新編人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)11-20的認(rèn)識(shí)《11~20的認(rèn)識(shí)（二）》示范課教案

11～20的認(rèn)識(shí)（二）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．初步認(rèn)識(shí)個(gè)位和十位表示的意義，使學(xué)生能正確寫出11~20各數(shù)，知道11～20各數(shù)的組成。2．通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并建立數(shù)感。3．在寫數(shù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位，掌握寫數(shù)的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)對(duì)個(gè)位、十位計(jì)數(shù)單位的理解。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，計(jì)數(shù)器。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)舊知出示計(jì)數(shù)器。師：計(jì)數(shù)器上一顆珠子也沒(méi)有，用幾來(lái)表示？生：0。師：計(jì)數(shù)器上有6顆珠子，應(yīng)該用幾來(lái)表示？如果再添4顆呢？生：計(jì)數(shù)器上有6顆珠子，應(yīng)該用6來(lái)表示。再添4顆是10。復(fù)習(xí)前面所學(xué)內(nèi)容的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)計(jì)數(shù)器的認(rèn)識(shí)。二、導(dǎo)入新課師：看來(lái)同學(xué)們對(duì)之前學(xué)習(xí)的知識(shí)掌握得很牢固，今天我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友。課件出示計(jì)數(shù)器。新知探究一、認(rèn)識(shí)數(shù)位1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器。師：仔細(xì)觀察計(jì)數(shù)器，你發(fā)現(xiàn)了什么？用自己的語(yǔ)言描述計(jì)數(shù)器。預(yù)設(shè)1：計(jì)數(shù)器上有兩排珠子。預(yù)設(shè)2：計(jì)數(shù)器上有十位和個(gè)位?！瓗煟河?jì)數(shù)器從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。個(gè)位上有幾顆珠子就表示有幾個(gè)一，十位上有幾顆珠子就表示有幾個(gè)十。2．在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)。出示學(xué)習(xí)任務(wù)一。師：老師用小棒擺出一個(gè)數(shù)，請(qǐng)把這個(gè)數(shù)在計(jì)數(shù)器上表示出來(lái)。教師用小棒擺出11，學(xué)生自行撥數(shù)。師：你是怎樣撥的，為什么這樣撥？預(yù)設(shè)：小棒的左邊有1捆小棒，表示1個(gè)十，所以在計(jì)數(shù)器的十位上撥一顆珠子來(lái)表示1個(gè)十，右邊有1根小棒，表示1個(gè)一，所以在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥一顆珠子表示1個(gè)一，我撥出來(lái)是這樣的。教師再擺出1捆小棒和5根小棒。師：請(qǐng)同學(xué)們用計(jì)數(shù)器再撥出這個(gè)數(shù)。（學(xué)生撥數(shù)）誰(shuí)來(lái)分享一下你是怎樣撥的，為什么這樣撥？預(yù)設(shè)：左邊有1捆小棒，所以我在計(jì)數(shù)器的十位上撥1顆珠子，表示1個(gè)十；右邊有5根小棒，就在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥5顆珠子，表示5個(gè)一。師：非常正確。那再來(lái)看這組小棒呢？（教師擺出2捆小棒。）預(yù)設(shè)：一共有2捆小棒，所以我直接在計(jì)數(shù)器的十位上撥2顆珠子來(lái)表示2個(gè)十。教師小結(jié)：每組小棒的左邊有幾捆小棒，就表示幾個(gè)十，在計(jì)數(shù)器的十位上撥幾顆珠子；每組小棒的右邊有幾根小棒，就表示幾個(gè)一，在計(jì)數(shù)器的個(gè)位上撥幾顆珠子。二、借助計(jì)數(shù)器寫數(shù)師：我們剛剛在計(jì)數(shù)器上撥出了這樣幾個(gè)數(shù)。（課件出示）接下來(lái)，請(qǐng)你借助計(jì)數(shù)器寫出這幾個(gè)數(shù)。出示學(xué)習(xí)任務(wù)二。學(xué)生獨(dú)立嘗試寫數(shù)，然后全班進(jìn)行分享。師：先看第一個(gè)計(jì)數(shù)器，這個(gè)數(shù)應(yīng)該怎么寫？先寫哪一位上的數(shù)？預(yù)設(shè)：要先寫十位，計(jì)數(shù)器的十位上有1顆珠子，就在十位上寫“1”，表示1個(gè)十，個(gè)位上也有1顆珠子，所以在個(gè)位上也寫上“1”，表示1個(gè)一。所以這個(gè)數(shù)就寫作：11。師：11中的兩個(gè)“1”的意思一樣嗎？預(yù)設(shè)1：一樣，都表示有一個(gè)。預(yù)設(shè)2：不一樣，十位上的1表示1個(gè)十，個(gè)位上的1表示1個(gè)一。師：第二個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)怎么寫？預(yù)設(shè)：計(jì)數(shù)器的十位上有1顆珠子，就在十位上寫“1”，表示1個(gè)十，個(gè)位上有5顆珠子，就在個(gè)位上寫“5”，表示5個(gè)一。所以這個(gè)數(shù)就寫作：15。師：看來(lái)大家已經(jīng)會(huì)看著計(jì)數(shù)器寫數(shù)了，那第三個(gè)數(shù)怎么寫呢？個(gè)位上沒(méi)有珠子怎么辦？預(yù)設(shè)：可能會(huì)出現(xiàn)下面三種情況。教師點(diǎn)名寫對(duì)的同學(xué)分享。預(yù)設(shè)：計(jì)數(shù)器的十位上有2顆珠子，所以我在十位上寫“2”，表示2個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有珠子，在個(gè)位上寫“0”，所以這個(gè)數(shù)寫作：20。師：20中的“2”和“0”分別表示什么？教師引導(dǎo)學(xué)生明確：20中的2表示2個(gè)十，0表示個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有。師：大家剛剛順利地寫出了這三個(gè)數(shù)，現(xiàn)在大家能總結(jié)一下，我們是怎樣寫11～20的數(shù)的嗎？教師小結(jié)：寫數(shù)時(shí)，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。有1個(gè)十在十位寫1，有2個(gè)十在十位寫2。有幾個(gè)一就在個(gè)位寫幾。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，要在個(gè)位上寫0占位。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位。預(yù)設(shè)2：寫數(shù)時(shí)，先寫十位上的數(shù)，再寫個(gè)位上的數(shù)。預(yù)設(shè)3：有1個(gè)十在十位寫1，有2個(gè)十在十位寫2。有幾個(gè)一在個(gè)位寫幾。個(gè)位上一個(gè)也沒(méi)有，要在個(gè)位上寫0占位?！n后任務(wù)擺數(shù)游戲：用數(shù)字卡片擺出下面的數(shù)。十七十四十二十三十八教學(xué)反思教學(xué)反思_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________