5 守株待兔（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)

5守株待兔（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：守株待兔

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.通過閱讀《守株待兔》這篇寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解力和鑒賞能力。

2.引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出“勤勞致富”的道理，增強(qiáng)學(xué)生的道德判斷力和價(jià)值觀認(rèn)知。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過合作探究，學(xué)會(huì)從多角度分析問題，提高學(xué)生的思維能力和合作精神。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中發(fā)揮想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，他們的認(rèn)知能力和理解水平有限，但好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，但可能對(duì)故事中蘊(yùn)含的哲理理解不夠深入。能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、概括能力和表達(dá)能力有待提高。

在素質(zhì)方面，三年級(jí)學(xué)生的道德觀念正在形成，他們開始關(guān)注自己的行為與他人的關(guān)系，但自我控制能力較弱，容易受到外界影響。在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心等問題，這可能會(huì)影響他們?cè)陂喿x過程中的專注度。

針對(duì)這些特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)需要：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對(duì)寓言故事的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。

2.通過教師引導(dǎo)和啟發(fā)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，提煉出其中的道理，培養(yǎng)學(xué)生的道德判斷力。

3.設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服注意力不集中、缺乏耐心等問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《守株待兔》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的圖片，如農(nóng)夫、兔子等，以及描繪場(chǎng)景的簡(jiǎn)筆畫。

3.多媒體資源：搜集與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解故事內(nèi)容。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便簽紙和彩筆，以便學(xué)生在討論中記錄想法。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“同學(xué)們，你們知道‘守株待兔’的故事嗎？這個(gè)故事告訴我們什么道理？”為問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的寓言故事，如《龜兔賽跑》、《烏鴉喝水》等，讓學(xué)生回憶寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《守株待兔》這篇寓言故事的主要內(nèi)容，包括農(nóng)夫守株待兔的原因、過程和結(jié)果，以及故事中所蘊(yùn)含的哲理。

舉例說明：結(jié)合故事中的具體情節(jié)，舉例說明“勤勞致富”的道理，讓學(xué)生理解故事中的寓意。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己是農(nóng)夫，會(huì)怎么做？為什么？通過小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析問題，提高他們的思維能力和合作精神。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演故事中的農(nóng)夫、兔子等角色，加深對(duì)故事情節(jié)的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行角色扮演的過程中，教師及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確?；顒?dòng)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)“勤勞致富”的道理，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)揚(yáng)這種精神。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后閱讀《守株待兔》這個(gè)故事，并思考以下問題：

（1）故事中的農(nóng)夫?yàn)槭裁词刂甏茫?/p>

（2）你認(rèn)為農(nóng)夫的做法對(duì)嗎？為什么？

（3）從故事中你得到了什么啟示？

課后，教師可以通過批改作業(yè)和個(gè)別輔導(dǎo)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握情況，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行“勤勞致富”的精神，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

4.通過多種教學(xué)手段，如角色扮演、小組討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

5.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，讓他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行所學(xué)知識(shí)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《農(nóng)夫和金魚》

-《愚公移山》

-《精衛(wèi)填?！?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集關(guān)于寓言故事的資料，了解不同寓言故事的來源和寓意。

-引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比分析《守株待兔》與其他寓言故事，探討它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)、主題和手法上的異同。

-設(shè)計(jì)小論文題目，如“從《守株待兔》看古代勞動(dòng)人民的智慧”，讓學(xué)生深入思考并撰寫。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的寓言故事，將所學(xué)知識(shí)和個(gè)人觀點(diǎn)融入其中。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)業(yè)博物館或科技展覽，了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，思考科技發(fā)展對(duì)勞動(dòng)方式的影響。

-在學(xué)校或社區(qū)組織“勤勞致富”主題的演講比賽，讓學(xué)生分享自己對(duì)于勤勞與財(cái)富關(guān)系的理解。

-利用周末或假期，鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭勞動(dòng)或社區(qū)志愿服務(wù)，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)：

-引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和資料，提高文學(xué)素養(yǎng)和歷史知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

-通過團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。

5.家庭作業(yè)拓展：

-家長(zhǎng)可以與孩子一起討論《守株待兔》的故事，引導(dǎo)孩子從不同的角度思考問題。

-家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子觀察生活中的“守株待兔”現(xiàn)象，如過度依賴運(yùn)氣、不愿意努力工作等，讓孩子學(xué)會(huì)分析并提出解決方案。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《守株待兔》這節(jié)課，感覺收獲頗豐，但也有些許不足，下面我就來簡(jiǎn)單總結(jié)一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)故事有了初步的了解。在回顧舊知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)寓言故事有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，這讓我感到欣慰。但在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于故事中蘊(yùn)含的哲理理解不夠深入，這說明我在講解過程中可能沒有做到讓學(xué)生充分參與進(jìn)來。

在舉例說明時(shí)，我盡量用貼近生活的例子，讓學(xué)生更容易理解故事中的道理。互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、熱烈討論的場(chǎng)景，這讓我很高興。但也有一些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)故事本身不夠感興趣，或者是對(duì)討論的話題不太熟悉。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，希望學(xué)生們能通過實(shí)際操作加深對(duì)故事的理解。不過，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在扮演過程中顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕?，或者是?duì)自己的表演能力沒有信心。

課堂總結(jié)時(shí)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)了“勤勞致富”的道理。學(xué)生們似乎也對(duì)此有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到滿意。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也存在一些問題。比如，有些學(xué)生在課堂上容易分心，注意力不集中。這可能是因?yàn)槲覍?duì)課堂紀(jì)律的管理不夠嚴(yán)格，或者是因?yàn)槲覜]有及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生感到枯燥乏味。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能集中注意力聽講。

2.在講解過程中，適當(dāng)增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與到課堂中來，提高他們的參與度和積極性。

3.在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和需求，盡量使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣。

4.對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，要給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，幫助他們樹立信心。

5.在課后，多與學(xué)生溝通交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況和困惑，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-寓言故事的特點(diǎn)

-故事中的主