Unit7 第2課時(shí)（說課稿）Story time三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）

Unit7第2課時(shí)（說課稿）Storytime三年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂系列（譯林版三起·2024秋）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以“Unit7第2課時(shí)Storytime”為內(nèi)容，通過豐富的情境設(shè)置，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫中練習(xí)英語對(duì)話，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和語感。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高實(shí)際運(yùn)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過角色扮演和小組合作，學(xué)生將提升語言運(yùn)用能力，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)和管理學(xué)習(xí)的能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行角色扮演，完成對(duì)話練習(xí)。

難點(diǎn)：學(xué)生可能難以自然地運(yùn)用英語進(jìn)行交流，特別是在非母語環(huán)境下。

解決辦法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如角色扮演游戲，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)。對(duì)于難點(diǎn)，首先通過示范和模仿，讓學(xué)生理解對(duì)話結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)。然后，逐步減少示范，鼓勵(lì)學(xué)生自主嘗試。此外，提供足夠的語言支持，如詞匯卡片和提示卡片，幫助學(xué)生克服表達(dá)障礙。通過小組合作和同伴互助，讓學(xué)生在互動(dòng)中提高口語表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括課本、練習(xí)冊(cè)和活動(dòng)手冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如與故事主題相關(guān)的圖片和動(dòng)畫視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，以及即時(shí)貼，用于在課堂上展示重點(diǎn)詞匯和句型。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置小組討論區(qū)，并確保有足夠的空間進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過播放與主題相關(guān)的英語歌曲或視頻片段，激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

-舉例說明：通過展示具體的圖片或情境，用英語進(jìn)行對(duì)話，幫助學(xué)生理解新知識(shí)。

-互動(dòng)探究：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)話。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生活動(dòng)過程中巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供鼓勵(lì)和反饋。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并布置一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成一本小冊(cè)子中的練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，如和家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

**教學(xué)步驟一：導(dǎo)入**

1.播放與主題相關(guān)的英語歌曲或視頻片段，如《OldMacDonaldHadaFarm》或與故事相關(guān)的動(dòng)畫片片段。

2.提問學(xué)生：“Doyoulikethesong/video?Whatdidyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生思考并參與討論。

3.回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。

**教學(xué)步驟二：新課呈現(xiàn)**

1.講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括新的詞匯、句型和語法結(jié)構(gòu)。

2.使用圖片或?qū)嵨镎故拘略~匯，如“cat”,“dog”,“bird”等，并教學(xué)生正確的發(fā)音和拼寫。

3.通過具體例子展示新句型的用法，如“Lookatthecat.Itiscute.”引導(dǎo)學(xué)生模仿。

4.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演，練習(xí)對(duì)話。

**教學(xué)步驟三：鞏固練習(xí)**

1.將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)對(duì)話場(chǎng)景，如“atthepark”,“atthezoo”等。

2.每組學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)話，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.鼓勵(lì)學(xué)生嘗試使用新學(xué)的詞匯和句型，并給予積極的反饋。

**教學(xué)步驟四：課堂總結(jié)**

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生課后復(fù)習(xí)，并布置一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

**教學(xué)步驟五：作業(yè)布置**

1.布置家庭作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，以及完成一本小冊(cè)子中的練習(xí)題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到日常生活中，如和家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的基礎(chǔ)詞匯外，可以引入與動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如“turtle”,“eagle”,“dolphin”等，以及描述動(dòng)物特征的詞匯，如“big”,“small”,“colorful”。

-句型拓展：可以增加一些描述動(dòng)物行為的句型，如“Thecatissleeping.”，“Thedogisbarking.”，“Thebirdissinging.”。

-文化知識(shí)拓展：介紹不同國(guó)家的寵物文化，如英國(guó)人喜歡狗，日本人喜歡貓，以及不同文化中動(dòng)物的象征意義。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校里進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景中的對(duì)話，如去動(dòng)物園參觀或去朋友家做客。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生觀察家中的寵物或小區(qū)里的動(dòng)物，記錄它們的特征和行為，并嘗試用英語描述。

-小組項(xiàng)目：讓學(xué)生分組，每組選擇一種動(dòng)物，研究其生活習(xí)性、分布區(qū)域和生態(tài)意義，然后制作成小冊(cè)子或進(jìn)行口頭報(bào)告。

-創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的短故事或詩(shī)歌，使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-課外閱讀：推薦一些關(guān)于動(dòng)物的故事書或科普書籍，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于動(dòng)物的知識(shí)，并提高閱讀興趣。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或互聯(lián)網(wǎng)資源，查找關(guān)于動(dòng)物的視頻或動(dòng)畫，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更加深入地了解動(dòng)物。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些與動(dòng)物相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“SimonSays”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語詞匯和句型。

-生態(tài)保護(hù)教育：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行生態(tài)保護(hù)教育，讓學(xué)生了解動(dòng)物保護(hù)的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物詞匯：cat,dog,bird,fish,turtle,eagle,dolphin

-描述性詞匯：big,small,colorful,cute,fast,slow

-動(dòng)物行為：sleeping,barking,singing,flying,swimming,jumping

②詞組：

-Lookatthecat.它在看貓。

-Thedogisbarking.狗在叫。

-Thebirdissinging.鳥在唱歌。

③句型：

-Whatisthis?這是什么？

-Itisa...它是一個(gè)...

-Thisisa...這是一個(gè)...八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我覺得整體上還是比較順利的。首先，我想談?wù)劷虒W(xué)反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我使用了歌曲和視頻來導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這樣的形式很感興趣，參與度很高。在講解新知時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單的語言和直觀的圖片來解釋，幫助他們更好地理解。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，有些學(xué)生因?yàn)楹π呋蛘卟皇煜び⒄Z，表現(xiàn)得不夠積極。這說明我在課堂管理上還需要加強(qiáng)，比如設(shè)計(jì)一些小組合作的活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來。

在策略上，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，在講解新詞匯時(shí)，我不僅讓學(xué)生跟讀，還讓他們用這些詞匯造句，這樣能更好地鞏固記憶。另外，我還利用了即時(shí)貼來展示重點(diǎn)詞匯和句型，這樣學(xué)生在課后也能隨時(shí)復(fù)習(xí)。

在課堂管理方面，我意識(shí)到需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有些學(xué)生可能因?yàn)榧彝キh(huán)境或其他原因，對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣，我需要找到合適的方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在知識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)動(dòng)物相關(guān)的詞匯和句型有了更深入的理解和掌握。在技能方面，他們的口語表達(dá)能力得到了提升，尤其是在小組合作和角色扮演中。在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣有所增加，他們更加自信地用英語進(jìn)行交流。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語學(xué)習(xí)缺乏信心或者對(duì)某些活動(dòng)不感興趣。針對(duì)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)更具吸引力和挑戰(zhàn)性的