Module 6 Unit 1 課時(shí)一說課稿 海南省?？谑?2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

Module6Unit1課時(shí)一說課稿海南省?？谑?024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析Module6Unit1課時(shí)一說課稿海南省海口市2024-2025學(xué)年外研版九年級英語上冊

本課是外研版九年級英語上冊Module6Unit1，主題為“Healthyeatinghabits”。本課以健康飲食為主題，通過閱讀、聽力、口語和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解健康飲食的重要性，掌握相關(guān)詞匯和句型，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，符合教學(xué)實(shí)際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的健康意識和英語素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：提高對健康飲食相關(guān)詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，增強(qiáng)英語聽說讀寫技能。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會通過多種途徑獲取健康飲食信息，提高自主學(xué)習(xí)能力。

3.文化意識：了解不同文化背景下的飲食習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識。

4.態(tài)度價(jià)值觀：樹立健康飲食觀念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)詞匯：healthy,diet,nutrition,balanced,variety,etc.

-重點(diǎn)句型：Howdoyoukeephealthy?Whatkindofdietdoyouhave?It'simportanttohaveabalanceddiet.

-核心知識：健康飲食的概念、重要性以及如何保持平衡飲食。

-教學(xué)舉例：通過課堂討論和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型描述自己的飲食習(xí)慣，并討論如何保持健康。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：理解并運(yùn)用復(fù)合句型，如"It'simportanttodosth."和"sb.havesth."

-教學(xué)舉例：通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解這些句型的結(jié)構(gòu)和含義，并能在實(shí)際對話中使用。

-難點(diǎn)二：區(qū)分和運(yùn)用表示食物種類和營養(yǎng)價(jià)值的詞匯。

-教學(xué)舉例：通過對比練習(xí)和小組討論，幫助學(xué)生區(qū)分不同食物的詞匯，如“fruit”和“vegetable”，以及“vitamins”和“minerals”。

-難點(diǎn)三：理解健康飲食的多樣性原則。

-教學(xué)舉例：通過展示不同文化中的飲食圖片和視頻，讓學(xué)生了解多樣化的飲食對于健康的重要性，并討論如何在自己的飲食中實(shí)現(xiàn)多樣性。

-難點(diǎn)四：將健康飲食理念與實(shí)際生活相結(jié)合。

-教學(xué)舉例：通過寫作活動，讓學(xué)生反思自己的飲食習(xí)慣，并提出改進(jìn)方案，將健康飲食理念應(yīng)用到日常生活中。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺：外研版英語教學(xué)平臺，提供電子教材和教學(xué)資源。

-信息化資源：健康飲食相關(guān)的圖片庫、視頻資料、在線聽力材料。

-教學(xué)手段：PPT課件、角色扮演道具、卡片游戲、小組討論指南。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如要求學(xué)生預(yù)習(xí)健康飲食的基本概念和重要性。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“健康飲食”課題，設(shè)計(jì)問題如“你每天的食物中包含了哪些營養(yǎng)素？”和“你認(rèn)為什么是平衡飲食？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康飲食的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示健康飲食相關(guān)的圖片或視頻，引出“健康飲食”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解健康飲食的益處、不良飲食習(xí)慣的影響以及如何制定健康飲食計(jì)劃。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的飲食習(xí)慣，并討論如何改善。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何選擇健康的食品？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，體驗(yàn)健康飲食知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康飲食的知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于健康飲食的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于如何改善自己飲食習(xí)慣的文章。

-提供拓展資源：提供健康飲食相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-健康飲食指南：提供不同年齡段、不同性別和不同活動量的健康飲食指南，包括每日所需營養(yǎng)素、食物選擇建議等。

-飲食金字塔：介紹食物金字塔的結(jié)構(gòu)和各個層級，幫助學(xué)生理解食物分類和攝入比例。

-健康食譜：收集多樣化的健康食譜，涵蓋早餐、午餐、晚餐和零食，以及適合不同人群的飲食計(jì)劃。

-飲食習(xí)慣調(diào)查問卷：設(shè)計(jì)一份關(guān)于學(xué)生飲食習(xí)慣的調(diào)查問卷，了解學(xué)生日常飲食情況，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

-健康飲食相關(guān)的科普文章和視頻：收集有關(guān)健康飲食的科普文章和視頻，如“如何選擇健康的食品”、“健康飲食的好處”等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀健康飲食相關(guān)的書籍和雜志，了解不同食物的營養(yǎng)價(jià)值和健康飲食的重要性。

-組織學(xué)生參加社區(qū)健康活動，如參加健康飲食講座、參觀農(nóng)場或食品加工廠，親身體驗(yàn)健康飲食的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生記錄自己的飲食習(xí)慣，分析自己的飲食結(jié)構(gòu)，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生參與家庭烹飪活動，學(xué)習(xí)制作健康美味的家常菜，培養(yǎng)良好的飲食觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品標(biāo)簽，學(xué)會識別食品中的營養(yǎng)成分和添加劑，提高食品安全意識。

-組織學(xué)生開展健康飲食主題的班級活動，如健康飲食知識競賽、健康食譜分享會等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如健康飲食網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，獲取更多關(guān)于健康飲食的信息和指導(dǎo)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外健康飲食的趨勢和動態(tài)，了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和飲食文化。

-鼓勵學(xué)生與家人、朋友分享健康飲食的理念，共同營造良好的飲食氛圍。

-建議學(xué)生定期進(jìn)行身體檢查，關(guān)注自己的健康狀況，將健康飲食與體育鍛煉相結(jié)合，提高生活質(zhì)量。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Healthyeatinghabits

-Balanceddiet

-Nutritionalvaluesoffood

-Importanceofhealthyeating

②重點(diǎn)詞匯：

-Healthy：健康的

-Diet：飲食

-Nutrition：營養(yǎng)

-Balanced：平衡的

-Variety：多樣性

-Vitamin：維生素

-Mineral：礦物質(zhì)

③重點(diǎn)句型：

-Howdoyoukeephealthy?

-It'simportanttohaveabalanceddiet.

-Differentfoodsprovidedifferentnutrients.

-Ahealthydietincludesavarietyoffruitsandvegetables.八、教學(xué)反思今天上了關(guān)于健康飲食的英語課，回顧一下這節(jié)課，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入做得還不錯。我通過展示一些關(guān)于健康飲食的圖片和視頻，讓學(xué)生們對今天的內(nèi)容產(chǎn)生了興趣。他們積極參與討論，表達(dá)了自己對健康飲食的看法。這讓我意識到，在教學(xué)過程中，選擇合適的導(dǎo)入方式對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在討論健康飲食的重要性時(shí)，能夠用英語流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我很高興，說明他們在之前的預(yù)習(xí)中投入了足夠的精力。不過，我也注意到，有些學(xué)生在使用詞匯和句型方面還存在一些問題。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詞匯和句型的積累，幫助學(xué)生提高語言表達(dá)能力。

在課堂活動中，我設(shè)計(jì)了小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們在小組內(nèi)積極合作，共同完成任務(wù)。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中不夠自信，不太敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是由于性格內(nèi)向或者語言能力不足導(dǎo)致的。在今后的教學(xué)中，我會更加關(guān)注這些學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們積極參與課堂活動，提高他們的自信心。

此外，我在講解健康飲食的相關(guān)知識時(shí)，注意結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解。例如，我通過展示不同食物的營養(yǎng)成分表，讓學(xué)生了解不同食物所含的營養(yǎng)素。這種方法收到了很好的效果，學(xué)生們對健康飲食有了更深入的認(rèn)識。

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