人教版初中九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì) 3.2 《從報(bào)紙看西安事變下的時(shí)局變幻》微說(shuō)課稿

人教版初中九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)3.2《從報(bào)紙看西安事變下的時(shí)局變幻》微說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版初中九年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)3.2《從報(bào)紙看西安事變下的時(shí)局變幻》微說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《從報(bào)紙看西安事變下的時(shí)局變幻》為題，通過(guò)報(bào)紙這一載體，讓學(xué)生了解西安事變這一重大歷史事件及其影響。設(shè)計(jì)思路為：首先，通過(guò)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；其次，通過(guò)小組合作探究，引導(dǎo)學(xué)生從報(bào)紙中獲取歷史信息，分析時(shí)局變幻；最后，通過(guò)總結(jié)評(píng)價(jià)，加深學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.歷史素養(yǎng)：通過(guò)分析報(bào)紙內(nèi)容，提升學(xué)生解讀歷史資料的能力；2.思辨素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歷史事件進(jìn)行多角度思考，培養(yǎng)批判性思維；3.文化素養(yǎng)：讓學(xué)生了解報(bào)紙?jiān)跉v史傳播中的作用，增強(qiáng)文化自信；4.公民素養(yǎng)：通過(guò)西安事變的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-重點(diǎn)一：西安事變的背景和原因。要求學(xué)生能夠從報(bào)紙中提取關(guān)鍵信息，理解日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、國(guó)民黨內(nèi)部矛盾和抗日救亡運(yùn)動(dòng)等因素如何導(dǎo)致西安事變的發(fā)生。

-重點(diǎn)二：西安事變的經(jīng)過(guò)。通過(guò)分析報(bào)紙報(bào)道，讓學(xué)生了解張學(xué)良和楊虎城如何發(fā)動(dòng)兵諫，以及蔣介石的態(tài)度變化，從而把握事變的整個(gè)過(guò)程。

-重點(diǎn)三：西安事變的影響。學(xué)生需理解西安事變對(duì)國(guó)共合作抗日的影響，以及它如何成為扭轉(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：歷史資料的分析能力。由于報(bào)紙作為歷史資料具有一定的局限性，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從有限的資料中提取有效信息，這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的閱讀理解能力和歷史思維能力。

-難點(diǎn)二：歷史事件的關(guān)聯(lián)性理解。西安事變是國(guó)共關(guān)系史上的重要事件，學(xué)生需要理解這一事件對(duì)國(guó)共合作和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的深遠(yuǎn)影響，這需要學(xué)生具備一定的歷史宏觀視野。

-難點(diǎn)三：歷史事件的評(píng)價(jià)。對(duì)于西安事變這一復(fù)雜事件，學(xué)生需要能夠從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括對(duì)張學(xué)良、楊虎城、蔣介石等人物的評(píng)價(jià)，以及事變的積極和消極影響。這要求學(xué)生具備辯證思維和歷史評(píng)價(jià)能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子白板

-課程平臺(tái)：人教版初中歷史與社會(huì)課程平臺(tái)

-信息化資源：西安事變相關(guān)的歷史圖片、報(bào)紙?jiān)膾呙杓?、相關(guān)歷史視頻

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)、小組討論、角色扮演、案例分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示西安事變的新聞圖片或相關(guān)歷史紀(jì)錄片片段，引發(fā)學(xué)生對(duì)這一歷史事件的興趣。

-提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道這是什么事件嗎？它發(fā)生在什么時(shí)候？對(duì)我們國(guó)家有什么重要影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們就要通過(guò)報(bào)紙這一歷史資料，來(lái)了解西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響。

2.講授新知（20分鐘）

-西安事變的背景和原因

-教師展示歷史地圖，指出日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)和南京大屠殺的背景。

-分析國(guó)民黨內(nèi)部的矛盾，特別是蔣介石與張學(xué)良、楊虎城的關(guān)系。

-引導(dǎo)學(xué)生從報(bào)紙中查找相關(guān)信息，討論抗日救亡運(yùn)動(dòng)對(duì)西安事變的影響。

-西安事變的經(jīng)過(guò)

-教師展示報(bào)紙?jiān)模v解張學(xué)良和楊虎城如何發(fā)動(dòng)兵諫，以及蔣介石的態(tài)度變化。

-學(xué)生分組討論，分析事變的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，如“兵諫”和“放蔣歸陜”等。

-西安事變的影響

-教師展示報(bào)紙中關(guān)于事變影響的報(bào)道，討論事變對(duì)國(guó)共合作抗日的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考西安事變?nèi)绾纬蔀榕まD(zhuǎn)時(shí)局的關(guān)鍵，以及它對(duì)國(guó)共關(guān)系和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成以下任務(wù)：

-分析一張西安事變的報(bào)紙，總結(jié)事變的主要信息。

-制作一份關(guān)于西安事變的宣傳海報(bào)，包括事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響。

-各組匯報(bào)展示，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：西安事變對(duì)今天的我們有什么啟示？

-學(xué)生分享自己的思考，教師點(diǎn)評(píng)并給出指導(dǎo)意見(jiàn)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生閱讀教材中關(guān)于西安事變的章節(jié)，結(jié)合課堂所學(xué)，完成課后思考題。

-撰寫一篇短文，描述你對(duì)西安事變的理解，以及對(duì)歷史事件評(píng)價(jià)的思考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-西安事變的歷史背景資料，包括日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、南京大屠殺、國(guó)共兩黨關(guān)系等。

-西安事變前后國(guó)內(nèi)外報(bào)紙的報(bào)道，特別是國(guó)民黨中央通訊社和共產(chǎn)黨中央委員會(huì)的報(bào)紙。

-西安事變相關(guān)的歷史照片和影像資料，如張學(xué)良、楊虎城與蔣介石的合影，事變現(xiàn)場(chǎng)的照片等。

-西安事變的文獻(xiàn)資料，如蔣介石的日記、張學(xué)良的回憶錄等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱更多關(guān)于西安事變的資料，深入了解事件的細(xì)節(jié)和影響。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《西安事變》、《國(guó)共合作抗日》等，通過(guò)影像資料增強(qiáng)對(duì)歷史的感知。

-引導(dǎo)學(xué)生參與歷史劇的排練和表演，通過(guò)角色扮演的方式，體驗(yàn)歷史人物的情感和選擇。

-設(shè)計(jì)專題討論，讓學(xué)生就西安事變對(duì)國(guó)共關(guān)系和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響進(jìn)行深入探討。

-安排學(xué)生參觀歷史博物館或紀(jì)念館，如西安事變紀(jì)念館，實(shí)地感受歷史氛圍，加深對(duì)歷史的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，從不同角度分析西安事變的歷史意義，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作項(xiàng)目，如制作西安事變的歷史時(shí)間軸或地圖，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作提升學(xué)生的綜合能力。

-安排學(xué)生進(jìn)行模擬歷史辯論，就西安事變的決策和影響進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-邀請(qǐng)歷史專家或?qū)W者進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更深入的歷史知識(shí)和研究方法指導(dǎo)。

-通過(guò)閱讀歷史小說(shuō)或傳記，讓學(xué)生從文學(xué)角度感受歷史人物的性格和命運(yùn)，豐富歷史學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)《從報(bào)紙看西安事變下的時(shí)局變幻》，我覺(jué)得收獲頗豐，但也有些許不足。下面我就來(lái)談?wù)勎业慕虒W(xué)反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得在教學(xué)過(guò)程中，我注重了學(xué)生的主體地位。我通過(guò)展示報(bào)紙?jiān)?、圖片和視頻，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和探究西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和影響。這種以學(xué)生為主的教學(xué)方式，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與中學(xué)習(xí)，效果比單純講授要好得多。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在分析報(bào)紙內(nèi)容時(shí)，有些學(xué)生顯得有些吃力，對(duì)于一些歷史術(shù)語(yǔ)和背景知識(shí)理解不夠。這說(shuō)明我在課前準(zhǔn)備上還需要更加充分，比如提供一些相關(guān)的背景資料，或者對(duì)報(bào)紙上的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的解讀，幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)策略上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些方法都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。但是，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不太積極，可能是由于他們對(duì)歷史知識(shí)的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)這種學(xué)習(xí)方式不太適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論。

在課堂管理上，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。由于課堂內(nèi)容較為復(fù)雜，學(xué)生在討論過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)一些混亂，這需要我及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，維持課堂秩序。同時(shí)，我也意識(shí)到自己在課堂上的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)需要更加親切，以便更好地與學(xué)生溝通。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在分析報(bào)紙內(nèi)容時(shí)顯得不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)歷史背景的了解不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的講解，幫助學(xué)生建立更加全面的歷史觀。

為了改進(jìn)教學(xué)，我提出以下建議：

1.課前準(zhǔn)備要更加充分，提供更多的背景資料和解讀，幫助學(xué)生更好地理解歷史事件。

2.在課堂上，要更加注重引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高課堂互動(dòng)性。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

4.在評(píng)價(jià)方式上，除了傳統(tǒng)的考試，還可以采用更多的評(píng)價(jià)手段，如