00882學(xué)前教育心理學(xué)2016年4月真題及答案

學(xué)前教育心理學(xué)試卷第3頁共3頁2016年4月高等教育自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試學(xué)前教育心理學(xué)試卷(課程代碼00882)考生答題注意事項(xiàng)：1.本卷所有試題必須在答題卡上作答。答在試卷上無效，試卷空白處和背面均可作草稿紙。2.第一部分為選擇題。必須對應(yīng)試卷上的題號使用2B鉛筆將“答題卡”的相應(yīng)代碼涂黑。3.第二部分為非選擇題。必須注明大、小題號，使用0.5毫米黑色字跡簽字筆作答。4.合理安排答題空間.超出答題區(qū)域無效。第一部分選擇題(共20分)一、單項(xiàng)選擇題(本大題共20小題，每小題l分，共20分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的.請將其選出并將“答題卡"的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。1.下列選項(xiàng)中對幼兒教育心理學(xué)作用描述不正確的是（）。A.測量與描述 B.評價(jià)與鑒別C.預(yù)測與控制 D.理解和說明2.下列選項(xiàng)在布盧姆認(rèn)知領(lǐng)域六個(gè)層次的分類中沒有提到的是（）。A.分析 B.領(lǐng)會 C.評價(jià) D.綜合運(yùn)用3.原有知識為上位概念，其概括性和包容水平高于新知識,新舊知識之間構(gòu)成類屬關(guān)系，這種學(xué)習(xí)稱為（）。A.上位學(xué)習(xí) B.下位學(xué)習(xí) C.并列結(jié)合學(xué)習(xí)D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)4.下列選項(xiàng)中，在潘菽教授主編的《教育心理學(xué)》的學(xué)習(xí)分類中沒有提及的是（）。A.知識的學(xué)習(xí) B.動作技能的C.創(chuàng)造性學(xué)習(xí) D.品德和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)5.皮亞杰的具體運(yùn)動階段是指（）。A.0-2歲 B.2-7歲 C.7-11歲 D.11-15歲6.下列選項(xiàng)中對學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生時(shí)期主要特征描述不正確的是（）。A.主要以動物為研究對象 B.主要以學(xué)生為研究對象C.均是嚴(yán)格控制的實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn) D.只能解釋直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)7.幼兒道德情感發(fā)展三個(gè)時(shí)期依次為（）。A.他律性時(shí)期、過渡性時(shí)期與自律性時(shí)期B.“原倫理狀態(tài)”時(shí)期、前道德情感時(shí)期與他律性時(shí)期C.前道德情感時(shí)期、道德情感時(shí)期與后道德情感時(shí)期D.“倫理狀態(tài)”時(shí)期、“社會狀態(tài)”時(shí)期與“心理狀態(tài)”時(shí)期8.影響幼兒創(chuàng)造性發(fā)展的主要因素有（）。A.先天圖式與后天習(xí)得圖式 B.智力與性情C.智力因素與非智力因素 D.遺傳、環(huán)境教育與個(gè)體主現(xiàn)因素9.游戲準(zhǔn)備包括（）。A.游戲時(shí)間、游戲地點(diǎn)、游戲材料與經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備B.教師、小朋友、游戲材料與游戲場所C.游戲主題、游戲材料、游戲場所與心理準(zhǔn)備D.游戲內(nèi)容、游戲材料、游戲時(shí)間與游戲地點(diǎn)10.個(gè)體的社會化過程是通過下列哪兩方面而實(shí)現(xiàn)的？（）。A.學(xué)校教學(xué)與個(gè)體努力 B.社會教化與個(gè)體內(nèi)化C.教師教育與個(gè)體追求 D.家庭榜樣與個(gè)體自覺11.構(gòu)成師幼互動行為的要素包括（）。A.外顯的行為因素與內(nèi)隱的心理要素 B.教師的行為與幼兒的行為C.個(gè)體行為與群體行為 D.良好行為與不良行為12.“行動敏捷，善于交際”的人所屬氣質(zhì)類型為（）。A.多血質(zhì) B.膽汁質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)13.能提供關(guān)于特定兒童的日?；顒优c進(jìn)步的書面計(jì)劃與記錄的個(gè)別評價(jià)方式是（）。A.活動記錄 B.發(fā)展?fàn)顩r鑒別 C.協(xié)約 D.鑒定14.關(guān)于概念的結(jié)構(gòu),目前心理學(xué)中主要的兩種理論是（）。A.分析說與綜合說B.模板說與分析說 C.特征說與原型說D.演繹說與歸納說15.下列選項(xiàng)中不屬于有效互動型教師心理特征的是（）。A.教師對學(xué)生寬容尊重 B.教師在情緒上的安全感C.靈活使用不同的教學(xué)方法 D.教師的活潑開朗的個(gè)性16.幼兒教育心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)是（）。A.自然科學(xué) B.偏重自然科學(xué)的邊緣學(xué)科C.社會科學(xué) D.偏重社會科學(xué)的邊緣學(xué)科17.下列不屬于布盧姆的教育活動過程評價(jià)分類的是（）。A.診斷性評價(jià) B.終結(jié)性評價(jià) C.形成性評價(jià) D.發(fā)展性評價(jià)18.背景型教育活動情境的創(chuàng)設(shè)涉及的要素包括教育活動的（）。A.時(shí)間、空間、背景、人物與素材 B.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動與個(gè)性C.空間、時(shí)間、內(nèi)容、材料、形式與氣氛 D.時(shí)間、場地、主題、設(shè)計(jì)與卷入19.道德品質(zhì)形成的動力是（）。A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為20.J.克勞森提出的兒童個(gè)性形成過程的四個(gè)階段是（）。A.認(rèn)知、練習(xí)、整合與定型 B.模仿與服從、感受暗示、認(rèn)同與內(nèi)化C.感知、接受、練習(xí)與穩(wěn)定 D.觀察、模仿、認(rèn)同與形成動力定型第二部分非選擇題(共80分)二、名詞解釋(本大題共5小題，每小題4分。共20分)21.學(xué)習(xí)動機(jī)22.運(yùn)動教育23.技能學(xué)習(xí)24.幼兒園教育評價(jià)25.作品分析法三、簡答題（本大題共3小題，每小8分，共24分）26.簡述幼兒教育心理學(xué)的研究方法。27.簡述知識學(xué)習(xí)的三個(gè)過程。28.簡述創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意義。四、論述題（本大題共2小題，每小題10分，共20分)29.試述游戲的心理結(jié)構(gòu)。30.試述智力技能與動作技能的關(guān)系。五、案例分析題（本大題共1小題，共16分）31.李老師在學(xué)了《幼兒教育心理學(xué)》中有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的內(nèi)容后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時(shí)又不知從何處人手。請考生從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā),給李老師提些有益的建議。

學(xué)前教育心理學(xué)201604(課程代碼00882)一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題,每小題1分，共20分)1.B 2.D 3.B 4.C 5.B 6.B 7.B 8.D 9.A 10.B11.A 12.A 13.C 14.C 15.D 16.D 17.D 18.C 19.D 20.B二名詞解釋題（本大題共5小題,每小題4分，共20分)21.是發(fā)動、維持個(gè)體學(xué)習(xí)活動并使之朝向一定目標(biāo)的內(nèi)部動力機(jī)制。22.在現(xiàn)代幼兒教育中“運(yùn)動教育”（Movement Education)就是把身體活動與問題解決有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)動作(運(yùn)動)技能的一種教育模式。幼兒會從中得到充分的發(fā)發(fā)展，獲取豐富的經(jīng)驗(yàn)，并能享受極大的樂趣。23.技能學(xué)習(xí)就是通過練習(xí)去逐步掌握特定動作、活動模式的過程。24.也是一種教育評價(jià)，它是把幼兒教育活動中所產(chǎn)生（或?qū)⒁a(chǎn)生的）行為和認(rèn)知等的變化(或變化的可能）,對照一定的價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷的過程。25.通過幼兒按要求完成作品的定性和定量的分折，從而揭示其創(chuàng)造性水平的方法。三、簡答題(本大題共3小題,每小題8分，共24分）26.(1)觀察法；(2分）(2)實(shí)驗(yàn)法；(2分）(3)調(diào)查法；（2分）(4)測驗(yàn)法。（2分）27.(1)知識的學(xué)習(xí)，其中包括知識的感知和理解；（2分）(2)動作技能的學(xué)習(xí)，主要是指運(yùn)動的、動作的技能和熟練的學(xué)習(xí)；(2分）(3)智慧技能的學(xué)習(xí)，主要是心智的、以思維為主的能力的學(xué)習(xí)；(2分）(4)道德品質(zhì)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)。（2分）28.(1)有助于兒童有效地學(xué)習(xí)；（2分）⑵為解決無法預(yù)料的問題創(chuàng)造了可能性；（2分）(3)引起生活中的重大變化；(2分）(4)產(chǎn)生強(qiáng)烈滿意感和愉悅感。（2分）四、論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分）29.游戲是一種復(fù)合的心理活動，即使最簡單的游戲，也包含了多種心理成分,就一般的心理結(jié)構(gòu)而言，每個(gè)游戲都幾乎具有兩種成分：認(rèn)知和情感，其表達(dá)方式不外兩種，語言和動作；(4分）(1)游戲的認(rèn)知特征——心理主動性維度①自我導(dǎo)向；（1分）②心理主動性；(1分)③靈活性；（1分）(2)游戲的情感特征——活動強(qiáng)度維度①內(nèi)在動機(jī)；（1分）②內(nèi)部控制能力；(1分)③假裝(1分）30.區(qū)別：(1)就動作的對象而言，動作技能具有客現(xiàn)性，智力技能具有觀念性。(2分）(2)就動作的進(jìn)行而言，動作技能具有外顯性，智力技能具有內(nèi)潛性。（2分）(3)就動作的結(jié)構(gòu)而言，動作技能具有展開性，智力技能具有簡縮性。（2分）聯(lián)系：它們統(tǒng)一存在于人的實(shí)踐活動中,動作技能是智力技能形成與發(fā)展的最初依據(jù)，智力技能是動作技能的控制與協(xié)調(diào)者。在完成比較復(fù)雜的活動任務(wù)時(shí)，動作技能與智力技能兩者缺一不可。（4分）五、案例分析題（本大題共1小題,共16分)31.(1)我們教給幼兒一些知識、技能,不僅僅希望幼兒保持下來,而是希望他們能