Unit 3 Fascinating Parks Learning About Language 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)

Unit3FascinatingParksLearningAboutLanguage說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高二英語(yǔ)人教版（2019）選擇性必修第一冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本章節(jié)選自人教版選擇性必修第一冊(cè)高二英語(yǔ)教材，主題為“FascinatingParks”，通過(guò)介紹不同國(guó)家的公園，引導(dǎo)學(xué)生了解各國(guó)文化背景，提升學(xué)生的跨文化交際能力。教材內(nèi)容豐富，圖文并茂，與實(shí)際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同國(guó)家的公園文化。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)描述和討論公園的特點(diǎn)。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息提取和加工能力，學(xué)會(huì)從文本中獲取關(guān)鍵信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，對(duì)公園文化進(jìn)行比較和分析。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確運(yùn)用本單元的詞匯和句型描述公園的特點(diǎn)。

2.學(xué)生能夠通過(guò)閱讀理解，獲取并整合文本信息，進(jìn)行比較分析。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述公園時(shí)，如何準(zhǔn)確使用形容詞和副詞來(lái)表達(dá)細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生在比較不同國(guó)家公園時(shí)，如何運(yùn)用批判性思維，提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

解決辦法：

1.通過(guò)詞匯卡片和例句，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)詞匯，并在課堂上進(jìn)行角色扮演，練習(xí)句型使用。

2.設(shè)計(jì)閱讀任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生逐步提取信息，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和比較分析。同時(shí)，教師提供寫(xiě)作框架，指導(dǎo)學(xué)生如何組織語(yǔ)言和表達(dá)觀點(diǎn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線詞典、圖片庫(kù)

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)物教具（如公園模型）、互動(dòng)式白板教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）教師通過(guò)展示不同國(guó)家著名公園的圖片，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考公園對(duì)人們生活的重要性。

（2）學(xué)生分享自己對(duì)公園的認(rèn)識(shí)和感受。

二、課文主旨內(nèi)容探究

（一）整體感知

1.教師播放課文錄音，學(xué)生跟讀并理解課文大意。

2.學(xué)生用自己的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。

（二）段落分析

1.第一段：教師引導(dǎo)學(xué)生分析段落結(jié)構(gòu)，概括段落大意。

2.學(xué)生通過(guò)自主閱讀，總結(jié)出公園對(duì)人們的重要性，包括休閑娛樂(lè)、鍛煉身體、親近自然等方面。

3.第二段：教師引導(dǎo)學(xué)生分析段落中的關(guān)鍵信息，如公園的歷史、特點(diǎn)、設(shè)施等。

4.學(xué)生通過(guò)小組討論，分享自己對(duì)公園的了解，如紐約中央公園、倫敦海德公園等。

（三）課文側(cè)重點(diǎn)分析

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的詞匯和句型，如“fascinating”、“scenicview”等。

2.學(xué)生通過(guò)替換練習(xí)，加深對(duì)詞匯和句型的理解。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

4.學(xué)生通過(guò)造句練習(xí)，鞏固語(yǔ)法知識(shí)。

三、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

（一）詞匯學(xué)習(xí)

1.教師展示本單元重點(diǎn)詞匯，如“scenicview”、“fascinating”等，并解釋其含義和用法。

2.學(xué)生通過(guò)例句學(xué)習(xí)，加深對(duì)詞匯的理解。

3.教師組織詞匯游戲，如“詞匯接龍”、“猜詞游戲”等，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

（二）語(yǔ)法學(xué)習(xí)

1.教師講解本單元重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。

2.學(xué)生通過(guò)語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

3.教師組織語(yǔ)法游戲，如“語(yǔ)法猜謎”、“語(yǔ)法接龍”等，提高學(xué)生的語(yǔ)法運(yùn)用能力。

（三）閱讀理解

1.教師設(shè)計(jì)閱讀理解題目，如選擇題、填空題等，考察學(xué)生對(duì)課文的理解程度。

2.學(xué)生自主完成閱讀理解題目，并分享自己的答案。

3.教師點(diǎn)評(píng)學(xué)生的答案，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)解題技巧。

四、課堂活動(dòng)

（一）小組討論

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組討論一個(gè)與公園相關(guān)的話題。

2.學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀點(diǎn)，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.教師選取優(yōu)秀的小組進(jìn)行展示，全班共同討論。

（二）角色扮演

1.教師根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)。

2.學(xué)生分組扮演不同角色，如導(dǎo)游、游客等，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

五、總結(jié)與作業(yè)布置

（一）總結(jié)

1.教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

（二）作業(yè)布置

1.教師布置課后作業(yè)，如閱讀課文、翻譯句子、寫(xiě)一篇關(guān)于公園的短文等。

2.學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

六、課后反思

1.教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2.學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，找出不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)詞匯卡片、例句和游戲等多種形式，對(duì)“fascinating”、“scenicview”、“attraction”等與公園相關(guān)的詞匯有了深刻的理解和記憶。他們能夠在日常對(duì)話和寫(xiě)作中靈活運(yùn)用這些詞匯，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生通過(guò)角色扮演和語(yǔ)法練習(xí)，掌握了本單元的句型結(jié)構(gòu)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般過(guò)去時(shí)等。他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中能夠正確運(yùn)用這些句型，使語(yǔ)言表達(dá)更加豐富和生動(dòng)。

3.閱讀理解：通過(guò)閱讀課文和完成閱讀理解題目，學(xué)生提高了對(duì)英語(yǔ)文本的理解能力。他們學(xué)會(huì)了如何從文本中提取關(guān)鍵信息，并能夠根據(jù)信息進(jìn)行比較和分析。

4.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的公園，學(xué)生了解了各國(guó)文化背景，培養(yǎng)了跨文化意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)公園的不同看法和使用方式。

5.寫(xiě)作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，如翻譯句子和寫(xiě)短文，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫(xiě)作。他們能夠圍繞公園這一主題，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.語(yǔ)法知識(shí)：學(xué)生通過(guò)對(duì)本單元重點(diǎn)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)和練習(xí)，掌握了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去時(shí)等語(yǔ)法知識(shí)。他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中能夠正確運(yùn)用這些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，使句子更加完整和準(zhǔn)確。

7.交流能力：通過(guò)小組討論和角色扮演，學(xué)生提高了英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。他們能夠在小組中積極參與討論，用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

8.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)，如查閱詞典、查找資料等。他們能夠運(yùn)用這些策略來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高了學(xué)習(xí)效率。

9.情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)公園這一主題，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。他們對(duì)英語(yǔ)文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

10.綜合運(yùn)用能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，將所學(xué)知識(shí)綜合運(yùn)用到實(shí)際情境中，如描述公園、討論公園文化等。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用水平。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“Unit3FascinatingParks”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)反思

在本次教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)活動(dòng)，如詞匯卡片、角色扮演、小組討論等。這些活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但也存在一些不足。

例如，在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新詞匯的記憶效果不佳。這可能是因?yàn)樵~匯學(xué)習(xí)的方式單一，缺乏趣味性。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，結(jié)合游戲、歌曲等多種形式，提高學(xué)生詞匯學(xué)習(xí)的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容深度反思

在課文分析環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生對(duì)公園的歷史、特點(diǎn)、設(shè)施等方面進(jìn)行了深入探討。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的理解還不夠深入，可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)對(duì)某些細(xì)節(jié)的把握不夠準(zhǔn)確。

為了解決這個(gè)問(wèn)題，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重對(duì)課文細(xì)節(jié)的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的思考。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)等方式，拓展自己的知識(shí)面。

3.學(xué)生參與度反思

在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)公園這一主題不夠感興趣，或者是因?yàn)檎n堂氛圍不夠活躍。

為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我會(huì)努力營(yíng)造輕松、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中積極參與。

4.教學(xué)改進(jìn)措施

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

（1）豐富詞匯學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如采用游戲、歌曲、情景模擬等多樣化教學(xué)手段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)