創(chuàng)建線上寫作社群讓舉例論證更精彩 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

創(chuàng)建線上寫作社群，讓舉例論證更精彩說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本章節(jié)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊，圍繞“舉例論證”這一寫作技巧展開。通過分析教材，我們發(fā)現(xiàn)本章節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用具體事例來證明觀點(diǎn)，提高寫作的論證力度。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于提升學(xué)生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提升語言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過線上寫作社群的互動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用舉例論證的方法，增強(qiáng)文章的說服力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，提煉典型事例，學(xué)會(huì)在寫作中展現(xiàn)邏輯思維和創(chuàng)新能力，促進(jìn)文化自覺與傳承。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在此前的高中語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了基本的論證方法，如立論、反駁等。他們對常見的論證結(jié)構(gòu)也有所了解，能夠識(shí)別簡單的論點(diǎn)和論據(jù)。然而，對于舉例論證這一具體方法，學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中可能還缺乏深入理解和熟練操作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對語文學(xué)習(xí)普遍保持一定的興趣，尤其是對寫作部分。他們具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，能夠分析文本結(jié)構(gòu)和論證邏輯。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生表現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)，有的學(xué)生偏好獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用舉例論證時(shí)可能遇到的困難包括：如何選擇具有說服力的典型事例、如何將事例與論點(diǎn)有效結(jié)合、如何避免事例使用上的重復(fù)和冗余。此外，線上寫作社群的互動(dòng)可能帶來溝通障礙，學(xué)生需要克服網(wǎng)絡(luò)交流中的表達(dá)不清和反饋不及時(shí)等問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授法與討論法相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講授舉例論證的基本原則和技巧，幫助學(xué)生建立理論基礎(chǔ)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)思維碰撞。

2.設(shè)計(jì)“舉例論證挑戰(zhàn)”教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，收集相關(guān)事例，并進(jìn)行口頭或書面論證，以提升實(shí)際操作能力。

3.利用線上平臺(tái)，如微信或QQ群，創(chuàng)建寫作社群，讓學(xué)生在線上進(jìn)行論證交流和互評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，結(jié)合多媒體資源，如視頻案例、在線測試等，豐富教學(xué)手段。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一組生活中常見的論證失敗的例子，引導(dǎo)學(xué)生思考這些例子中存在的問題。

-提問：在日常生活中，我們?nèi)绾伪苊庹撟C中的誤區(qū)，使我們的觀點(diǎn)更有說服力？

-引出課題：創(chuàng)建線上寫作社群，讓舉例論證更精彩。

2.講授新知（20分鐘）

-講解舉例論證的定義、作用和常見類型。

-分析舉例論證的步驟，包括：選擇事例、闡述事例、聯(lián)系論點(diǎn)。

-舉例說明如何選擇具有說服力的典型事例，如何將事例與論點(diǎn)有效結(jié)合。

-討論舉例論證在寫作中的應(yīng)用，以及如何避免事例使用上的重復(fù)和冗余。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)主題，收集相關(guān)事例，進(jìn)行口頭論證練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正論證中的錯(cuò)誤。

-每組派代表進(jìn)行展示，其他組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)舉例論證的重要性。

-提出課后練習(xí)要求，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試運(yùn)用舉例論證。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生以個(gè)人或小組為單位，選擇一個(gè)感興趣的話題，進(jìn)行舉例論證的寫作練習(xí)。

-要求學(xué)生在線上寫作社群中分享自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)。

-布置作業(yè)：收集至少三個(gè)典型事例，撰寫一篇不少于500字的論證文章。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.理論知識(shí)掌握：

2.寫作能力提升：

學(xué)生通過實(shí)踐練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何選擇具有說服力的典型事例，并將其與論點(diǎn)有效結(jié)合。他們在寫作中能夠運(yùn)用舉例論證，使文章更具說服力和邏輯性。

3.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：

在收集事例和進(jìn)行論證的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維，尋找與論點(diǎn)相關(guān)的新穎事例。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

4.語言表達(dá)能力增強(qiáng)：

5.合作學(xué)習(xí)能力提高：

在線上寫作社群中，學(xué)生需要與他人合作，共同完成論證任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

6.批判性思維培養(yǎng)：

學(xué)生在分析事例和論證過程中，需要批判性地思考問題，評(píng)估事例的真實(shí)性和相關(guān)性。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立思考能力。

7.文化素養(yǎng)提升：

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何自主收集資料、分析事例和撰寫論證文章。這有助于提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

9.信息技術(shù)應(yīng)用能力提升：

在創(chuàng)建線上寫作社群的過程中，學(xué)生需要運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。這有助于提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

10.評(píng)價(jià)與反思能力培養(yǎng)：

學(xué)生在完成作業(yè)和參與討論的過程中，學(xué)會(huì)了如何對他人和自己的論證進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思。這有助于提高他們的評(píng)價(jià)與反思能力。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一段不斷探索和反思的過程。在這節(jié)課之后，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思，以及未來可能的改進(jìn)措施。

首先，我覺得本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)還可以更加生動(dòng)有趣。雖然我使用了生活中的例子來激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能還需要更多的互動(dòng)和提問，讓學(xué)生在輕松的氛圍中自然地過渡到新課的學(xué)習(xí)。例如，我可以在導(dǎo)入時(shí)組織一個(gè)小型的辯論賽，讓學(xué)生在辯論中自然地接觸到舉例論證的概念。

其次，我在講授新知時(shí)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對于舉例論證的步驟理解得不夠深入。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠的時(shí)間或者方式來讓學(xué)生通過實(shí)踐來理解這些步驟。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些實(shí)踐環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生分組討論，每組選取一個(gè)論點(diǎn)，共同尋找和討論合適的論據(jù)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)槲姨峁┑木毩?xí)材料不夠吸引人，或者練習(xí)的形式不夠多樣。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我打算設(shè)計(jì)更多樣化的練習(xí)，比如角色扮演、辯論賽、小論文寫作等，讓學(xué)生在多種形式的活動(dòng)中積極參與。

課堂小結(jié)部分，我通常只是簡單回顧了課堂內(nèi)容，沒有給予學(xué)生足夠的反思空間。我覺得可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，或者提出他們還有哪些疑問，這樣既能增強(qiáng)學(xué)生的參與感，也能讓我更好地了解他們的學(xué)習(xí)情況。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生提交的作業(yè)質(zhì)量并不高，這可能是由于他們對作業(yè)的要求不夠重視，或者沒有充分理解作業(yè)的意義。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更詳細(xì)地說