第7單元 23梅蘭芳蓄須（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）

第7單元23梅蘭芳蓄須（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析第7單元23梅蘭芳蓄須（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步教學(xué)（統(tǒng)編版）本課選自統(tǒng)編版四年級(jí)上冊(cè)第七單元，是一篇講述梅蘭芳蓄須拒演的故事。通過(guò)梅蘭芳的愛國(guó)精神，教育學(xué)生要熱愛祖國(guó)，堅(jiān)守信仰。本課語(yǔ)言優(yōu)美，情感豐富，適合四年級(jí)學(xué)生閱讀。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)梅蘭芳的愛國(guó)故事，引導(dǎo)學(xué)生理解民族精神，增強(qiáng)文化自豪感。

2.提升學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞梅蘭芳的藝術(shù)成就，感受中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的魅力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)梅蘭芳的愛國(guó)情懷和堅(jiān)守信仰的精神，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的成長(zhǎng)期，他們對(duì)語(yǔ)文的興趣較為濃厚，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的接受能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的漢字識(shí)別和閱讀理解能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和情感體驗(yàn)。然而，以下是對(duì)四年級(jí)學(xué)生層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣的具體分析：

1.學(xué)生層次：四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文水平參差不齊，部分學(xué)生閱讀理解能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成閱讀任務(wù)；而部分學(xué)生則可能存在閱讀障礙，需要教師更多的指導(dǎo)和幫助。

2.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)課文中的生字詞有初步的認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)一些較難理解的字詞或成語(yǔ)存在混淆。此外，他們對(duì)文章的結(jié)構(gòu)、寫作手法等知識(shí)點(diǎn)的掌握程度不一。

3.能力方面：學(xué)生的朗讀能力、復(fù)述能力、概括能力等方面都有所提高，但在具體操作時(shí)，仍需教師引導(dǎo)和示范。他們的思維能力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步培養(yǎng)。

4.素質(zhì)方面：學(xué)生的道德觀念正在形成，對(duì)愛國(guó)、誠(chéng)信等品質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，但具體行為表現(xiàn)仍需引導(dǎo)。他們對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力逐漸增強(qiáng)，但還需進(jìn)一步提升。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)活躍，但部分學(xué)生容易分心，注意力不集中。他們對(duì)于課堂紀(jì)律有一定的認(rèn)識(shí)，但在實(shí)際操作中還需加強(qiáng)自律。

這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的文化自信、審美鑒賞能力、語(yǔ)言文字運(yùn)用能力和道德品質(zhì)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《梅蘭芳蓄須》課文教材，以便閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與梅蘭芳生平相關(guān)的圖片、梅蘭芳表演片段的視頻，以及介紹京劇知識(shí)的圖表。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)實(shí)驗(yàn)器材需求。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備小黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

（1）播放京劇《霸王別姬》片段，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣。

（2）教師簡(jiǎn)要介紹梅蘭芳及其在京劇藝術(shù)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，引出課題《梅蘭芳蓄須》。

（3）提問(wèn)：同學(xué)們對(duì)梅蘭芳有哪些了解？激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

（1）朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生字詞，解釋字詞含義。

（2）分析課文結(jié)構(gòu)，講解文章主旨，引導(dǎo)學(xué)生理解梅蘭芳的愛國(guó)精神。

（3）分組討論：梅蘭芳蓄須拒演的原因是什么？他為什么要這樣做？

（4）分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

（5）朗讀課文中的精彩段落，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的語(yǔ)言美和情感。

（6）結(jié)合圖片和視頻，展示梅蘭芳的藝術(shù)成就，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)他的認(rèn)識(shí)。

（7）分析文章中的寫作手法，如對(duì)比、夸張等，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

（1）完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）小組合作，編寫一篇關(guān)于梅蘭芳的短文，要求運(yùn)用所學(xué)寫作手法。

（3）教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生寫作中的錯(cuò)誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

（1）回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)梅蘭芳的愛國(guó)精神。

（2）引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)梅蘭芳的敬佩之情，分享自己的感悟。

（3）布置課后作業(yè)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解梅蘭芳的藝術(shù)成就。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

（1）課后閱讀《梅蘭芳傳》，了解梅蘭芳的生平事跡。

（2）觀看京劇《霸王別姬》，感受京劇藝術(shù)的魅力。

（3）收集關(guān)于梅蘭芳的圖片或視頻，下節(jié)課與同學(xué)們分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-梅蘭芳生平資料：收集梅蘭芳的傳記、訪談等，為學(xué)生提供更全面的了解。

-京劇藝術(shù)知識(shí)：介紹京劇的歷史、流派、表演形式等，拓寬學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

-近現(xiàn)代愛國(guó)故事：選取與梅蘭芳同時(shí)期的其他愛國(guó)人士的故事，進(jìn)行比較學(xué)習(xí)。

-中外戲劇比較：介紹中外戲劇藝術(shù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解不同文化背景下的戲劇藝術(shù)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《梅蘭芳傳》，深入了解梅蘭芳的藝術(shù)生涯和愛國(guó)精神。

-組織學(xué)生觀看京劇表演視頻，如《霸王別姬》、《貴妃醉酒》等，感受京劇藝術(shù)的魅力。

-開展小組討論，讓學(xué)生分享自己收集到的關(guān)于梅蘭芳的圖片或視頻，增進(jìn)對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)。

-設(shè)計(jì)以“愛國(guó)精神”為主題的演講或?qū)懽骰顒?dòng)，讓學(xué)生結(jié)合梅蘭芳的故事，表達(dá)自己的愛國(guó)情懷。

-安排學(xué)生參觀京劇博物館或劇院，親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)魅力。

-邀請(qǐng)京劇藝術(shù)家或研究者到校進(jìn)行講座，讓學(xué)生與專業(yè)人士互動(dòng)，提升學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生參加京劇表演培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)京劇的基本動(dòng)作和唱腔，體驗(yàn)京劇藝術(shù)的傳承。

-創(chuàng)作以梅蘭芳為主題的戲劇劇本，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)梅蘭芳及其藝術(shù)成就的理解。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，如圖書館、博物館等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)面。

-設(shè)計(jì)以“梅蘭芳與京劇”為主題的班級(jí)展覽，展示學(xué)生的研究成果和作品。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在教學(xué)中，我嘗試將圖片、視頻等多媒體資源融入課堂，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高他們對(duì)京劇藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.活動(dòng)式教學(xué)：我設(shè)計(jì)了一些小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)教學(xué)內(nèi)容不夠感興趣或者課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)方法單一：我主要采用講授法，雖然能夠傳授知識(shí)，但缺乏互動(dòng)性，可能會(huì)限制學(xué)生的思考和發(fā)展。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式不夠全面，可能無(wú)法準(zhǔn)確反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題，積極參與討論。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試使用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組合作、自我評(píng)價(jià)等，以確保評(píng)價(jià)的公正性和準(zhǔn)確性。

4.加強(qiáng)師生互動(dòng)：我會(huì)更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過(guò)