第一章 第二節(jié) 化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電（雙液原電池） 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)魯科版（2019）選擇性必修1

第一章第二節(jié)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電（雙液原電池）說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年高二上學(xué)期化學(xué)魯科版（2019）選擇性必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電——雙液原電池”為主題，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生探究原電池的工作原理和組成，讓學(xué)生了解化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，注重理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和小組合作，讓學(xué)生掌握原電池的制作方法和原理，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究精神，提高實(shí)驗(yàn)操作技能；發(fā)展宏觀辨識(shí)與微觀探析能力，理解能量轉(zhuǎn)化原理；強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任，認(rèn)識(shí)化學(xué)在能源領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解原電池的工作原理，包括電極反應(yīng)、電解質(zhì)溶液中離子的移動(dòng)以及化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過(guò)程。

-掌握原電池的組成要素，包括電極材料的選擇、電解質(zhì)溶液的類(lèi)型以及鹽橋的作用。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生觀察并分析原電池的電動(dòng)勢(shì)和電流產(chǎn)生。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-電極反應(yīng)的書(shū)寫(xiě)：學(xué)生需要理解氧化還原反應(yīng)的原理，能夠正確書(shū)寫(xiě)電極反應(yīng)式，并識(shí)別氧化劑和還原劑。

-電解質(zhì)溶液中離子的移動(dòng)：學(xué)生可能難以理解離子在電場(chǎng)作用下的定向移動(dòng)，以及其對(duì)電池性能的影響。

-鹽橋的作用：學(xué)生需要理解鹽橋在維持電池內(nèi)部電荷平衡中的作用，以及它如何防止電解質(zhì)溶液中的離子直接接觸。

-電動(dòng)勢(shì)和電流產(chǎn)生的機(jī)理：學(xué)生可能難以直觀理解電動(dòng)勢(shì)與電流產(chǎn)生的關(guān)系，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量電動(dòng)勢(shì)。教學(xué)資源-軟硬件資源：原電池實(shí)驗(yàn)裝置、電極材料（鋅片、銅片）、電解質(zhì)溶液（硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液）、鹽橋、電流表、導(dǎo)線、電池夾等。

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線答疑。

-信息化資源：原電池工作原理的動(dòng)畫(huà)演示、相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作視頻。

-教學(xué)手段：實(shí)物演示、多媒體課件、小組討論、實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)發(fā)布PPT和實(shí)驗(yàn)操作視頻，明確預(yù)習(xí)原電池的構(gòu)成和工作原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“原電池的工作原理”設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“電極材料的選擇依據(jù)是什么？”、“電解質(zhì)溶液中離子的移動(dòng)方向如何確定？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠理解原電池的基本概念。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過(guò)閱讀資料，理解原電池的基本構(gòu)成和反應(yīng)過(guò)程。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考并嘗試解決，如預(yù)測(cè)不同電極材料組合的電動(dòng)勢(shì)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握原電池的基本知識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和視頻資源，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解原電池的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示電池在生活中的應(yīng)用實(shí)例，如手機(jī)電池，引出原電池的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解原電池的工作原理，包括電極反應(yīng)、離子移動(dòng)等。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“原電池制作”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手組裝并觀察電池工作。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考原電池的工作機(jī)制。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解原電池的工作原理。

實(shí)驗(yàn)活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生直觀理解原電池的工作過(guò)程。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解原電池的工作原理，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作強(qiáng)化技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置設(shè)計(jì)不同類(lèi)型原電池的作業(yè)，讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍和在線課程，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成設(shè)計(jì)原電池的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，深入研究原電池的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高對(duì)原電池應(yīng)用的認(rèn)知。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思作業(yè)，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握程度

2.實(shí)驗(yàn)操作技能

學(xué)生在課堂實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)組裝和操作原電池，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能。他們學(xué)會(huì)了如何正確連接電極、添加電解質(zhì)溶液以及使用電流表測(cè)量電動(dòng)勢(shì)。這些技能對(duì)于學(xué)生進(jìn)行后續(xù)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有重要意義。

3.科學(xué)探究能力

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂活動(dòng)中，通過(guò)提出問(wèn)題、分析數(shù)據(jù)和解決問(wèn)題，提高了自己的探究能力。例如，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中觀察電池的電動(dòng)勢(shì)變化，分析不同電極材料對(duì)電池性能的影響，從而培養(yǎng)了科學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。學(xué)生在討論中分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)了如何有效地表達(dá)自己的想法，并尊重他人的觀點(diǎn)。

5.應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力

6.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和正確的價(jià)值觀。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了尊重事實(shí)、勇于探索、實(shí)事求是的精神。同時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)在能源領(lǐng)域的重要作用，激發(fā)了對(duì)化學(xué)科學(xué)的興趣和熱愛(ài)。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)與自我提升

總之，本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果顯著，學(xué)生在知識(shí)掌握、實(shí)驗(yàn)技能、科學(xué)探究、團(tuán)隊(duì)合作、應(yīng)用能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及持續(xù)學(xué)習(xí)等方面都取得了顯著的進(jìn)步。這些成果將為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①原電池工作原理

-電極反應(yīng)：氧化反應(yīng)（負(fù)極）、還原反應(yīng)（正極）

-離子移動(dòng)：電解質(zhì)溶液中離子定向移動(dòng)

-電動(dòng)勢(shì)：E=E(正極)-E(負(fù)極)

②原電池組成要素

-陽(yáng)極（負(fù)極）：活潑金屬或非金屬

-陰極（正極）：不如陽(yáng)