《表內(nèi)乘法（一）》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學二年級上冊

《表內(nèi)乘法（一）》（2課時）（說課稿）-2024-2025學年蘇教版數(shù)學二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《表內(nèi)乘法（一）》（2課時）是蘇教版數(shù)學二年級上冊的重要內(nèi)容，旨在幫助學生掌握表內(nèi)乘法的基本概念和計算方法。本節(jié)課通過具體的實例和操作活動，引導學生逐步理解乘法的意義，培養(yǎng)學生的計算能力和邏輯思維能力。教學內(nèi)容與課本緊密相連，符合二年級學生的認知特點和實際需求。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理和數(shù)學建模等核心素養(yǎng)。通過操作活動，學生能夠抽象出乘法的意義，發(fā)展邏輯推理能力，并在實際情境中建立乘法模型，提升解決實際問題的能力。同時，培養(yǎng)學生認真觀察、積極思考、合作交流的學習習慣，促進數(shù)學思維的發(fā)展。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握表內(nèi)乘法的意義，能夠通過觀察、操作等方式感受乘法與加法之間的關(guān)系。

②能夠正確進行表內(nèi)乘法的計算，包括兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算。

2.教學難點，

①理解乘法表示的是相同加數(shù)的和的簡便運算，學生需要從具體的情境中抽象出乘法的概念。

②在計算過程中，學生可能難以把握因數(shù)的位置和運算順序，需要通過多種教學活動幫助學生建立正確的計算習慣。

③在解決實際問題中，學生需要將乘法知識應用于新的情境，這一過程中需要培養(yǎng)學生的遷移能力和問題解決能力。教學方法與手段教學方法：

1.通過直觀演示和實際操作，讓學生在具體情境中感受乘法的意義。

2.采用小組合作學習，鼓勵學生互相交流，共同解決問題。

3.運用游戲化的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

教學手段：

1.利用多媒體課件展示乘法算式的變化過程，幫助學生直觀理解乘法的運算規(guī)律。

2.制作乘法卡片，讓學生通過實際操作練習乘法計算。

3.運用電子白板進行即時反饋，及時調(diào)整教學進度和策略。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過展示生活中常見的乘法現(xiàn)象，如購物時的打折優(yōu)惠、拼圖游戲等，引導學生回顧加法運算，并提問：“如果我們要表示很多個相同的加數(shù)相加，有沒有更快的方法呢？”

-學生分享自己的想法，教師總結(jié)并提出本節(jié)課的學習目標：“今天我們將學習一種新的運算——乘法，來幫助我們更快地計算很多個相同的加數(shù)相加。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過實物演示或多媒體動畫，展示乘法算式的構(gòu)成和意義，如“3個2相加”可以表示為2+2+2，也可以表示為3×2。

-學生跟隨教師的演示，嘗試用乘法算式表示幾個相同加數(shù)的和。

-教師講解乘法口訣，通過分組練習，讓學生記憶并運用乘法口訣進行計算。

-學生在教師的引導下，進行兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-教師設計一系列的乘法練習題，包括填空題、選擇題和計算題，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-學生獨立完成練習，教師巡視指導，對學生的錯誤進行個別糾正。

-教師選取部分學生的練習結(jié)果進行展示，引導學生分析錯誤原因，并總結(jié)正確的解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)乘法的意義和計算方法。

-學生分享自己在學習過程中的收獲和困惑，教師進行總結(jié)和解答。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括完成課本上的練習題和思考題。

-學生提問作業(yè)中的疑問，教師進行解答。

-教師提醒學生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵學生在課后進行復習和鞏固。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解乘法概念：通過本節(jié)課的學習，學生能夠理解乘法的意義，知道乘法是表示相同加數(shù)和的簡便運算。學生能夠?qū)⒊朔ㄅc加法聯(lián)系起來，認識到乘法在解決實際問題中的優(yōu)勢。

2.掌握乘法計算：學生在課堂上通過練習和教師指導，掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)和一位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法。學生能夠熟練運用乘法口訣進行計算，提高計算速度和準確性。

3.培養(yǎng)邏輯思維能力：在學習和練習過程中，學生需要運用邏輯思維來判斷和解決問題。通過乘法的學習，學生的邏輯思維能力得到鍛煉和提升。

4.提高問題解決能力：學生能夠?qū)⒊朔ㄖR應用于實際情境，解決生活中的實際問題。例如，計算購物時的折扣、拼圖游戲中的方塊數(shù)量等，培養(yǎng)了學生的實際應用能力。

5.增強自主學習能力：學生在課堂上的積極參與和課后作業(yè)的完成，體現(xiàn)了他們的自主學習能力。學生能夠獨立思考、探索和解決問題，為今后的學習奠定了基礎(chǔ)。

6.培養(yǎng)合作交流能力：在小組合作學習的過程中，學生學會了與他人共同探討、分享和解決問題。這種合作交流能力對于學生的團隊協(xié)作和人際交往能力的發(fā)展具有重要意義。

7.增強數(shù)學興趣：通過生動有趣的教學活動和實際問題的解決，學生對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將激發(fā)他們繼續(xù)學習數(shù)學的動力，為今后的學習奠定基礎(chǔ)。

8.提高數(shù)學素養(yǎng)：乘法的學習不僅提高了學生的計算能力，還培養(yǎng)了他們的數(shù)學思維和數(shù)學素養(yǎng)。學生能夠更好地理解數(shù)學的本質(zhì)，為今后的數(shù)學學習打下堅實基礎(chǔ)。板書設計1.乘法概念

①乘法的意義：表示相同加數(shù)和的簡便運算。

②乘法算式的構(gòu)成：乘號（×）、第一個因數(shù)、第二個因數(shù)、乘積。

2.乘法計算法則

②兩位數(shù)乘一位數(shù)：

①按位相乘：先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)。

②累加進位：將每一位的乘積相加，注意進位。

②一位數(shù)乘兩位數(shù)：

①分步相乘：先乘個位數(shù)，再乘十位數(shù)。

②對齊加和：將乘積按照數(shù)位對齊，進行加法