第13課《做紙蜻蜓》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版

第13課《做紙蜻蜓》說課稿-2024-2025學年科學一年級上冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第13課《做紙蜻蜓》

2.教學年級和班級：一年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年

4.教學時數(shù)：1課時二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的動手實踐能力，通過制作紙蜻蜓，讓學生體驗科學探究的樂趣。

2.增強學生的觀察能力和空間想象力，觀察蜻蜓的結構，了解其飛行原理。

3.培養(yǎng)學生的合作意識，在小組活動中學會溝通與協(xié)作，共同完成任務。三、學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、動手能力逐漸增強的時期。在這個階段，學生對自然界中的生物特別感興趣，尤其是昆蟲類。對于《做紙蜻蜓》這一課程，學生的知識儲備主要集中在基礎的昆蟲認知上，對蜻蜓的結構和生活習性有一定的了解。

在能力方面，一年級學生的動手操作能力有限，但已有一定的折紙基礎，這為制作紙蜻蜓提供了基礎。在思維能力上，學生的空間想象力正在發(fā)展，能夠通過觀察和操作來理解蜻蜓的飛行原理。

從素質角度來看，一年級學生正處于形成良好行為習慣的關鍵時期。在課堂上，他們需要培養(yǎng)專注力、耐心和細心，這些素質對于完成紙蜻蜓的制作至關重要。此外，學生的合作意識和溝通能力也在這個階段得到鍛煉，通過小組合作制作紙蜻蜓，學生可以學會如何與他人合作，共同解決問題。四、教學方法與手段1.教學方法：

-互動式教學：通過提問和小組討論，激發(fā)學生的思考，加深對蜻蜓結構和制作過程的理解。

-指導式教學：教師示范制作步驟，引導學生逐步學習，確保每個學生都能掌握技巧。

-任務驅動教學：設定制作紙蜻蜓的任務，讓學生在實踐中學習，提高動手能力。

2.教學手段：

-多媒體展示：利用PPT展示蜻蜓的圖片和生活習性，增強直觀感受。

-視頻輔助：播放制作紙蜻蜓的教程視頻，讓學生直觀學習制作過程。

-實物操作：提供制作材料，讓學生親自動手操作，提升實踐技能。五、教學過程設計（一）導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設：展示蜻蜓在池塘邊的圖片，引導學生觀察蜻蜓的外形和活動特點。

2.提出問題：引導學生思考蜻蜓的生活習性以及為什么蜻蜓能飛得那么高那么快。

3.引出課題：通過學生的回答，引出本節(jié)課的主題《做紙蜻蜓》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學目標：講解紙蜻蜓的制作過程，讓學生掌握基本的折紙技巧和蜻蜓的結構特點。

2.教學重點：紙蜻蜓的制作步驟和蜻蜓的結構特點。

3.教學難點：折紙技巧和蜻蜓翅膀的穩(wěn)定性。

（1）展示蜻蜓圖片，講解蜻蜓的基本結構，用時3分鐘。

（2）教師演示紙蜻蜓的制作過程，重點講解折紙技巧，用時5分鐘。

（3）學生跟隨教師一起操作，邊講解邊練習，用時7分鐘。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組進行紙蜻蜓的制作，教師巡回指導，用時5分鐘。

2.學生展示自己的作品，分享制作心得，用時5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：制作紙蜻蜓時遇到了哪些問題？如何解決的？

2.學生回答，教師點評，用時5分鐘。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果想讓紙蜻蜓飛得更高，應該怎樣調整？

2.學生討論，教師總結，用時5分鐘。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：除了紙蜻蜓，還可以用哪些材料制作昆蟲？

2.學生回答，教師點評，用時5分鐘。

（七）總結評價（5分鐘）

1.教師總結本節(jié)課的重點和難點，強調紙蜻蜓的制作技巧。

2.學生分享自己的學習成果，教師給予評價，用時5分鐘。

教學時間總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-蜻蜓的生態(tài)習性：介紹蜻蜓的生活環(huán)境、繁殖方式以及蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-蜻蜓的生物學特點：探討蜻蜓的變態(tài)發(fā)育過程、視覺系統(tǒng)以及飛行機制。

-折紙藝術：介紹折紙的歷史、基本技巧以及不同風格的折紙作品。

-自然觀察活動：提供一些適合學生在課外進行自然觀察的活動建議，如觀察蜻蜓的捕食行為、記錄蜻蜓的種類等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《昆蟲記》是法國作家法布爾的作品，其中詳細描述了昆蟲的生活，適合學生閱讀，以拓寬知識面。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于昆蟲的紀錄片，如《自然界的奇跡：昆蟲世界》，通過視頻了解蜻蜓的生態(tài)和習性。

-家庭作業(yè)：布置學生回家后觀察家中或小區(qū)內的昆蟲，記錄它們的種類、生活習性，并制作成小報告。

-實踐活動：組織學生參與戶外自然觀察活動，如去公園或郊外，實地觀察蜻蜓和其他昆蟲，增強實踐操作能力。

-創(chuàng)意手工：鼓勵學生利用家中廢舊材料，如紙盒、瓶子等，進行創(chuàng)意折紙制作，設計出獨特的昆蟲模型。

-科學實驗：設計簡單的科學實驗，如制作蜻蜓的模型，通過實驗了解蜻蜓的飛行原理。

-主題繪畫：引導學生以蜻蜓為主題進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，表現(xiàn)蜻蜓的美麗和生命力。

-課堂討論：在課堂上組織學生討論蜻蜓對環(huán)境的影響，以及如何保護昆蟲多樣性。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-蜻蜓的基本結構：頭部、胸部、腹部、翅膀、足等。

-折紙的基本技巧：對折、折角、折疊等。

-蜻蜓的飛行原理：空氣動力學、翅膀的形狀和結構。

②本文重點詞：

-變態(tài)發(fā)育：蜻蜓從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程。

-空氣動力學：飛行時的空氣流動和壓力變化。

-折紙：一種傳統(tǒng)的手工藝，通過折疊紙張來制作各種形狀。

③本文重點句：

-“蜻蜓的翅膀輕薄而堅韌，能夠快速振動，產生向上的升力?！?/p>

-“折紙是一項需要耐心和細心的手工藝，通過折疊紙張，可以創(chuàng)造出各種有趣的形狀?！?/p>

-“觀察蜻蜓的生活習性，有助于我們了解自然界的奧秘?！卑恕⒔虒W反思今天的《做紙蜻蜓》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些需要改進的地方。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計還是挺成功的。通過展示蜻蜓的圖片，孩子們的興趣立刻被激發(fā)了，他們的小眼睛都瞪得大大的，很投入地觀察。提出問題后，他們的回答也很踴躍，這說明他們對蜻蜓有一定的了解，這也讓我對他們的知識儲備感到驚訝。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對折紙的技巧掌握得還不錯，這讓我很欣慰。在演示制作過程時，我盡量講得慢一些，一步一步來，讓孩子們能夠跟得上。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對一些細節(jié)的處理不夠細心，比如翅膀的折疊和穩(wěn)定性的調整。這說明我在教學過程中可能需要更加注重細節(jié)的講解和示范。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這讓他們有機會互相學習，互相幫助。我看到他們在交流中學會了如何解決問題，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些孩子因為缺乏自信，不敢嘗試，我在課后會找他們單獨交流，鼓勵他們勇敢嘗試。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望孩子們能發(fā)揮想象力。雖然有些孩子回答得不錯，但整體來說，他們的回答還比較單一，這可能是由于課堂時間有限，他們沒有足夠的時間去思考和深入。在未來的教學中，我會給孩子們更多的時間去思考和表達。

在教學反思中，我覺得以下幾點需要改進：

1.加強對細節(jié)的講解和示