8 《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）8《燈光》9《我的戰(zhàn)友邱少云》聯(lián)讀（說課稿）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《燈光》、《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇文章的聯(lián)讀。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課所選教材為統(tǒng)編版語文六年級上冊，這兩篇文章分別介紹了革命戰(zhàn)爭時(shí)期英雄人物的光輝事跡，與學(xué)生已學(xué)過的有關(guān)革命題材的文章相聯(lián)系，有助于學(xué)生深入了解革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、文化自信和審美情趣。通過聯(lián)讀《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》，學(xué)生將深入理解革命英雄人物的崇高品質(zhì)，增強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，通過文本解讀和情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。學(xué)情分析六年級學(xué)生正處于小學(xué)階段的后期，他們在語文學(xué)習(xí)上已經(jīng)積累了一定的知識(shí)基礎(chǔ)和閱讀經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課的《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇文章，對于六年級學(xué)生來說，不僅是對他們閱讀理解能力的挑戰(zhàn)，也是對他們情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的閱讀方法，能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行初步的分析和解讀。然而，面對革命題材的文學(xué)作品，他們可能對其中蘊(yùn)含的歷史背景和革命精神的理解還不夠深入。因此，本節(jié)課需要引導(dǎo)學(xué)生通過文本細(xì)讀，挖掘文章背后的深層含義。

在能力層面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有所提高，但面對復(fù)雜的人物形象和情感表達(dá)，他們的分析可能還不夠全面。本節(jié)課將通過小組討論和課堂互動(dòng)，幫助學(xué)生提升分析文本的能力。

在素質(zhì)方面，六年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的集體榮譽(yù)感和愛國情感，但如何將這些情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)革命英雄的事跡，學(xué)生可以從中汲取力量，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

在行為習(xí)慣上，六年級學(xué)生已經(jīng)形成了一定的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在課堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面仍有提升空間。本節(jié)課將通過小組合作和角色扮演等形式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

總體而言，六年級學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但面對本節(jié)課的內(nèi)容，仍需教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和啟發(fā)，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版語文六年級上冊教材，包括《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇文章。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如革命戰(zhàn)爭場景、英雄人物肖像，以及相關(guān)的歷史背景資料，以增強(qiáng)學(xué)生對文章內(nèi)容的理解。

3.教學(xué)視頻：挑選與文章內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片片段，幫助學(xué)生直觀感受革命英雄的英勇事跡。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；準(zhǔn)備白板或黑板，用于展示討論結(jié)果和教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》的聯(lián)讀主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“文章中英雄人物有哪些共同點(diǎn)？”、“革命戰(zhàn)爭時(shí)期的生活是怎樣的？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解革命英雄事跡和戰(zhàn)爭背景。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解聯(lián)讀主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放革命戰(zhàn)爭題材的短片，引出《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》的聯(lián)讀主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解革命英雄的事跡和革命精神，結(jié)合歷史背景，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，并探討文章中的英雄形象和革命精神。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“英雄人物是如何在艱苦環(huán)境中保持樂觀的？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己的理解和看法。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解革命英雄的事跡和革命精神。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分析文本和表達(dá)觀點(diǎn)的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解革命英雄的事跡和革命精神，掌握分析文本和表達(dá)觀點(diǎn)的技能。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置閱讀相關(guān)歷史書籍或觀看歷史紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解革命歷史。

提供拓展資源：推薦與革命題材相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》兩篇文章都描繪了革命戰(zhàn)爭時(shí)期英雄人物的英勇事跡，以下是一些與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

（1）革命歷史文獻(xiàn)：如《紅星照耀中國》、《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》等，這些文獻(xiàn)可以為學(xué)生提供更豐富的歷史背景信息。

（2）革命題材影視作品：如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，通過影視作品，學(xué)生可以更直觀地感受革命戰(zhàn)爭時(shí)期的氛圍和英雄人物的形象。

（3）紅色旅游景點(diǎn)介紹：如井岡山、延安等紅色旅游景點(diǎn)的介紹，可以讓學(xué)生了解革命歷史的真實(shí)場景。

（4）革命英雄事跡書籍：如《雷鋒日記》、《邱少云傳》等，這些書籍可以讓學(xué)生深入了解英雄人物的生平事跡。

2.拓展建議：

（1）閱讀革命歷史文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《紅星照耀中國》、《抗日戰(zhàn)爭紀(jì)實(shí)》等文獻(xiàn)，了解革命戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景和英雄人物的事跡。

（2）觀看革命題材影視作品：組織學(xué)生觀看《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等影視作品，讓學(xué)生在欣賞影視作品的同時(shí)，感受革命戰(zhàn)爭時(shí)期的英雄氣概。

（3）參觀紅色旅游景點(diǎn)：組織學(xué)生參觀井岡山、延安等紅色旅游景點(diǎn)，讓學(xué)生親身感受革命歷史的真實(shí)場景。

（4）閱讀革命英雄事跡書籍：推薦學(xué)生閱讀《雷鋒日記》、《邱少云傳》等書籍，深入了解英雄人物的生平事跡。

（5）開展主題班會(huì)：組織主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解到的革命英雄事跡，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

（6）開展手抄報(bào)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生以《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》為主題，制作手抄報(bào)，展示他們對革命英雄的敬仰之情。

（7）組織演講比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以革命英雄為主題，進(jìn)行演講比賽，提高他們的語言表達(dá)能力和愛國情感。

（8）開展繪畫比賽：引導(dǎo)學(xué)生以革命英雄為主題，進(jìn)行繪畫比賽，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

（9）開展寫作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生以革命英雄為主題，進(jìn)行寫作比賽，提高他們的寫作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

（10）組織參觀烈士陵園：組織學(xué)生參觀烈士陵園，緬懷革命先烈，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們通過聯(lián)讀《燈光》和《我的戰(zhàn)友邱少云》，讓學(xué)生們感受到了革命英雄的崇高精神?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入新課的時(shí)候，我通過播放一段革命戰(zhàn)爭題材的短片，一下子就抓住了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在接下來的教學(xué)中，我也盡量用生動(dòng)形象的語言和豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生們能夠更加直觀地感受到革命英雄的形象和事跡。

其次，小組討論環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也讓我感到滿意。通過小組討論，學(xué)生們不僅能夠分享自己的理解和看法，還能夠互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于革命英雄的事跡理解得比較深刻，能夠結(jié)合自己的實(shí)際生活進(jìn)行思考，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生可能因?yàn)閷v史背景不太了解，導(dǎo)致對文章中的某些內(nèi)容理解不夠深入。針對這個(gè)問題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在課堂參與度上還有待提高。有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。在知識(shí)方面，學(xué)生們對革命英雄的事跡有了更深入的了解；在技能方面，他們的閱讀理解能力和分析問題的能力得到了提升；在情感態(tài)度方面，他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感得到了增強(qiáng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重歷史背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

2.我會(huì)設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。

3.我會(huì)針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取分層教學(xué)的方法，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

4.我會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)他們的愛國情懷和社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①《燈光》

-文章主題：革命戰(zhàn)爭時(shí)期英雄人物的堅(jiān)守與犧牲

-關(guān)鍵詞：燈光、堅(jiān)守、犧牲、信念、希望

-重點(diǎn)句子：1.“在漆黑的夜晚，那盞燈光，就像我們的心燈，永遠(yuǎn)照亮我們前進(jìn)的道路。”

2.“他緊握著燈光，就像握著生命的希望?！?/p>

②《我的戰(zhàn)友邱少云》

-文