Unit4 Grammar 說課稿 2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit4Grammar說課稿2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊一、設(shè)計(jì)思路

本課以“Unit4Grammar”為主題，針對七年級上冊譯林版英語教材，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、比較、分析等方式，自主學(xué)習(xí)語法知識，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程中注重趣味性、互動性和實(shí)踐性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語語法知識，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般將來時(shí)態(tài)，以及基礎(chǔ)的詞匯和句型結(jié)構(gòu)。然而，對于一般過去時(shí)態(tài)的用法，他們可能還處于初步理解階段，需要進(jìn)一步的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)也抱有較高的興趣。他們的英語學(xué)習(xí)能力正在逐步提高，能夠通過聽、說、讀、寫等不同方式來吸收和運(yùn)用知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過視覺和聽覺學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更傾向于動手操作和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在掌握一般過去時(shí)態(tài)時(shí)，學(xué)生可能會遇到時(shí)態(tài)混淆、動詞形式變化不規(guī)則、以及如何正確運(yùn)用過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事件等困難。此外，對于一些英語基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，理解和運(yùn)用過去時(shí)態(tài)可能會更加具有挑戰(zhàn)性。因此，教學(xué)中需要提供足夠的實(shí)例和練習(xí)，以及個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服這些困難。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的譯林版七年級英語上冊教材，包括課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與一般過去時(shí)態(tài)相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如歷史事件圖片、時(shí)間軸圖表和英語教學(xué)視頻，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或馬克筆，用于板書和展示語法規(guī)則。

4.教學(xué)活動材料：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中有沒有經(jīng)歷過有趣的事情，想和大家分享一下嗎？”

展示一些學(xué)生日?；顒拥膱D片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受分享過去經(jīng)歷的魅力。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、組成部分和用法。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其主要構(gòu)成部分。

詳細(xì)介紹動詞的變化規(guī)則，使用表格或示意圖幫助學(xué)生理解不同動詞的過去式形式。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)學(xué)生熟悉的歷史事件或日常生活中的場景進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例中一般過去時(shí)態(tài)的使用，讓學(xué)生看到時(shí)態(tài)在描述過去事件中的必要性。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用一般過去時(shí)態(tài)來描述自己的過去經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與一般過去時(shí)態(tài)使用相關(guān)的主題進(jìn)行討論。

小組內(nèi)討論如何正確使用一般過去時(shí)態(tài)，以及可能遇到的困難。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的討論內(nèi)容、遇到的問題及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括一般過去時(shí)態(tài)的定義、動詞變化規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在英語表達(dá)中的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中正確使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)描述一次難忘的經(jīng)歷，鞏固學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入新課

-開場提問，激發(fā)學(xué)生分享經(jīng)歷的興趣。

-展示圖片或視頻，讓學(xué)生感受分享過去經(jīng)歷的魅力。

-簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念和重要性。

二、一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解

-講解一般過去時(shí)態(tài)的定義和構(gòu)成部分。

-介紹動詞變化規(guī)則，使用圖表或示意圖。

-通過例句讓學(xué)生感受一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

三、一般過去時(shí)態(tài)案例分析

-選擇歷史事件或日常生活場景進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹一般過去時(shí)態(tài)在案例中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述過去經(jīng)歷。

四、學(xué)生小組討論

-分組討論如何正確使用一般過去時(shí)態(tài)。

-小組內(nèi)討論可能遇到的困難。

-準(zhǔn)備展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評

-各組代表展示討論成果。

-學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評。

-教師總結(jié)亮點(diǎn)和不足。

六、課堂小結(jié)

-回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常交流中正確使用。

-布置課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

-英語電影片段：挑選一些包含豐富過去時(shí)態(tài)用法的英語電影片段，如《回到未來》系列，讓學(xué)生通過觀看電影學(xué)習(xí)如何在實(shí)際語境中使用過去時(shí)態(tài)。

-歷史資料：收集一些與特定歷史事件相關(guān)的英語資料，如關(guān)于二戰(zhàn)的歷史文章或演講，讓學(xué)生閱讀并分析其中的時(shí)態(tài)使用。

-英文歌曲：選擇一些包含過去時(shí)態(tài)歌詞的英文歌曲，如TheBeatles的“Yesterday”，讓學(xué)生在聽歌的同時(shí)練習(xí)理解和使用過去時(shí)態(tài)。

2.拓展建議：

為了幫助學(xué)生更深入地學(xué)習(xí)一般過去時(shí)態(tài)，以下是一些建議的拓展學(xué)習(xí)活動：

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，讓他們根據(jù)給定情景用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行對話。例如，可以設(shè)定一個(gè)情景，如學(xué)生扮演歷史上的某個(gè)角色，描述他們當(dāng)時(shí)的經(jīng)歷。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生寫一篇短文，描述一個(gè)他們過去的有趣經(jīng)歷，要求使用一般過去時(shí)態(tài)。在寫作過程中，鼓勵(lì)他們使用不同的動詞形式來練習(xí)時(shí)態(tài)變化。

-制作時(shí)間軸：讓學(xué)生制作一個(gè)個(gè)人或家族的歷史時(shí)間軸，用英語描述每個(gè)重要事件發(fā)生的時(shí)間，以此練習(xí)一般過去時(shí)態(tài)的使用。

-在線互動：鼓勵(lì)學(xué)生參與在線英語學(xué)習(xí)平臺上的互動活動，如語法練習(xí)或討論區(qū)，通過與其他學(xué)習(xí)者的交流，加深對一般過去時(shí)態(tài)的理解。

-家長參與：鼓勵(lì)家長參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中，一起討論家庭的歷史照片或故事，用英語復(fù)述過去發(fā)生的事情，增強(qiáng)家庭互動的同時(shí)學(xué)習(xí)英語。七、板書設(shè)計(jì)

①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成

-動詞的變化形式

-過去時(shí)態(tài)的用法

②重點(diǎn)詞：

-一般過去時(shí)態(tài)的標(biāo)志性詞：yesterday,lastweek,lastmonth,lastyear,yesterdaymorning/afternoon/evening,justnow,once,often,usedto

③重點(diǎn)句型：

-I/He/She/We/They+動詞過去式