第四單元第10節(jié) 選擇主題、搜集、加工素材說課稿　2023-2024學年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊

第四單元第10節(jié)選擇主題、搜集、加工素材》說課稿2023—2024學年北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：選擇主題、搜集、加工素材。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元第10節(jié)內(nèi)容緊密相關(guān)，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了信息技術(shù)的基本概念和操作，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導學生學習如何選擇主題、搜集和加工素材，為后續(xù)的實踐應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生信息意識，提高信息素養(yǎng)，使學生能夠自主選擇主題，有效搜集和加工信息素材，發(fā)展學生的信息處理能力和創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)W會運用信息技術(shù)工具進行信息搜集，學會對信息進行篩選和整理，培養(yǎng)批判性思維和信息倫理意識，為未來的學習和生活打下堅實的信息技術(shù)基礎(chǔ)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學生在進入本節(jié)課之前，已經(jīng)初步了解了信息技術(shù)的概念和基本操作，如計算機的使用、網(wǎng)絡(luò)瀏覽、簡單的文檔編輯等。他們對于信息技術(shù)的興趣和學習積極性較高，但在信息搜集和素材加工方面可能還缺乏系統(tǒng)的方法和技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)學習有較高的興趣。他們的學習能力參差不齊，部分學生能夠快速掌握新技能，而部分學生可能需要更多的指導和練習。學習風格上，有的學生偏好動手實踐，有的則更傾向于理論學習和討論。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在選擇主題時可能面臨主題過于寬泛或過于狹窄的問題；在搜集素材時，可能遇到信息過載或難以找到高質(zhì)量素材的情況；在加工素材時，可能對信息的篩選、整合和呈現(xiàn)方式不夠熟練。此外，學生在使用信息技術(shù)工具時，可能遇到操作上的困難，如軟件使用不熟練、網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定等。針對這些困難，教師需要提供有效的指導和支持，幫助學生克服學習中的障礙。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有北師大版初中信息技術(shù)七年級上冊第四單元第10節(jié)的教材或?qū)W習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生直觀理解信息搜集和加工的過程。

3.實驗器材：準備計算機、網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備等，確保實驗器材的完整性和安全性，以便學生進行實際操作練習。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺，以及提供足夠的空間供學生自由移動和交流。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一些有趣的信息搜集和加工案例，如新聞報道、社交媒體熱點等，引導學生思考信息搜集的重要性。

-回顧舊知：簡要回顧學生已掌握的信息技術(shù)基本操作，如文檔編輯、圖片處理等，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細講解選擇主題、搜集和加工素材的方法和技巧，包括主題選擇的標準、信息搜集的途徑、素材加工的步驟等。

-舉例說明：通過具體案例，如新聞報道的制作過程，展示如何選擇主題、搜集素材和加工素材。

-互動探究：引導學生分組討論，分享各自搜集素材的經(jīng)驗，共同探討如何提高信息搜集和加工的效率。

3.鞏固練習（約30分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學知識，選擇一個感興趣的主題，進行信息搜集和素材加工的實踐。

-教師指導：在學生實踐過程中，教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生解決操作上的困難。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)信息搜集和加工的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自身的信息素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學生完成一個與信息搜集和加工相關(guān)的項目，如制作一份個人興趣調(diào)查報告、收集并整理一組圖片等。

-提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。

教學過程具體安排如下：

一、導入

1.展示有趣的信息搜集和加工案例，如新聞報道、社交媒體熱點等。

2.引導學生思考信息搜集的重要性。

3.回顧學生已掌握的信息技術(shù)基本操作。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解選擇主題、搜集和加工素材的方法和技巧。

2.通過具體案例展示如何選擇主題、搜集素材和加工素材。

3.引導學生分組討論，分享搜集素材的經(jīng)驗。

三、鞏固練習

1.學生根據(jù)所學知識，選擇一個感興趣的主題進行實踐。

2.教師巡回指導，解答學生疑問，幫助學生解決操作上的困難。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，強調(diào)信息搜集和加工的重要性。

2.鼓勵學生在日常生活中運用所學知識，提高自身的信息素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置

1.布置課后作業(yè)：要求學生完成一個與信息搜集和加工相關(guān)的項目。

2.提醒學生注意作業(yè)的完成時間和提交方式。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握：

-學生能夠理解并應(yīng)用信息搜集和加工的基本概念，如主題選擇、素材搜集、信息篩選、素材整合等。

-學生能夠識別和評估信息來源的可靠性，提高信息素養(yǎng)。

-學生能夠運用信息技術(shù)工具進行有效的信息搜集和加工，如使用搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫、圖片編輯軟件等。

2.技能提升：

-學生能夠獨立選擇研究主題，并制定相應(yīng)的搜集計劃。

-學生能夠運用多種途徑搜集信息，包括圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、實地調(diào)查等。

-學生能夠?qū)λ鸭降男畔⑦M行分類、整理和編輯，形成結(jié)構(gòu)化的知識體系。

3.思維發(fā)展：

-學生在信息搜集和加工過程中，培養(yǎng)了批判性思維和問題解決能力。

-學生學會了如何評估信息的真實性和相關(guān)性，提高了判斷力。

-學生在小組討論和合作中，學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了溝通和協(xié)作能力。

4.價值觀培養(yǎng)：

-學生在信息搜集和加工過程中，形成了正確的信息倫理觀念，如尊重知識產(chǎn)權(quán)、保護個人隱私等。

-學生認識到信息時代個人責任的重要性，學會了負責任地使用信息技術(shù)。

-學生在實踐過程中，體會到團隊合作的價值，培養(yǎng)了集體主義精神。

5.實踐應(yīng)用：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用于實際生活中，如制作個人項目報告、參與社區(qū)調(diào)查等。

-學生能夠利用信息技術(shù)解決實際問題，如設(shè)計宣傳海報、制作班級網(wǎng)站等。

-學生在信息搜集和加工的過程中，提高了自我管理和時間管理的能力。

6.綜合評價：

-學生在課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、實踐應(yīng)用等方面，展現(xiàn)出良好的學習效果。

-學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，形成自己的信息處理風格。

-學生在信息搜集和加工的過程中，表現(xiàn)出較高的學習興趣和自主學習能力。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了選擇主題、搜集、加工素材。我覺得整體來說，課堂氛圍還不錯，學生們參與度也挺高的。但是，也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我在導入環(huán)節(jié)，通過展示一些有趣的案例，確實激發(fā)了學生的興趣，讓他們對信息搜集和加工有了更直觀的認識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例的理解還不夠深入，可能是因為案例與他們的生活實際聯(lián)系不夠緊密。所以，我打算在接下來的教學中，嘗試用更多貼近學生生活的案例，讓他們更容易產(chǎn)生共鳴。

在講解新知的時候，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合實際操作，讓學生們能夠直觀地理解知識點。但是，我也注意到，有些學生對于一些操作步驟還是不太熟悉，比如如何使用搜索引擎、如何篩選信息等。這說明我在教學過程中，對于基礎(chǔ)操作的教學還不夠細致，需要加強。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們分組討論，分享搜集素材的經(jīng)驗。這個環(huán)節(jié)學生們表現(xiàn)得非常積極，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論過程中，沒有很好地組織語言，導致討論效果不佳。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的表達能力和團隊協(xié)作能力。

課堂總結(jié)時，我對本節(jié)課的知識點進行了回顧，并鼓勵學生們在日常生活中運用所學知識。我覺得這個環(huán)節(jié)做得還不錯，學生們能夠積極地提出自己的想法和疑問。

當然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有些學生注意力不夠集中，可能會影響到其他同學的學習。對此，我需要在今后的教學中，更