《課文（三）8 古詩二首登鸛雀樓》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

《課文（三）8古詩二首登鸛雀樓》說課稿-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容《課文（三）8古詩二首登鸛雀樓》是2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版教材中的一篇課文。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：學習古詩《登鸛雀樓》和《望廬山瀑布》，通過朗讀、背誦、理解古詩內(nèi)容，感受古詩的韻律美，提高學生的文學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標學情分析二年級的學生正處于語文學習的初級階段，他們的認知能力和語言表達能力正在逐步發(fā)展。在這個階段，學生的注意力集中時間較短，容易受到外界因素的干擾。以下是針對二年級學生對《課文（三）8古詩二首登鸛雀樓》這一章節(jié)的學習情況的分析：

1.學生層次：二年級學生的知識水平參差不齊，部分學生已經(jīng)具備一定的閱讀理解能力，能夠初步理解課文內(nèi)容；而部分學生可能對文字的理解能力較弱，需要教師的引導和幫助。

2.知識基礎(chǔ)：學生在進入二年級之前，已經(jīng)學習了一些基本的漢字和拼音知識，但對中國古典詩詞的了解有限。因此，在教授古詩時，需要從學生的已有知識出發(fā)，逐步引導他們理解古詩的內(nèi)涵。

3.能力培養(yǎng)：二年級學生在閱讀能力、朗讀能力和背誦能力方面有待提高。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高他們的朗讀技巧和記憶力。

4.素質(zhì)發(fā)展：二年級學生正處于個性形成的關(guān)鍵時期，他們在學習過程中需要培養(yǎng)良好的學習習慣和團隊合作精神。本節(jié)課的互動環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學生的合作意識和表達能力。

5.行為習慣：二年級學生在課堂上可能存在注意力不集中、小動作較多等問題。因此，教師在教學過程中要注意激發(fā)學生的學習興趣，引導他們養(yǎng)成良好的課堂紀律。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.采用情景教學法，通過圖片和視頻展示鸛雀樓和廬山的景象，激發(fā)學生的想象力和學習興趣。

2.運用吟誦法，引導學生模仿古詩的韻律，感受古詩的音韻美。

3.結(jié)合游戲教學，設(shè)計“古詩接龍”等活動，提高學生的口語表達能力和記憶力。

4.利用多媒體技術(shù)，展示古詩的背景資料和作者介紹，拓寬學生的文化視野。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.展示圖片：展示鸛雀樓和廬山的風景圖片，引導學生觀察并描述。

2.提問：同學們，你們知道這些圖片展示的是哪里嗎？它們有什么特別的地方？

3.回答：學生自由發(fā)言，教師簡要總結(jié)。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.朗讀古詩《登鸛雀樓》：教師范讀，學生跟讀，注意韻律和節(jié)奏。

2.解釋古詩：教師講解古詩的基本內(nèi)容，引導學生理解詩句的意義。

3.詩句解析：對重點詩句進行詳細講解，如“白日依山盡，黃河入海流”。

4.詩詞背誦：教師指導學生背誦古詩，并檢查背誦效果。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.古詩接龍游戲：學生兩人一組，一人讀出詩句的開頭，另一人接著讀出下一句，以此類推，檢驗學生對古詩的記憶和理解。

2.知識問答：教師提出與古詩相關(guān)的問題，學生搶答，鞏固所學知識。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.教師提問：引導學生思考古詩的寓意，如“白日依山盡”表達了什么情感？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論古詩中表達的思想感情，分享各自的理解。

2.學生展示：每個小組選派一名代表，分享本組討論成果。

3.教師點評：教師對學生的討論和展示進行點評，引導他們進一步理解古詩。

六、解決問題（用時5分鐘）

1.教師提出問題：為什么古人喜歡用詩歌來表達情感？

2.學生回答：學生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強調(diào)詩歌的特點。

七、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時5分鐘）

1.詩歌創(chuàng)作：教師引導學生嘗試用詩句表達自己的情感和想法。

2.學生創(chuàng)作：學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。

八、總結(jié)與拓展（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)古詩的韻律美和意境美。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，要求學生收集自己喜歡的古詩，并嘗試背誦。

總計用時：45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**：

-《望廬山瀑布》作者李白的其他詩作，如《靜夜思》、《贈汪倫》等，讓學生進一步了解李白的詩歌風格和情感表達。

-《登鸛雀樓》作者王之渙的其他詩作，如《登飛來峰》、《涼州詞》等，幫助學生全面認識王之渙的文學成就。

-古代詩人關(guān)于登高望遠的詩作，如杜甫的《望岳》、蘇軾的《飲湖上初晴后雨》等，豐富學生對這一主題的理解。

2.**課后自主學習和探究**：

-學生可以收集關(guān)于鸛雀樓和廬山的資料，了解這兩地的歷史和文化背景，以及與古詩相關(guān)的傳說故事。

-鼓勵學生嘗試創(chuàng)作自己的古詩，可以是模仿《登鸛雀樓》或《望廬山瀑布》的格式，也可以是自由發(fā)揮，表達自己的情感和觀察。

-組織學生進行小組合作，每個小組選擇一首古代詩歌進行深入研究，包括詩歌的背景、作者的生平、詩歌的意義等，最后以PPT或報告的形式進行展示。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，讓學生查找古代詩歌的演變過程，了解古詩在歷史長河中的地位和影響。

3.**實踐活動**：

-組織學生進行戶外實踐活動，如參觀當?shù)氐墓袍E或自然景觀，讓學生將所學知識與現(xiàn)實世界相結(jié)合，增強學習體驗。

-設(shè)計“古詩朗誦比賽”，讓學生在家庭或?qū)W校內(nèi)進行古詩朗誦，提高他們的口語表達能力和舞臺表現(xiàn)力。

-創(chuàng)辦班級詩歌角，讓學生將自己的詩作或喜歡的古詩貼在班級公告板上，營造濃厚的詩歌學習氛圍。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-《登鸛雀樓》作者：王之渙

-《望廬山瀑布》作者：李白

-詩歌主題：登高望遠，抒發(fā)情懷

②關(guān)鍵詞：

-《登鸛雀樓》：白日依