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文檔簡介
Unit2LanguageandCultureReadingB說課稿-2024-2025學年高中英語上外版必修第一冊一、設(shè)計思路
本節(jié)課以“Unit2LanguageandCultureReadingB”為主題,圍繞高中英語上外版必修第一冊的教材內(nèi)容,通過閱讀理解、小組討論、角色扮演等多種教學活動,幫助學生提高閱讀理解能力,培養(yǎng)跨文化交際意識。設(shè)計思路遵循以下原則:一是以學生為主體,激發(fā)學習興趣;二是注重培養(yǎng)閱讀策略,提高閱讀效率;三是結(jié)合文化背景,拓寬學生視野。二、核心素養(yǎng)目標分析
本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng),包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過閱讀B部分的文本,學生將提升對英語語言結(jié)構(gòu)的理解和運用能力,增強對西方文化的認知和尊重,培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力,同時提高自主學習、合作學習和信息處理能力。三、學習者分析
1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識:
學生已具備一定的英語詞匯量和語法知識,對閱讀理解有一定的基礎(chǔ)。然而,對于文化背景知識的理解可能有限,尤其是關(guān)于西方節(jié)日、習俗和價值觀等方面的知識。
2.學生的學習興趣、能力和學習風格:
學生對英語學習普遍持有積極態(tài)度,對閱讀有一定的興趣。他們在學習過程中表現(xiàn)出較強的獨立思考能力,但在面對復雜文本時,可能需要更多的引導和幫助。學生的學習風格多樣,有的學生偏好通過聽覺學習,有的則更傾向于視覺學習。
3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):
學生在閱讀理解過程中可能遇到的主要困難包括:詞匯量不足,導致理解障礙;文化背景知識缺乏,影響對文本的深入理解;閱讀速度慢,難以跟上文本節(jié)奏。此外,學生在小組討論和角色扮演活動中可能面臨表達不流利、缺乏自信等問題。四、教學資源
-軟硬件資源:多媒體教學設(shè)備(如投影儀、電子白板)、計算機、互聯(lián)網(wǎng)接入
-課程平臺:學校英語學習平臺、在線教育資源網(wǎng)站
-信息化資源:相關(guān)閱讀材料、英語文化背景資料、在線詞典和翻譯工具
-教學手段:課本教材、閱讀理解練習題、PPT演示文稿、視頻片段(用于文化背景介紹)、錄音材料(用于聽力訓練)五、教學過程設(shè)計
1.導入新課(5分鐘)
-教師播放一段關(guān)于西方節(jié)日的視頻,激發(fā)學生對文化差異的興趣。
-引導學生回顧已學過的文化知識,并提出問題:“你們還知道哪些西方節(jié)日?它們有什么特別之處?”
-學生分享自己的了解,教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題:“今天我們將一起探索西方文化中的一些有趣節(jié)日?!?/p>
2.講授新知(20分鐘)
-教師展示PPT,介紹節(jié)日的起源、慶祝方式和相關(guān)文化背景。
-通過小組討論,讓學生深入了解節(jié)日的文化內(nèi)涵。
-分發(fā)閱讀材料,引導學生閱讀并完成隨堂練習題,以檢測對文本的理解。
-教師講解閱讀材料中的重點詞匯和句型,并提供例句幫助記憶。
-引導學生思考:如何將這些文化知識應(yīng)用到實際生活中,提高跨文化交際能力。
3.鞏固練習(10分鐘)
-學生分成小組,根據(jù)閱讀材料中的信息,設(shè)計一個關(guān)于節(jié)日的情景劇。
-小組成員分工合作,進行角色扮演和表演。
-其他小組觀察并評價表演,教師給予反饋和指導。
-學生分享自己的創(chuàng)意和表演心得,增強學習體驗。
4.課堂小結(jié)(5分鐘)
-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點,強調(diào)文化意識在英語學習中的重要性。
-學生回顧本節(jié)課學到的文化背景知識,分享自己的收獲。
-教師鼓勵學生在日常生活中關(guān)注文化差異,提高自己的跨文化交際能力。
5.作業(yè)布置(5分鐘)
-學生根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)節(jié)日的英語短文。
-鼓勵學生運用本節(jié)課學到的詞匯和句型,并結(jié)合自己的觀察和體驗。
-作業(yè)要求:字數(shù)不少于100字,語言表達準確,內(nèi)容豐富。
-下節(jié)課將進行短文分享和互評活動。六、知識點梳理
1.詞匯積累
-文化節(jié)日:Halloween,Christmas,Easter,Thanksgiving,IndependenceDay
-傳統(tǒng)習俗:fireworks,turkey,egghunt,gift-giving,parades
-禮儀規(guī)范:etiquette,customs,traditions,manners
2.語法知識
-過去時態(tài)的構(gòu)成和用法,用于描述過去發(fā)生的事件或存在的狀態(tài)。
-現(xiàn)在完成時的構(gòu)成和用法,用于描述過去發(fā)生并持續(xù)到現(xiàn)在,或?qū)ΜF(xiàn)在有影響的事件。
-比較級和最高級的構(gòu)成和用法,用于表達程度的變化。
3.閱讀策略
-找主題句和關(guān)鍵信息,快速把握文章主旨。
-分析作者的觀點和態(tài)度,理解作者的寫作目的。
-預(yù)測文章內(nèi)容和推斷隱含意義。
4.文化理解
-西方節(jié)日的起源和演變,以及它們在西方文化中的意義。
-不同節(jié)日慶?;顒拥木唧w方式,如圣誕樹的裝飾、感恩節(jié)的晚餐等。
-西方國家的禮儀習慣和社交規(guī)范。
5.寫作技巧
-短文寫作的結(jié)構(gòu):引言、正文、結(jié)尾。
-邏輯連貫性:確保文章內(nèi)容前后一致,過渡自然。
-語言表達:使用恰當?shù)脑~匯和句型,使文章生動有趣。
6.跨文化交際
-了解不同文化之間的差異,避免誤解和沖突。
-學習如何尊重和欣賞其他文化,提高跨文化交際能力。
-在實際交流中運用所學知識,促進文化交流和理解。
7.小組合作
-學會與他人溝通,分工合作,共同完成任務(wù)。
-提高團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。
-學會傾聽和尊重他人的意見,培養(yǎng)良好的溝通技巧。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系
①詞匯與句型
-重點詞匯:Halloween,Christmas,Easter,Thanksgiving,IndependenceDay,fireworks,turkey,egghunt,gift-giving,parades,etiquette,customs,traditions,manners
-重點句型:
①"Thefestivaloriginatedfrom..."(這個節(jié)日起源于……)
②"Peoplecelebrateitby..."(人們通過……來慶祝它)
③"Thistraditionisuniquebecause..."(這個傳統(tǒng)之所以獨特,是因為……)
④"It'simportanttounderstandthecustomsofothercultures."(了解其他文化的習俗是很重要的。)
②閱讀理解策略
-重點知識點:主題句識別、關(guān)鍵信息提取、作者觀點分析、隱含意義推斷
-重點詞句:
①"Themainideaofthepassageis..."(這篇文章的主旨是……)
②"Theauthorsuggeststhat..."(作者暗示……)
③"Whatcanbeinferredfromthetext?"(從文本中可以推斷出什么?)
③文化背景知識
-重點知識點:西方節(jié)日的起源、慶祝方式、文化意義
-重點詞句:
①"HalloweenisafestivalthatdatesbacktotheancientCelticfestivalofSamhain."(萬圣節(jié)起源于古代凱爾特人的薩溫節(jié)。)
②"ChristmasisatimeforfamiliestocometogetherandcelebratethebirthofJesusChrist."(圣誕節(jié)是一個家庭團聚,慶祝耶穌誕生的時刻。)
③"EasteristhemostimportantChristianfestivalandcommemoratestheresurrectionofJesusChrist."(復活節(jié)是基督教最重要的節(jié)日,紀念耶穌的復活。)
④寫作技巧
-重點知識點:短文結(jié)構(gòu)、邏輯連貫性、語言表達
-重點詞句:
①"Tobeginwith,..."(首先,……)
②"Inaddition,..."(此外,……)
③"Inconclusion,..."(總之,……)
④"Thisessaywillexplorethereasonsbehindthepopularityofthefestival."(本文將探討這個節(jié)日受歡迎的原因。)
⑤跨文化交際
-重點知識點:文化差異、尊重其他文化、交流技巧
-重點詞句:
①"It'
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