Unit3 My friends （說課稿）四年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版）

Unit3Myfriends（說課稿）四年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3Myfriends（說課稿）四年級英語上冊同步備課系列（人教PEP版）設(shè)計意圖本節(jié)課“Unit3Myfriends”旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)朋友的信息，如姓名、年齡、愛好等，并通過對話練習(xí)提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過豐富多彩的圖片和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生運用英語進(jìn)行交流的能力。通過學(xué)習(xí)朋友的相關(guān)詞匯和句型，增強學(xué)生的跨文化意識，學(xué)會尊重和欣賞不同文化背景下的朋友。同時，通過小組合作活動，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①正確發(fā)音和拼寫與朋友相關(guān)的詞匯，如name,age,hobby等；

②能夠運用所學(xué)句型進(jìn)行簡單的問答，如What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?；

③在實際情境中運用所學(xué)知識進(jìn)行對話，如介紹自己的朋友。

2.教學(xué)難點，

①學(xué)生能夠理解并運用過去式描述朋友的活動和愛好；

②學(xué)生能夠在真實的交流中運用正確的語調(diào)和語速，使對話更加自然流暢；

③學(xué)生能夠在小組活動中有效地分工合作，共同完成任務(wù)，提高合作意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括英語課本和練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如朋友相冊圖片、年齡和愛好相關(guān)的圖表，以及與朋友相關(guān)的英語歌曲視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色卡片、便簽紙等，用于學(xué)生制作朋友卡片和進(jìn)行角色扮演活動。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提問學(xué)生“Doyouhavefriends?”來引入話題，鼓勵學(xué)生分享他們的朋友，以此激發(fā)學(xué)生對朋友的興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)過的關(guān)于問候和介紹的基本句型，如“Hello,mynameis...”和“Howoldareyou?”。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：展示教材中的新詞匯和句型，如“name,age,hobby,like,play,read,etc.”，并逐個解釋其含義和用法。

舉例說明：通過圖片或?qū)嵨镎故?，例如展示一張學(xué)生和朋友的照片，然后詢問學(xué)生的朋友的名字、年齡和愛好。

互動探究：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友的活動，讓學(xué)生在互動中練習(xí)新學(xué)到的句型。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動：將學(xué)生分成小組，每個小組準(zhǔn)備一個朋友的介紹，包括名字、年齡和愛好，然后進(jìn)行小組間的介紹和問答。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行小組活動時，巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤，同時鼓勵學(xué)生積極參與。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

梳理重點：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容和關(guān)鍵句型，強調(diào)學(xué)生的發(fā)音和語調(diào)。

反饋評價：邀請學(xué)生分享他們在課堂上的學(xué)習(xí)感受，教師給予積極的反饋和鼓勵。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）：

布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后制作一張關(guān)于自己朋友的信息卡片，包括名字、年齡、愛好等信息，并嘗試用英語描述。

提醒學(xué)生：提醒學(xué)生在完成作業(yè)時注意書寫規(guī)范，并在下節(jié)課分享他們的卡片。

6.課堂活動（約30分鐘）：

角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，每個學(xué)生扮演一個角色，模擬在不同場景下介紹自己的朋友。

游戲規(guī)則：學(xué)生需要在規(guī)定時間內(nèi)完成角色扮演，其他學(xué)生需要根據(jù)對方的描述猜測朋友的名字和年齡。

評分標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，如發(fā)音準(zhǔn)確、句型運用恰當(dāng)、角色扮演生動等，給予評分。

7.課堂反思（約5分鐘）：

教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，反思教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足。

學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享他們對本節(jié)課的感受和建議，以便教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和改進(jìn)教學(xué)。知識點梳理1.詞匯：

-名詞：name（名字）、age（年齡）、hobby（愛好）、friend（朋友）、school（學(xué)校）、teacher（老師）、student（學(xué)生）等。

-動詞：like（喜歡）、play（玩）、read（閱讀）、watch（觀看）、listento（聽）、do（做）等。

-形容詞：old（老的）、young（年輕的）、happy（快樂的）、sad（悲傷的）、smart（聰明的）、kind（友好的）等。

2.句型：

-提問句：What'syourname?你叫什么名字？

-簡單回答：Mynameis...我的名字是...

-提問年齡：Howoldareyou?你多大了？

-簡單回答：Iam...yearsold.我...歲了。

-提問愛好：Whatdoyouliketodo?你喜歡做什么？

-簡單回答：Iliketo...我喜歡...

3.過去式：

-描述過去的活動：Iplayedfootballyesterday.我昨天踢足球了。

-描述過去的愛好：IlikedreadingbookswhenIwasachild.我小時候喜歡看書。

4.介詞短語：

-在學(xué)校：atschool

-在家里：athome

-在公園：inthepark

-在圖書館：inthelibrary

5.連詞：

-并且：and

-但是：but

-或者：or

6.語法：

-名詞復(fù)數(shù)：加-s或-es，如books（書）、children（孩子）

-動詞第三人稱單數(shù)：加-s或-es，如reads（閱讀）、plays（玩）

-動詞過去式：加-ed，如played（玩過）、read（讀過）

7.功能句型：

-用于詢問個人信息：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

-用于描述朋友：Myfriendis...He/Sheis...yearsold.He/Shelikes...

-用于介紹朋友：Thisismyfriend...His/Hernameis...

8.交際策略：

-通過提問和回答來獲取信息。

-使用正確的語法和詞匯進(jìn)行交流。

-注意語調(diào)和語速，使對話更加自然流暢。

-尊重和欣賞不同文化背景下的朋友。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在課堂上，我嘗試通過模擬真實的生活場景，如超市購物、學(xué)?；顒拥龋寣W(xué)生在實際情境中運用所學(xué)英語進(jìn)行交流，這樣不僅提高了學(xué)生的興趣，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如圖片、視頻和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，同時也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于學(xué)生之間的不熟悉或者對英語的自信心不足。

2.課堂管理：有時候課堂紀(jì)律難以維持，尤其是在進(jìn)行角色扮演等活動時，學(xué)生容易分心，這需要我在課堂管理上更加細(xì)致和靈活。

3.評價方式單一：目前的評價方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生口語表達(dá)能力的全面評估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在小組活動中設(shè)置明確的角色和任務(wù)，并鼓勵學(xué)生互相幫助，同時通過小獎勵來激勵學(xué)生的積極性。

2.優(yōu)化課堂管理：我將嘗試不同的課堂管理策略，如使用信號牌來提醒學(xué)生注意課堂紀(jì)律，或者通過游戲化的方式來維持學(xué)生的注意力。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的口語表達(dá)能力，我將引入更多的評價方式，如課堂演講、角色扮演的錄音評價等，同時也會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和同伴評價。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，提高他們的語言運用能力。板書設(shè)計1.詞匯

①名詞：name,age,hobby,friend,school,teacher,student

②動詞：like,play,read,watch,listento,do

③形容詞：old,young,happy,sad,smart,kind

2.句型

①提問句：What'syourname?Howoldareyou?Whatdoyouliketodo?

②簡單回答：Mynameis...Iam...yearsold.Iliketo...

3.過去式

①描述過去的活動：Iplayedfootballyesterday.

②描述過去的愛好：IlikedreadingbookswhenIwasachild.

4.介詞短語

①在學(xué)校：atschool

②在家里：athome

③在公園：inthepark

④在圖書館：inthelibrary

5.連詞

①并且：and

②但是：but

③或者：or

6.語法

①名詞復(fù)數(shù)：books,children

②動詞第三人稱單數(shù)：reads,plays

③