第7課《呼風喚雨的世紀》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊

第7課《呼風喚雨的世紀》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版語文四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課《呼風喚雨的世紀》為統(tǒng)編版語文四年級上冊課文，以科技發(fā)展為背景，引導學生感受科技給人類生活帶來的巨大變化。設(shè)計思路如下：首先，通過導入環(huán)節(jié)激發(fā)學生興趣，引出主題；其次，通過自主閱讀、合作探究等方式，讓學生深入理解課文內(nèi)容；最后，結(jié)合生活實際，引導學生思考科技發(fā)展對未來的影響，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本課旨在培養(yǎng)學生的信息意識、文化自信和審美創(chuàng)造。通過學習《呼風喚雨的世紀》，學生能夠了解科技發(fā)展對人類社會的深遠影響，增強對科學技術(shù)的興趣和好奇心，培養(yǎng)科學精神。同時，引導學生欣賞科技成就，激發(fā)對中華文化的自豪感，提升文化自信。此外，通過分析科技發(fā)展的過程，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高審美鑒賞能力。三、學情分析四年級學生對科技發(fā)展有初步的認識，但對科技帶來的深遠影響和未來趨勢的理解尚淺。學生的知識層次普遍具備一定的科學常識，能夠識別一些常見的科技產(chǎn)品，但對科技發(fā)展的歷史脈絡和科學原理的掌握有限。在能力方面，學生的閱讀理解能力、分析問題和解決問題的能力正在逐步提高，但合作探究和批判性思維的能力有待加強。

在素質(zhì)方面，學生的好奇心和學習興趣較高，但自我管理能力和專注力有待提升。行為習慣上，部分學生存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。針對這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學生的學習興趣，通過互動式教學和實踐活動，提高學生的參與度和專注力。同時，通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和批判性思維，以適應新教程對核心素養(yǎng)的要求。四、教學資源軟硬件資源：

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-電子白板或黑板

-教學用書：統(tǒng)編版語文四年級上冊課本

-學生用書：配套練習冊或輔助教材

課程平臺：

-學校內(nèi)部教學平臺

-互聯(lián)網(wǎng)資源平臺（用于查找相關(guān)教學資料）

信息化資源：

-科技發(fā)展相關(guān)圖片、視頻資料

-科普文章、科技新聞報道

-在線互動問答平臺

教學手段：

-課堂講解

-小組討論

-角色扮演

-實驗演示

-課堂游戲

-家?；樱ㄈ绮贾孟嚓P(guān)家庭作業(yè)，鼓勵家長參與）五、教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于科技發(fā)展的視頻，引導學生觀察并思考科技給我們的生活帶來的變化。

2.提出問題：同學們，你們知道哪些科技產(chǎn)品？它們給我們的生活帶來了哪些便利？

3.學生分享：請同學們分享自己知道的科技產(chǎn)品及其帶來的便利。

4.引出課題：今天，我們就來學習《呼風喚雨的世紀》，一起探索科技發(fā)展的奧秘。

二、講授新課（20分鐘）

1.閱讀課文：學生自主閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2.朗讀指導：教師示范朗讀，指導學生正確朗讀課文。

3.理解課文：教師引導學生分析課文，理解課文內(nèi)容。

-第一自然段：介紹科技發(fā)展的背景和意義。

-第二自然段：介紹科技發(fā)展的歷程。

-第三自然段：介紹科技發(fā)展給人類生活帶來的變化。

4.討論交流：學生分組討論，分享自己對課文的理解和感受。

5.總結(jié)歸納：教師引導學生總結(jié)課文內(nèi)容，提煉出科技發(fā)展對人類生活的影響。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.課堂練習：教師出示練習題，學生獨立完成。

2.討論交流：學生分享自己的答案，教師點評并糾正錯誤。

3.小組合作：學生分組完成小組練習，共同探討問題。

四、課堂提問（10分鐘）

1.教師提問：課文中有哪些科技產(chǎn)品？它們分別給我們的生活帶來了哪些便利？

2.學生回答：學生回答問題，教師點評。

3.教師提問：科技發(fā)展對人類生活有哪些積極和消極的影響？

4.學生回答：學生回答問題，教師點評。

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為未來科技會給我們帶來哪些變化？

2.學生回答：學生回答問題，教師點評。

3.教師提問：我們應該如何正確看待科技發(fā)展？

4.學生回答：學生回答問題，教師點評。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：同學們，你們認為科技發(fā)展對環(huán)境保護有哪些影響？

2.學生回答：學生回答問題，教師點評。

3.教師提問：我們應該如何正確處理科技發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系？

4.學生回答：學生回答問題，教師點評。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)科技發(fā)展對人類生活的重要性。

2.作業(yè)布置：請同學們回家后，查閱資料，了解一種科技產(chǎn)品的發(fā)展歷程，下節(jié)課分享給大家。

教學過程設(shè)計說明：

1.教學過程緊扣實際學情，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。

2.教學雙邊互動，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。

3.教學過程中，教師注重引導學生思考，培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.教學過程中，教師關(guān)注學生的個體差異，因材施教。

5.教學過程中，教師注重培養(yǎng)學生的合作探究能力和實踐能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《未來世界》：介紹未來科技發(fā)展的趨勢和可能帶來的變革，激發(fā)學生對未來科技的好奇心和想象力。

-《科技改變生活》：選取幾個典型的科技產(chǎn)品，詳細講述它們的發(fā)展歷程和對人類生活的影響，幫助學生理解科技與生活的緊密聯(lián)系。

-《科學家故事》：介紹一些著名科學家的生平事跡和科學成就，激勵學生樹立科學精神，追求科學夢想。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以選擇閱讀上述拓展閱讀材料，進一步了解科技發(fā)展的歷史和現(xiàn)狀。

-引導學生關(guān)注科技新聞，了解最新的科技動態(tài)，如人工智能、基因編輯、可再生能源等。

-鼓勵學生進行小實驗或小制作，如制作簡易的太陽能電池、制作簡易的機器人等，通過實踐加深對科技知識的理解。

-組織學生開展科技主題的辯論賽或演講比賽，讓學生在準備過程中深入研究科技話題，提升表達能力和思辨能力。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動：

-科技發(fā)展對環(huán)境的影響：引導學生思考科技發(fā)展過程中的環(huán)境保護問題，如垃圾分類、節(jié)能減排等，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

-科技創(chuàng)新與傳統(tǒng)文化：探討科技發(fā)展對傳統(tǒng)文化的影響，如傳統(tǒng)手工藝的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的文化自信。

-科技與日常生活：分析科技產(chǎn)品在生活中的應用，如智能家居、智能交通等，提高學生對科技實用性的認識。

-科技與未來職業(yè)：引導學生思考科技發(fā)展對未來職業(yè)的影響，激發(fā)學生對未來職業(yè)規(guī)劃的興趣。

4.設(shè)計跨學科實踐活動：

-結(jié)合數(shù)學學科，讓學生計算科技產(chǎn)品的工作原理，如計算機的運算速度、電池的容量等。

-結(jié)合英語學科，讓學生收集科技英語詞匯，了解科技領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語。

-結(jié)合美術(shù)學科，讓學生設(shè)計科技主題的繪畫作品，展示科技發(fā)展的美好前景。

-結(jié)合物理學科，讓學生探究科技產(chǎn)品的工作原理，如電動機、發(fā)電機等。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《呼風喚雨的世紀》，我覺得整體上還算順利，但也有些地方值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)做得不錯。通過播放科技視頻，孩子們很快就進入了學習狀態(tài)，他們對科技產(chǎn)品充滿了好奇。提問環(huán)節(jié)也激發(fā)了他們的思考，大家都能積極參與討論，這讓我很高興。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。我發(fā)現(xiàn)，對于科技發(fā)展的歷程和影響，孩子們的理解還比較淺顯，所以我花了更多的時間來幫助他們梳理這些知識點。在講解過程中，我注意到了一些細節(jié)，比如在介紹科技產(chǎn)品時，我盡量用通俗易懂的語言，讓孩子們能夠更好地理解。

鞏固練習環(huán)節(jié)，我設(shè)計了幾個問題，讓孩子們通過討論和回答來鞏固所學知識。這個環(huán)節(jié)孩子們表現(xiàn)得很好，他們能夠積極地參與到討論中，互相啟發(fā)，這讓我看到了他們的進步。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學習效果，還能提高他們的自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。所以，在今后的教學中，我需要更加關(guān)注這些孩子的學習情況，給予他們更多的鼓勵和支持。

在師生互動環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學方法，比如小組討論和角色扮演。我發(fā)現(xiàn)，這些方法能夠激發(fā)孩子們的學習興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些孩子不太愿意參與，這可能是因為他們對自己的表現(xiàn)沒有信心。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵孩子們參與互動，提高他們的參與度。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在課堂上不太自信