèi)容。教師提問：“Whataretheydoing?”學(xué)生回答后，教師引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutwhatwecando.”，并簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.講授新知（20分鐘）

①教師播放錄音，讓學(xué)生初步感知本節(jié)課的對話內(nèi)容。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀錄音，注意語音語調(diào)。

②教師板書新詞匯和短語，如“Ican...”、“do”等，并解釋其含義和用法。同時，通過例句展示動詞的詞性變化。

③教師通過角色扮演的方式，演示對話場景，讓學(xué)生模仿對話，加深對句型的理解。

④教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型描述自己的能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①教師設(shè)計填空題，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識完成句子。

②學(xué)生進(jìn)行小組合作，互相提問并回答關(guān)于自己能力的描述。

③教師播放原版錄音，學(xué)生跟讀并模仿對話，鞏固所學(xué)知識。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點詞匯和句型。同時，教師簡要總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，給予鼓勵和表揚(yáng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

①教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成教材中的練習(xí)題。

②學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，用英語描述自己的能力，并嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行對話。

③教師提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。六展與延伸

六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyWeekendAdventure》

學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于周末活動的短文，內(nèi)容涉及多種活動，如“swimming”、“hiking”、“playingsoccer”等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)更多與能力相關(guān)的動詞，并練習(xí)使用“Ican...”句型描述自己的興趣和技能。

-閱讀材料二：《SportsandHobbies》

這篇閱讀材料介紹不同運(yùn)動和愛好，如“basketball”、“dancing”、“painting”等。學(xué)生可以通過閱讀了解不同的興趣和活動，并嘗試用英語描述自己喜歡的一項運(yùn)動或愛好。

-閱讀材料三：《CommunityService》

學(xué)生閱讀一篇關(guān)于社區(qū)服務(wù)的文章，了解不同類型的志愿者活動，如“teachingkids”、“cleaningthepark”、“helpingtheelderly”等。通過閱讀，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何用英語描述自己的社會責(zé)任感和參與社區(qū)服務(wù)的經(jīng)歷。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以創(chuàng)建一個個人興趣或能力的清單，用英語描述每個條目，并嘗試用“Ican...”句型進(jìn)行自我介紹。

-組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場景，如在學(xué)校、在家庭、在公共場所等，使用“Ican...”句型進(jìn)行對話。

-學(xué)生可以查找有關(guān)自己興趣或能力的視頻或圖片，制作一個簡單的英語展示，分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)活動，通過實際參與來提高自己的語言能力和社會責(zé)任感。

-學(xué)生可以與家長或老師合作，設(shè)計一個關(guān)于興趣和能力的調(diào)查問卷，收集信息并制作一份報告，用英語進(jìn)行展示。七、板書設(shè)計

1.重點知識點

①主題：描述個人能力

②時態(tài)：一般現(xiàn)在時

③關(guān)鍵句型：“Ican...”+動詞原形

2.重點詞匯

①can-能夠，會

②do-做

③play-玩

④read-閱讀

⑤write-寫

⑥speak-說

⑦draw-畫

3.重