9《獨(dú)具特色的古代科學(xué)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

9《獨(dú)具特色的古代科學(xué)》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自統(tǒng)編版《道德與法治》五年級(jí)上冊(cè)，章節(jié)為《獨(dú)具特色的古代科學(xué)》。內(nèi)容包括中國(guó)古代四大發(fā)明：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針的發(fā)明過(guò)程、作用及其意義。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的偉大成就，增強(qiáng)民族自豪感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代科學(xué)的認(rèn)識(shí)和尊重，增強(qiáng)文化自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、分析，探究古代科技發(fā)明的過(guò)程和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，共同探討古代科技成就背后的智慧和精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入五年級(jí)之前，已經(jīng)對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了初步的了解，可能接觸過(guò)一些關(guān)于古代科學(xué)技術(shù)的簡(jiǎn)單信息，如簡(jiǎn)單的古代發(fā)明和科學(xué)家。然而，對(duì)于中國(guó)古代四大發(fā)明的具體歷史背景、發(fā)明過(guò)程以及它們對(duì)世界的影響，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生通常對(duì)歷史和科技都表現(xiàn)出一定的興趣，他們喜歡探索未知，對(duì)古代的發(fā)明創(chuàng)造充滿好奇。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備一定的閱讀和理解能力，能夠通過(guò)文字和圖片獲取信息。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這一年齡段的學(xué)生往往喜歡互動(dòng)式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解古代科技發(fā)明的復(fù)雜性和歷史背景時(shí)可能會(huì)遇到困難。例如，他們對(duì)古文的理解可能存在障礙，對(duì)科學(xué)原理的深入理解也可能感到吃力。此外，由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生可能難以將古代科技與現(xiàn)代社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，理解其對(duì)現(xiàn)代科技的影響。因此，教師在教學(xué)中需要采取多種教學(xué)方法，如故事講述、實(shí)物展示、互動(dòng)討論等，以幫助學(xué)生克服這些困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影儀、電子白板。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)上冊(cè)教材電子版。

3.信息化資源：與古代四大發(fā)明相關(guān)的圖片、視頻資料。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如造紙術(shù)模型、印刷術(shù)工具）、歷史故事書(shū)籍。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.教師提問(wèn)：同學(xué)們，你們知道我們國(guó)家有哪些偉大的發(fā)明嗎？

2.學(xué)生回答：造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針。

3.教師總結(jié)：是的，這些就是我們國(guó)家古代的四大發(fā)明。今天，我們就來(lái)一起探究這些獨(dú)具特色的古代科學(xué)。

二、新課講授

1.講授造紙術(shù)

-教師展示造紙術(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你們知道是誰(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)嗎？

-學(xué)生回答：蔡倫。

-教師講解蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其發(fā)明對(duì)文化傳承的重要性。

-教師展示一些古代文獻(xiàn)，讓學(xué)生感受造紙術(shù)對(duì)文化交流的影響。

2.講授印刷術(shù)

-教師展示印刷術(shù)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你們知道誰(shuí)發(fā)明了印刷術(shù)嗎？

-學(xué)生回答：畢昇。

-教師講解畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其發(fā)明對(duì)知識(shí)傳播的推動(dòng)作用。

-教師展示一些古代印刷品，讓學(xué)生了解印刷術(shù)對(duì)文化發(fā)展的影響。

3.講授火藥

-教師展示火藥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你們知道是誰(shuí)發(fā)明了火藥嗎？

-學(xué)生回答：古代的煉丹家。

-教師講解火藥的發(fā)明過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其發(fā)明對(duì)軍事、民生的影響。

-教師展示一些古代火器，讓學(xué)生了解火藥在歷史上的應(yīng)用。

4.講授指南針

-教師展示指南針的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：你們知道是誰(shuí)發(fā)明了指南針嗎？

-學(xué)生回答：古代的航海家。

-教師講解指南針的發(fā)明過(guò)程，強(qiáng)調(diào)其對(duì)航海事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。

-教師展示一些古代航海地圖，讓學(xué)生了解指南針在航海中的重要作用。

三、課堂活動(dòng)

1.分組討論：讓學(xué)生以小組為單位，討論古代四大發(fā)明對(duì)現(xiàn)代科技的影響。

2.小組代表發(fā)言：每組選派一名代表，分享本組的討論成果。

3.教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了獨(dú)具特色的古代科學(xué)，了解了造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥、指南針這四大發(fā)明。這些發(fā)明不僅在我國(guó)歷史上具有重要地位，而且對(duì)世界科技的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.學(xué)生回顧：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們今天學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？

3.教師提問(wèn)：你們覺(jué)得這些古代科技成就對(duì)我們的生活有什么影響？

4.學(xué)生回答：提高了文化傳承效率、推動(dòng)了知識(shí)傳播、促進(jìn)了軍事發(fā)展、方便了航海事業(yè)等。

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們課后查閱資料，了解古代四大發(fā)明對(duì)世界科技發(fā)展的貢獻(xiàn)。

2.以小組為單位，準(zhǔn)備一場(chǎng)關(guān)于古代四大發(fā)明的主題演講，下節(jié)課進(jìn)行分享。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.獨(dú)具特色的古代科學(xué)

-造紙術(shù)：蔡倫，文化傳承

-印刷術(shù)：畢昇，知識(shí)傳播

-火藥：古代煉丹家，軍事、民生

-指南針：古代航海家，航海事業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述中國(guó)古代四大發(fā)明的基本內(nèi)容，包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針的發(fā)明者、發(fā)明過(guò)程、作用及其對(duì)后世的影響。

-學(xué)生能夠理解這些發(fā)明對(duì)于推動(dòng)人類文明進(jìn)步的重要意義，認(rèn)識(shí)到中國(guó)古代科技成就的輝煌。

-學(xué)生能夠通過(guò)教材內(nèi)容，了解到古代科技與現(xiàn)代社會(huì)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)對(duì)科技發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)觀察圖片、閱讀文字、參與討論等活動(dòng)，提高了觀察能力和閱讀理解能力。

-在小組討論和主題演講中，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉。

-通過(guò)探究古代科技發(fā)明的過(guò)程，學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力得到了提升。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探究古代科技成就時(shí)，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，分析科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的關(guān)系。

-學(xué)生在了解古代四大發(fā)明時(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠從不同角度審視問(wèn)題。

-學(xué)生在討論古代科技成就對(duì)現(xiàn)代科技的影響時(shí)，能夠進(jìn)行邏輯推理和辯證思考。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代四大發(fā)明，增強(qiáng)了民族自豪感和文化自信，認(rèn)識(shí)到中華民族對(duì)世界文明的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生在了解古代科技成就的過(guò)程中，培養(yǎng)了熱愛(ài)科學(xué)、尊重知識(shí)的情感。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)古代科技家的精神，如蔡倫的勤奮創(chuàng)新、畢昇的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

5.綜合實(shí)踐方面：

-學(xué)生在課后查閱資料、準(zhǔn)備主題演講等活動(dòng)中，提高了信息檢索和資料整理的能力。

-學(xué)生通過(guò)參與實(shí)踐活動(dòng)，如模擬古代造紙、印刷等，加深了對(duì)古代科技的理解和體驗(yàn)。

-學(xué)生在課堂討論和小組合作中，學(xué)會(huì)了與他人溝通、協(xié)調(diào)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度的把握

-反思：在講解古代四大發(fā)明時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些發(fā)明的理解不夠深入，可能是因?yàn)橹v解過(guò)程中對(duì)于歷史背景和科技原理的闡述不夠詳細(xì)。

-改進(jìn)：在未來(lái)的教學(xué)中，我將更加注重內(nèi)容的深度和廣度。例如，在講解造紙術(shù)時(shí)，可以增加關(guān)于紙張制作工藝的詳細(xì)講解，讓學(xué)生了解從原料到成品的整個(gè)過(guò)程。

2.學(xué)生參與度和互動(dòng)性的提升

-反思：課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)雖然有所設(shè)計(jì)，但學(xué)生的參與度并不高，有些學(xué)生似乎對(duì)討論不感興趣。

-改進(jìn)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，如角色扮演、知識(shí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，增加趣味性。

3.多媒體資源的利用

-反思：雖然我使用了多媒體資源，但發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于圖片和視頻的注意力不夠集中，甚至有分心的現(xiàn)象。

-改進(jìn)：我將嘗試將多媒體資源與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，比如在講解火藥時(shí)，可以播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，并在觀看后進(jìn)行討論，以提高學(xué)生的專注度。

4.學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注

-反思：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的接受能力存在差異，一些學(xué)生可能跟得上進(jìn)度，而另一些學(xué)生則顯得有些吃力。

-改進(jìn)：我將根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如在課后為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)，或者設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)。

5.評(píng)價(jià)方式的多元化

-反思：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要是通過(guò)課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這可能導(dǎo)致評(píng)價(jià)結(jié)果不夠全面。

-改進(jìn)：我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、小組討論、主題演講等多種形式，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。板書(shū)設(shè)計(jì)①獨(dú)具特色的古代科學(xué)

-造紙術(shù)：蔡倫，改進(jìn)造紙工藝，促進(jìn)文化傳承

-印刷術(shù)：畢昇，活字印刷，推