Unit4 Adversity and Courage Reading and Thinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)

Unit4AdversityandCourageReadingandThinking說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：Unit4AdversityandCourageReadingandThinking

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中英語(yǔ)選擇性必修第三冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)閱讀關(guān)于逆境與勇氣的文章，學(xué)生能夠理解不同文化背景下人們面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度和價(jià)值觀。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和辯證分析能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提升學(xué)生閱讀理解、信息提取和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4.語(yǔ)言能力：在閱讀和思考中，提高學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力、語(yǔ)法理解和寫(xiě)作技巧，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章主旨，把握作者對(duì)逆境和勇氣的看法。

2.掌握文章中的關(guān)鍵信息，包括人物、事件和觀點(diǎn)。

難點(diǎn)：

1.分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，理解長(zhǎng)難句的含義。

2.識(shí)別并運(yùn)用文章中的高級(jí)詞匯和短語(yǔ)。

解決辦法：

1.通過(guò)段落總結(jié)和問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生把握文章主旨。

2.采用分解句子結(jié)構(gòu)的方法，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解長(zhǎng)難句。

3.在課堂中提供豐富的詞匯和短語(yǔ)示例，并通過(guò)練習(xí)幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

4.設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，同時(shí)幫助他們深入理解文章內(nèi)容。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)教師引導(dǎo)，講解文章結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵信息，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：選取與文章相關(guān)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析人物行為和事件發(fā)展，提高應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文章內(nèi)容，圖文并茂，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯和語(yǔ)法練習(xí)，提高學(xué)生參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)視頻和文章，拓展學(xué)生視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)如下：

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一張描繪逆境中勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考逆境和勇氣的關(guān)系。

2.提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生如何看待逆境，以及在面對(duì)困難時(shí)，他們通常會(huì)如何反應(yīng)。

3.引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.文章結(jié)構(gòu)分析：介紹文章的段落布局，幫助學(xué)生理解文章的整體結(jié)構(gòu)。

2.關(guān)鍵信息提取：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的人物、事件和觀點(diǎn)，提取關(guān)鍵信息。

3.語(yǔ)法和詞匯講解：針對(duì)文章中的復(fù)雜句子和高級(jí)詞匯，進(jìn)行講解和示范。

4.作者觀點(diǎn)分析：討論作者對(duì)逆境和勇氣的看法，引導(dǎo)學(xué)生形成自己的見(jiàn)解。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.詞匯練習(xí)：通過(guò)填空、匹配和翻譯等方式，讓學(xué)生鞏固文章中的關(guān)鍵詞匯和短語(yǔ)。

2.句子重組：給出文章中的句子，讓學(xué)生進(jìn)行重組，以檢查他們對(duì)句子結(jié)構(gòu)的理解。

3.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論文章中的觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提出問(wèn)題：針對(duì)文章內(nèi)容，提出開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

2.學(xué)生回答：邀請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題，并給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演文章中的角色，模擬情境，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和情感體驗(yàn)。

2.小組辯論：圍繞文章中的觀點(diǎn)，進(jìn)行小組辯論，鍛煉學(xué)生的論辯能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展：提出與文章相關(guān)的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)行深入研究。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，具體安排如下：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

備注：在教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。知識(shí)點(diǎn)梳理Unit4AdversityandCourageReadingandThinking

一、閱讀理解策略

1.概括文章主旨：理解文章的中心思想和作者的觀點(diǎn)。

2.理解段落大意：分析每個(gè)段落的主要內(nèi)容和段落之間的關(guān)系。

3.識(shí)別關(guān)鍵信息：找出文章中的關(guān)鍵事實(shí)、數(shù)據(jù)、觀點(diǎn)和論據(jù)。

4.推理判斷：根據(jù)文章提供的信息，進(jìn)行合理的推斷和判斷。

二、詞匯學(xué)習(xí)

1.逆境（adversity）：指困難、挑戰(zhàn)或不利的條件。

2.勇氣（courage）：指面對(duì)困難和危險(xiǎn)時(shí)表現(xiàn)出的勇氣和決心。

3.挑戰(zhàn)（challenge）：指需要努力克服的困難或障礙。

4.面對(duì)困難（facedifficulties）：指勇敢地面對(duì)并解決問(wèn)題。

三、語(yǔ)法知識(shí)

1.過(guò)去式：學(xué)習(xí)使用過(guò)去式描述過(guò)去發(fā)生的事件。

2.現(xiàn)在分詞：理解現(xiàn)在分詞作為形容詞或名詞用法。

3.狀語(yǔ)從句：學(xué)習(xí)使用狀語(yǔ)從句來(lái)修飾句子，表達(dá)時(shí)間、原因、條件等關(guān)系。

四、寫(xiě)作技巧

1.開(kāi)頭段落：學(xué)會(huì)寫(xiě)引人入勝的開(kāi)頭，概述文章主題。

2.主體段落：學(xué)習(xí)如何組織主體段落，包含論點(diǎn)、論據(jù)和過(guò)渡句。

3.結(jié)尾段落：學(xué)會(huì)寫(xiě)有力的結(jié)尾，總結(jié)文章要點(diǎn)并強(qiáng)化主題。

五、文化背景知識(shí)

1.不同文化中對(duì)待逆境的態(tài)度：了解不同文化背景下人們?nèi)绾蚊鎸?duì)困難和挑戰(zhàn)。

2.歷史人物的事跡：學(xué)習(xí)歷史人物在面對(duì)逆境時(shí)的勇氣和智慧。

六、思維品質(zhì)培養(yǎng)

1.批判性思維：學(xué)會(huì)對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

2.辯證分析：理解不同觀點(diǎn)的合理性，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度看待問(wèn)題。

七、學(xué)習(xí)能力提升

1.自主學(xué)習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀和思考的能力。

2.合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組討論和合作，提高學(xué)生的溝通和協(xié)作能力。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，開(kāi)始回顧今天的課堂表現(xiàn)。我想分享一些關(guān)于教學(xué)過(guò)程和效果的反思，希望能從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了多媒體展示一張逆境中的勇敢人物圖片，這個(gè)方法似乎挺有效，學(xué)生們都被圖片吸引住了，開(kāi)始積極地參與到課堂討論中。但我也意識(shí)到，如果時(shí)間允許，我還可以加入更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己描述他們心目中的英雄形象，這樣可以更好地激發(fā)他們的思考。

在講授新課的時(shí)候，我試圖圍繞文章的主旨和關(guān)鍵信息來(lái)講解，但我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生似乎對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)的理解有些吃力。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地分解句子，使用更直觀的教學(xué)工具，比如圖表或思維導(dǎo)圖，來(lái)幫助他們更好地理解。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我提出了幾個(gè)開(kāi)放式問(wèn)題，讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們能給出答案，但他們的回答往往局限于文章內(nèi)容，缺乏個(gè)人的見(jiàn)解和思考。這提示我，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要設(shè)計(jì)更多能夠引導(dǎo)學(xué)生深入思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同的角度分析問(wèn)題。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了角色扮演和小組辯論，這些活動(dòng)旨在提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，我也注意到，有些學(xué)生在角色扮演中顯得有些緊張，而在辯論中，一些小組的表現(xiàn)也不盡如人意。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)技巧的培訓(xùn)，同時(shí)，也要注意觀察學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

1.在講解復(fù)雜句子時(shí)，需要更加細(xì)致和耐心，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.在詞匯教學(xué)中，需要更多樣化的復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中記憶和應(yīng)用詞匯。

3.在提問(wèn)和互動(dòng)環(huán)節(jié)，要設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考。

4.在評(píng)價(jià)學(xué)生表現(xiàn)時(shí)，要更加注重個(gè)體的差異，給予每個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-逆境與勇氣的定義和重要性

-文章結(jié)構(gòu)分析：引言、主體段落、結(jié)論

-文章主題：面對(duì)逆境時(shí)的勇氣和應(yīng)對(duì)策略

②關(guān)鍵詞匯：

-adversity（逆境）

-courage（勇氣）

-challenge（挑戰(zhàn)）

-facedifficulties（面對(duì)困難）

-overcome（克服）

③重點(diǎn)句子：

-"Adversityisapartoflife,andit'sh