13 我能行（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

13我能行（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以“我能行”為主題，旨在激發(fā)二年級學(xué)生對自我能力的認識和自信心的培養(yǎng)。通過聯(lián)系課本中的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認識自己的優(yōu)點和特長，學(xué)會自信地面對挑戰(zhàn)。教學(xué)活動設(shè)計注重實踐體驗，通過游戲、小組討論等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高自我認知，培養(yǎng)積極向上的心態(tài)。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.自我認知與自我評價能力，通過認識自己的優(yōu)點，提高自我價值感；2.社會適應(yīng)能力，學(xué)會與他人合作，分享成功的喜悅；3.情緒管理能力，面對挑戰(zhàn)時保持積極樂觀的態(tài)度；4.創(chuàng)新與實踐能力，通過實踐活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。這些目標與課本中關(guān)于自信、合作、樂觀等主題緊密相連，符合二年級學(xué)生的認知特點和成長需求。三、學(xué)情分析

二年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的認知能力逐漸增強，但自我認知能力尚不成熟。在知識層面上，學(xué)生對自我評價的概念較為模糊，對“我能行”的理解可能停留在簡單的自我認知層面，缺乏深入的認識和實踐經(jīng)驗。在能力方面，學(xué)生的獨立思考和問題解決能力有限，合作意識和團隊協(xié)作能力尚在培養(yǎng)之中。

從素質(zhì)角度來看，二年級學(xué)生的情緒較為外露，對挫折的承受能力較弱，容易因為小事而沮喪。他們的行為習(xí)慣正在形成中，有的學(xué)生可能缺乏自信，有的則可能過于自信而忽視了自己的不足。這些特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)中需要注重激發(fā)學(xué)生的自信心，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)和認識自己的優(yōu)點；其次，教學(xué)活動應(yīng)設(shè)計得生動有趣，以吸引學(xué)生的注意力，同時培養(yǎng)他們的合作能力和情緒管理能力；最后，通過實踐活動，幫助學(xué)生將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高他們的動手操作能力和解決問題的能力?？傊?，針對二年級學(xué)生的特點，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重趣味性、互動性和實踐性，以促進學(xué)生的全面發(fā)展。四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的《道德與法治》二年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，如展示自信心的圖片、成功案例的圖表，以及激勵學(xué)生的視頻片段。

3.實驗器材：設(shè)計簡單的角色扮演游戲，準備相應(yīng)的角色卡片，以幫助學(xué)生體驗自信心的培養(yǎng)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組中分享自己的優(yōu)點和成功經(jīng)驗，同時準備實驗操作臺，用于進行互動游戲和角色扮演活動。五、教學(xué)過程設(shè)計

導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對自信心的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們認為自己有哪些優(yōu)點？為什么？”

展示一些關(guān)于自信心的圖片，如孩子在學(xué)習(xí)、運動、社交等方面的成功瞬間。

簡短介紹自信心的重要性，以及它對個人成長和成功的影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解自信心的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自信心的定義，包括其心理、行為和情感三個層面的體現(xiàn)。

詳細介紹自信心的組成部分，如自我認知、自我效能感、積極情緒等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自信心的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自信心案例進行分析，如運動健將、科學(xué)家、企業(yè)家等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解自信心在個人成長和成功中的角色。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過培養(yǎng)自信心來克服困難。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何培養(yǎng)自信心，并列舉具體的方法。

小組內(nèi)討論培養(yǎng)自信心的步驟，如設(shè)定小目標、積極肯定自我、面對失敗時保持樂觀等。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對自信心的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括培養(yǎng)自信心的方法、個人經(jīng)驗分享等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)自信心的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自信心的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)自信心在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用自信心。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的人，記錄他們的自信心表現(xiàn)，并思考如何在自己的生活中培養(yǎng)和展現(xiàn)自信心。六、知識點梳理

1.自信心概述

-自信心定義：對自己能力的肯定和信任。

-自信心重要性：對個人成長、學(xué)習(xí)和生活的積極影響。

-自信心表現(xiàn)：積極情緒、勇敢嘗試、面對困難不退縮。

2.自信心的組成部分

-自我認知：正確認識自己的優(yōu)點和不足。

-自我效能感：相信自己能夠完成任務(wù)。

-積極情緒：樂觀、自信的心態(tài)。

-目標設(shè)定：合理設(shè)定目標，并為之努力。

3.培養(yǎng)自信心的方法

-設(shè)定小目標：通過完成小目標積累成就感。

-積極肯定自我：對自己進行積極的自我暗示。

-面對失?。簭氖≈袑W(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-不斷挑戰(zhàn)自我：嘗試新事物，克服困難。

4.自信心在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用

-學(xué)習(xí)：自信心的學(xué)生更容易取得好成績，因為他們相信自己有能力掌握知識。

-生活：自信心的人在面對困難時更加堅韌，能夠更好地應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

5.自信心培養(yǎng)案例

-運動健將：通過堅持不懈的訓(xùn)練，克服困難，最終取得優(yōu)異成績。

-科學(xué)家：在面對科研難題時，保持自信，不斷嘗試，最終取得突破。

-企業(yè)家：在創(chuàng)業(yè)過程中，面對挫折，保持信心，最終取得成功。

6.如何克服缺乏自信心的心理障礙

-正確認識自我：發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和長處。

-設(shè)定合理目標：根據(jù)自己的能力設(shè)定可實現(xiàn)的目標。

-積極尋求支持：與家人、朋友分享自己的困惑，尋求建議和鼓勵。

-培養(yǎng)樂觀心態(tài)：面對困難，保持積極樂觀的心態(tài)。

7.家長和教師如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心

-家長：給予孩子足夠的關(guān)愛和支持，鼓勵孩子嘗試新事物，表揚孩子的努力和進步。

-教師：關(guān)注每個學(xué)生的成長，發(fā)現(xiàn)并鼓勵學(xué)生的優(yōu)點，幫助學(xué)生樹立自信心。

8.自信心與團隊合作

-團隊合作中，自信心可以增強團隊成員之間的信任和協(xié)作。

-自信心高的個體在團隊中更愿意承擔(dān)責(zé)任，提出建議，推動團隊發(fā)展。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①自信心概述

-重點知識點：自信心的定義、重要性、表現(xiàn)。

-關(guān)鍵詞：自我肯定、信任、積極影響。

-重點句子：“自信心是對自己能力的肯定和信任，對個人成長、學(xué)習(xí)和生活有積極影響。”

②自信心的組成部分

-重點知識點：自我認知、自我效能感、積極情緒、目標設(shè)定。

-關(guān)鍵詞：正確認識自我、完成任務(wù)、樂觀心態(tài)、合理目標。

-重點句子：“自信心的組成部分包括自我認知、自我效能感、積極情緒和目標設(shè)定。”

③培養(yǎng)自信心的方法

-重點知識點：設(shè)定小目標、積極肯定自我、面對失敗、不斷挑戰(zhàn)自我。

-關(guān)鍵詞：成就感、自我暗示、學(xué)習(xí)經(jīng)驗、新事物嘗試。

-重點句子：“培養(yǎng)自信心的方法包括設(shè)定小目標、積極肯定自我、面對失敗時保持樂觀態(tài)度，以及不斷挑戰(zhàn)自我?！?/p>

④自信心在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用

-重點知識點：學(xué)習(xí)中的應(yīng)用、生活中的應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)成績、生活挑戰(zhàn)、堅韌不拔。

-重點句子：“自信心在學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生取得好成績，更好地應(yīng)對生活挑戰(zhàn)。”

⑤自信心培養(yǎng)案例

-重點知識點：運動健將、科學(xué)家、企業(yè)家案例。

-關(guān)鍵詞：堅持不懈、科研突破、創(chuàng)業(yè)成功。

-重點句子：“通過運動健將、科學(xué)家、企業(yè)家的案例，我們可以看到自信心在個人成長和成功中的重要作用?！?/p>

⑥如何克服缺乏自信心的心理障礙

-重點知識點：正確認識自我、設(shè)定合理目標、尋求支持、樂觀心態(tài)。

-關(guān)鍵詞：自我發(fā)現(xiàn)、可實現(xiàn)目標、分享困惑、積極心態(tài)。

-重點句子：“克服缺乏自信心的心理障礙，需要正確認識自我、設(shè)定合理目標、積極尋求支持，并保持樂觀心態(tài)。”

⑦家長和教師如何幫助學(xué)生培養(yǎng)自信心

-重點知識點：家長支持、教師關(guān)注、發(fā)現(xiàn)