Unit 4 Plants around us大單元備課 （說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit4Plantsaroundus大單元備課（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本單元以“Plantsaroundus”為主題，旨在讓學(xué)生了解身邊的植物，培養(yǎng)他們對(duì)自然的觀察和熱愛。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握植物的基本特征和生長(zhǎng)環(huán)境，提高英語聽說讀寫能力，同時(shí)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述身邊植物的能力，提升學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

2.通過學(xué)習(xí)植物的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生在小組合作中分享、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，可能已經(jīng)對(duì)植物有一定的認(rèn)知，如認(rèn)識(shí)常見的樹木、花草等，以及一些基本的植物生長(zhǎng)知識(shí)。然而，他們對(duì)植物的科學(xué)分類、生長(zhǎng)周期、生態(tài)環(huán)境等方面的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生通常對(duì)自然界充滿好奇，對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過圖片、實(shí)物等方式進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過故事和游戲來提高學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解植物的生長(zhǎng)條件和生態(tài)環(huán)境時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)檫@些概念較為抽象。此外，學(xué)生在描述植物時(shí)可能會(huì)遇到詞匯量不足的問題，影響他們的表達(dá)。此外，學(xué)生在小組合作中可能面臨溝通不暢、分工不均等挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《英語》三年級(jí)上冊(cè)PEP版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長(zhǎng)過程的動(dòng)畫、不同植物種類的圖片等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備植物樣本、放大鏡、土壤、水等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行和學(xué)生的安全。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生互動(dòng)和學(xué)習(xí)的空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）**

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室，展示教室外的植物景觀，如花草、樹木等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍環(huán)境，提問：“同學(xué)們，你們能說出幾種你們常見的植物嗎？”

3.引導(dǎo)思考：教師引導(dǎo)學(xué)生思考植物對(duì)人類生活的重要性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

**講授新課（用時(shí)15分鐘）**

1.介紹植物的基本特征：教師通過PPT展示植物的圖片，講解植物的基本特征，如根、莖、葉、花、果實(shí)等。

2.植物的生長(zhǎng)環(huán)境：講解植物生長(zhǎng)所需的光照、水分、土壤等條件。

3.植物與人類的關(guān)系：通過實(shí)例說明植物對(duì)人類生活的重要性，如食物、藥品、建筑材料等。

**鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）**

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-你家附近有哪些植物？

-植物對(duì)我們的生活有什么作用？

-如何保護(hù)植物？

2.小組代表分享：每組選一名代表分享討論結(jié)果。

**課堂提問（用時(shí)5分鐘）**

1.教師提問：根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果，提出相關(guān)的問題，如“為什么說植物對(duì)人類很重要？”

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，回答問題。

**師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）**

1.實(shí)物觀察：教師展示植物樣本，讓學(xué)生觀察并描述其特征。

2.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)情況。

3.教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

**解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（用時(shí)5分鐘）**

1.解決問題：教師提出與植物相關(guān)的實(shí)際問題，如如何合理種植植物、如何保護(hù)植物等。

2.核心素養(yǎng)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保宣傳海報(bào)，倡導(dǎo)保護(hù)植物。

**教學(xué)雙邊互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）**

1.教師總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

2.學(xué)生反饋：學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟。

3.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)（用時(shí)45分鐘）**

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.教學(xué)雙邊互動(dòng)（5分鐘）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長(zhǎng)周期：介紹不同植物的生長(zhǎng)周期，包括種子發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花、結(jié)果等階段。

-植物分類：講解植物的分類方法，如按照生長(zhǎng)環(huán)境、用途等進(jìn)行分類。

-植物與人類文化：探討植物在人類文化中的地位，如植物在節(jié)日、藝術(shù)、醫(yī)藥等方面的應(yīng)用。

-植物與生態(tài)系統(tǒng)：介紹植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如提供氧氣、保持水土、提供食物等。

2.拓展建議：

-觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在生活中觀察到的植物，包括植物的生長(zhǎng)變化、開花結(jié)果等。

-植物調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行校園或社區(qū)植物調(diào)查，了解當(dāng)?shù)刂参锓N類和生長(zhǎng)狀況。

-植物種植活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生在家中或?qū)W校種植植物，觀察植物的生長(zhǎng)過程。

-植物故事會(huì)：收集和分享關(guān)于植物的有趣故事，如植物的傳說、神話等。

-植物繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫的方式表達(dá)對(duì)植物的理解和喜愛。

-植物科普講座：邀請(qǐng)植物學(xué)家或環(huán)保專家來校進(jìn)行講座，增加學(xué)生對(duì)植物知識(shí)的了解。

-植物攝影比賽：組織學(xué)生參加植物攝影比賽，提高學(xué)生對(duì)植物美學(xué)的欣賞能力。

-植物保護(hù)行動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生參與植物保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等。

-植物研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種植物進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-植物環(huán)保宣傳：設(shè)計(jì)環(huán)保宣傳海報(bào)或視頻，提高公眾對(duì)植物保護(hù)的意識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-植物的基本特征：根、莖、葉、花、果實(shí)等。

-植物的生長(zhǎng)環(huán)境：光照、水分、土壤等。

-植物與人類生活的關(guān)系：食物、藥品、建筑材料等。

②本文重點(diǎn)詞匯：

-root（根）

-stem（莖）

-leaf（葉）

-flower（花）

-fruit（果實(shí)）

-light（光照）

-water（水分）

-soil（土壤）

-food（食物）

-medicine（藥品）

③本文重點(diǎn)句子：

-Theplanthasroots,stems,leaves,flowers,andfruits.

-Plantsneedlight,water,andsoiltogrow.

-Plantsareimportantforourfoodandmedicine.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起探索了“Unit4Plantsaroundus”這一單元的內(nèi)容。在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我想分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法的運(yùn)用上，我采取了一些互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)，比如小組討論和實(shí)驗(yàn)觀察，這些方法有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出了很多有趣的問題，這讓我很高興。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能在小組討論中不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕呕蛘吆ε路稿e(cuò)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的氛圍。

在策略方面，我嘗試了將教材中的知識(shí)與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合，比如通過展示校園內(nèi)的植物，讓學(xué)生們能夠直觀地感受到植物的重要性。這種教學(xué)策略得到了學(xué)生的積極響應(yīng)，他們能夠更好地理解和記憶相關(guān)知識(shí)。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生對(duì)于植物的科學(xué)分類和生長(zhǎng)周期理解起來有些困難。這可能是因?yàn)檫@些概念比較抽象，需要更直觀的教學(xué)方法來幫助理解。

在教學(xué)管理上，我注意到課堂紀(jì)律整體較好，學(xué)生們能夠按照課程安排進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹闷娑x開了實(shí)驗(yàn)臺(tái)，這可能會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重實(shí)驗(yàn)紀(jì)律的培養(yǎng)，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于實(shí)驗(yàn)過程。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了顯著的收獲。他們能夠說出幾種常見的植物，并描述它們的基本特征。在技能方面，他們的觀察力和描述能力有了提高。在情感態(tài)度上，學(xué)生們對(duì)植物有了更深的理解和尊重。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不