22《狐假虎威》說(shuō)課稿-2024-2025二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

22《狐假虎威》說(shuō)課稿-2024-2025二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中的《狐假虎威》一課。主要內(nèi)容為講述狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇唬百獸的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成語(yǔ)“狐假虎威”，理解成語(yǔ)的含義，同時(shí)通過(guò)朗讀、表演等方式提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，包括：1）語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)朗讀、復(fù)述等方式，讓學(xué)生感受文言文的韻律美和故事情節(jié)的連貫性；2）思維發(fā)展與提升，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析故事情節(jié)，理解成語(yǔ)“狐假虎威”的含義，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；3）審美鑒賞與創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)角色扮演和創(chuàng)意繪畫，發(fā)揮想象力，體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的識(shí)字量和閱讀理解能力，能夠認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的漢字，并對(duì)簡(jiǎn)單的寓言故事有所了解。他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|到的成語(yǔ)較少，對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)寓言故事等富有教育意義的文本有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在對(duì)字詞的識(shí)記和簡(jiǎn)單情節(jié)的復(fù)述上。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和朗讀來(lái)理解故事內(nèi)容；而另一部分學(xué)生可能更偏好動(dòng)手實(shí)踐，如通過(guò)角色扮演來(lái)加深對(duì)故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《狐假虎威》時(shí)，可能面臨以下困難：一是對(duì)文言文的理解，由于文言文與現(xiàn)代漢語(yǔ)在語(yǔ)法和表達(dá)方式上存在差異，學(xué)生可能難以理解文中的句子；二是成語(yǔ)“狐假虎威”的含義，學(xué)生可能難以把握成語(yǔ)背后的寓意；三是角色扮演的技巧，學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)可能缺乏自信和表現(xiàn)力。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過(guò)多種教學(xué)手段幫助學(xué)生克服。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師的講解，幫助學(xué)生理解文言文的基本結(jié)構(gòu)和成語(yǔ)的含義，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞故事情節(jié)和成語(yǔ)進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.角色扮演法：讓學(xué)生分組扮演故事中的角色，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)故事內(nèi)容和成語(yǔ)的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示故事背景、人物形象和成語(yǔ)解釋，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的興趣。

2.朗讀錄音：播放標(biāo)準(zhǔn)朗讀錄音，讓學(xué)生跟隨朗讀，提高朗讀技巧和語(yǔ)感。

3.教學(xué)軟件：使用互動(dòng)教學(xué)軟件，通過(guò)游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的寓言故事——《狐假虎威》。在上課之前，請(qǐng)大家先思考一下，你們知道什么是寓言嗎？寓言故事有什么特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）寓言是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，特點(diǎn)是借動(dòng)物或植物的形象來(lái)表現(xiàn)故事。

（教師）很好，那今天我們就一起來(lái)探究這個(gè)寓言故事，看看它想告訴我們什么道理。

二、初讀課文，整體感知

1.自主朗讀課文，注意生字詞的讀音和書寫。

2.學(xué)生匯報(bào)生字詞，教師講解重點(diǎn)字詞。

3.學(xué)生再次朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

4.學(xué)生分享對(duì)課文內(nèi)容的初步理解。

（教師）同學(xué)們，課文講述了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇唬百獸的故事，那么狐貍為什么能嚇唬到百獸呢？讓我們一起走進(jìn)故事，尋找答案。

三、細(xì)讀課文，探究主旨

1.分組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

a.狐貍為什么能借助老虎的威風(fēng)嚇唬百獸？

b.百獸為什么害怕狐貍？

c.故事中老虎的表現(xiàn)是怎樣的？

d.你認(rèn)為狐貍這樣做對(duì)嗎？

2.小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析：

a.狐貍借助老虎的威風(fēng)，讓百獸誤以為老虎很厲害，從而害怕狐貍。

b.百獸害怕狐貍，是因?yàn)楹偫昧死匣⒌耐L(fēng)，讓它們產(chǎn)生了恐懼感。

c.故事中老虎表現(xiàn)得很愚蠢，它被狐貍利用，卻不知道自己被欺騙了。

d.狐貍這樣做是不對(duì)的，它利用別人的威風(fēng)來(lái)嚇唬別人，是不道德的行為。

3.總結(jié)故事主旨：通過(guò)這個(gè)故事，我們可以明白一個(gè)道理：不能依靠別人的威風(fēng)來(lái)欺壓別人，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

四、品讀課文，體會(huì)情感

1.學(xué)生朗讀課文，注意體會(huì)人物的情感變化。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析人物情感：

a.狐貍的狡猾和得意。

b.老虎的愚蠢和無(wú)奈。

c.百獸的恐懼和無(wú)奈。

3.學(xué)生分享自己的感受，教師總結(jié)：這個(gè)故事讓我們感受到了狐貍的狡猾，老虎的愚蠢，以及百獸的恐懼和無(wú)助。

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)編故事：假如故事中的狐貍、老虎和百獸遇到了其他動(dòng)物，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：在生活中，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？

3.學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師總結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會(huì)誠(chéng)信待人，不做狡猾的事情，不做愚蠢的決策。

六、課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了《狐假虎威》這篇寓言故事，了解了狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇唬百獸的故事情節(jié)，明白了不能依靠別人的威風(fēng)來(lái)欺壓別人的道理。希望大家在今后的生活中，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

（教師）同學(xué)們，今天的課就上到這里，希望大家課后能夠認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理《狐假虎威》是一篇富有教育意義的寓言故事，以下是對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的梳理：

一、生字詞

1.狐：wú，狐貍，一種小型食肉動(dòng)物。

2.假：jiǎ，借用，利用。

3.虎：hǔ，老虎，一種大型猛獸。

4.威：wēi，威嚴(yán)，威勢(shì)。

5.假：jiǎ，借助，依靠。

6.威：wēi，威風(fēng)，威勢(shì)。

7.假：jiǎ，假裝，冒充。

二、成語(yǔ)

1.狐假虎威：狐貍借助老虎的威風(fēng)來(lái)嚇唬別人。比喻依仗別人的勢(shì)力來(lái)欺壓人。

三、故事情節(jié)

1.狐貍借助老虎的威風(fēng)，嚇唬百獸。

2.百獸害怕狐貍，因?yàn)樗鼈冋`以為老虎很厲害。

3.老虎被狐貍利用，卻不知道自己被欺騙了。

四、故事主旨

1.不能依靠別人的威風(fēng)來(lái)欺壓別人。

2.要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

五、人物形象

1.狐貍：狡猾、機(jī)智、善于利用他人。

2.老虎：愚蠢、被利用、不知道自己被欺騙。

3.百獸：害怕、無(wú)助、無(wú)法識(shí)別真相。

六、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握生字詞的讀音和書寫。

2.讓學(xué)生理解成語(yǔ)“狐假虎威”的含義。

3.讓學(xué)生了解故事情節(jié)，體會(huì)人物形象。

4.讓學(xué)生明白故事主旨，培養(yǎng)誠(chéng)信品質(zhì)。

七、教學(xué)方法

1.講授法：講解生字詞、成語(yǔ)和故事情節(jié)。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生討論故事主旨和人物形象。

3.角色扮演法：讓學(xué)生通過(guò)角色扮演加深對(duì)故事的理解。

4.拓展延伸法：通過(guò)續(xù)編故事和思考誠(chéng)信品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

八、課后作業(yè)

1.朗讀課文，注意停頓和語(yǔ)氣。

2.練習(xí)書寫生字詞。

3.思考：在生活中，我們應(yīng)該怎樣做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人？

4.續(xù)編故事：假如故事中的狐貍、老虎和百獸遇到了其他動(dòng)物，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？?jī)?nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：生字詞的學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)字詞：狐、假、虎、威、借、威風(fēng)、狐假虎威

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀和書寫以上生字詞，并能理解其基本含義。

②知識(shí)點(diǎn)：成語(yǔ)的理解

-重點(diǎn)成語(yǔ)：狐假虎威

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解成語(yǔ)“狐假虎威”的含義，并學(xué)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用。

③知識(shí)點(diǎn)：故事情節(jié)的把握

-重點(diǎn)情節(jié)：狐貍借助老虎的威風(fēng)嚇唬百獸

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠復(fù)述故事的主要情節(jié)，并理解狐貍、老虎和百獸在故事中的角色和表現(xiàn)。

④知識(shí)點(diǎn)：故事主旨的探究

-重點(diǎn)主旨：不能依靠別人的威風(fēng)來(lái)欺壓別人，要誠(chéng)實(shí)守信

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠從故事中提煉出寓意，明白故事想要傳達(dá)的道理。

⑤知識(shí)點(diǎn)：人物形象的分析

-重點(diǎn)人物：狐貍、老虎、百獸

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠分析