8《大家的“朋友”》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

8《大家的“朋友”》（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以《大家的“朋友”》為題，圍繞三年級下冊道德與法治課程，旨在幫助學(xué)生了解友誼的重要性，學(xué)習(xí)如何建立和維護友誼。通過情景模擬、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識友誼的價值，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社交能力。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，符合學(xué)生認(rèn)知特點，注重實踐與體驗。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、理解他人情感的能力，提升人際交往能力。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識友誼的珍貴，學(xué)會在集體中建立和諧的人際關(guān)系。通過活動體驗，增強學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)團隊精神，促進學(xué)生在道德與法治素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。學(xué)情分析三年級學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們對友誼有著天然的好奇和渴望，但同時也面臨著如何理解和處理人際關(guān)系的問題。從知識層面來看，學(xué)生已具備一定的社交經(jīng)驗，但對其中的道德原則和法治意識了解有限。在能力方面，學(xué)生的自我認(rèn)知和同理心正在形成，但表達(dá)能力和解決問題的能力尚需提高。素質(zhì)方面，學(xué)生的集體榮譽感和責(zé)任感有待加強。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在不尊重他人、缺乏合作意識等問題，這可能會影響課堂氛圍和友誼的建立。對課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學(xué)生的參與度和互動性會影響教學(xué)效果；其次，學(xué)生的道德認(rèn)知和法治觀念的形成需要教師有針對性地引導(dǎo)；最后，學(xué)生的合作精神和團隊意識需要在實踐中培養(yǎng)。

總體而言，三年級學(xué)生在道德與法治課程學(xué)習(xí)上既有一定的潛力，也面臨一些挑戰(zhàn)。因此，教學(xué)設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生的年齡特點和心理需求，通過生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、班級互動平臺。

2.課程平臺：道德與法治課程教學(xué)資源庫、班級微信群。

3.信息化資源：友誼主題的動畫短片、相關(guān)教育視頻、網(wǎng)絡(luò)故事案例。

4.教學(xué)手段：情景模擬、小組討論、角色扮演、游戲互動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如“觀看關(guān)于友誼的視頻，思考友誼對個人的意義”。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“大家的‘朋友’”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是真正的朋友？你有哪些朋友？你如何對待你的朋友？”。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果，例如通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問來檢查。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解友誼的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“為什么有些人很難交到朋友？”。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便在課堂上進行分享和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解友誼的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于友誼的小故事，引出“大家的‘朋友’”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解友誼的重要性，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解，例如分析友誼對個人成長的影響。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)如何建立和維護友誼。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)，例如“如何處理朋友之間的誤會？”。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗友誼知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解友誼的重要性。

-實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握建立和維護友誼的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解友誼的重要性，掌握建立和維護友誼的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“大家的‘朋友’”這一課題，布置適量的課后作業(yè)，如“寫一篇關(guān)于你最好朋友的作文”。

-提供拓展資源：提供與友誼相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)，例如推薦一些關(guān)于友誼的兒童文學(xué)作品。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，例如指出作文中的亮點和需要改進的地方。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的友誼知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《友誼的守護者》：一本關(guān)于友誼的故事書，通過小故事講述友誼的重要性，以及如何在生活中維護友誼。

-《人際交往的智慧》：一本關(guān)于人際交往技巧的書籍，適合家長和學(xué)生一起閱讀，學(xué)習(xí)如何在家庭和學(xué)校中建立良好的人際關(guān)系。

-《小王子》：雖然不是專門關(guān)于友誼的書，但小王子與玫瑰的故事可以讓學(xué)生思考友誼的深刻內(nèi)涵。

-《愛的教育》：通過講述一個孩子在成長過程中遇到的各種人際關(guān)系，讓學(xué)生體會到友誼的珍貴和力量。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-開展“我的朋友”主題寫作活動，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的作文，分享與朋友之間的故事和感悟。

-組織“友誼故事會”，讓學(xué)生在課堂上講述自己與朋友之間的感人故事，增進同學(xué)間的理解和友誼。

-設(shè)計“友誼調(diào)查問卷”，讓學(xué)生在家庭和學(xué)校中調(diào)查不同年齡段人們對友誼的看法，分析友誼的特點和影響因素。

-舉辦“友誼知識競賽”，通過問答形式，讓學(xué)生鞏固關(guān)于友誼的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-觀看與友誼相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《友誼以上，戀人未滿》、《友誼地久天長》等，引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的真諦。

3.結(jié)合教材知識點，設(shè)計拓展活動：

-學(xué)習(xí)如何處理與朋友之間的沖突，如“四步法”解決沖突技巧：停止?fàn)幊?、傾聽對方、表達(dá)感受、尋找解決方案。

-了解友誼的四大原則：忠誠、信任、尊重、寬容，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用這些原則。

-學(xué)習(xí)如何建立和維護友誼，如如何選擇朋友、如何尊重朋友的隱私、如何處理友誼中的誤會等。

-通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同的社交場景，如邀請朋友參加聚會、處理朋友間的矛盾等，提升學(xué)生的社交能力。

-組織“友誼手鏈”制作活動，讓學(xué)生在動手制作手鏈的過程中，體會友誼的珍貴和合作的重要性。

4.鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動：

-參加社區(qū)志愿服務(wù)活動，與不同年齡段的居民交流，增進相互了解和友誼。

-加入學(xué)校的興趣小組或社團，與志同道合的同學(xué)建立深厚的友誼。

-參與學(xué)校組織的友誼日活動，與其他班級的學(xué)生互動，增進友誼。

-利用假期參加夏令營或冬令營等活動，結(jié)識新朋友，拓展人際關(guān)系。

5.利用家庭和學(xué)校資源，開展親子教育活動：

-家長與孩子一起閱讀關(guān)于友誼的書籍，分享各自的友誼故事，增進親子關(guān)系。

-家長引導(dǎo)孩子學(xué)會尊重他人，關(guān)心朋友，培養(yǎng)孩子的社交能力。

-家長與孩子共同制定家庭規(guī)則，如如何處理家庭中的矛盾，如何維護家庭成員間的友誼。

-學(xué)校開展家庭教育講座，邀請家長參與，共同探討如何培養(yǎng)孩子的友誼觀。教學(xué)反思教學(xué)反思是一種自我審視的過程，它幫助我作為教師更好地理解自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)其中的亮點和不足，從而不斷改進教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。在《大家的“朋友”》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我有以下幾點反思：

首先，我意識到學(xué)生的參與度對教學(xué)效果有著直接的影響。在課堂上，我嘗試通過情景模擬、小組討論等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在互動中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生積極參與時，他們的學(xué)習(xí)效果明顯優(yōu)于被動聽講。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的主體地位，設(shè)計更多互動性強的活動。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解友誼的內(nèi)涵時存在一定的困難。有些學(xué)生對友誼的理解停留在表面，無法深入挖掘其背后的價值。為了解決這個問題，我在課堂上引入了多個案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解友誼的深層含義。同時，我還鼓勵學(xué)生分享自己的友誼故事，這樣不僅能夠增進他們對友誼的理解，還能促進他們之間的情感交流。

再次，我認(rèn)識到在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊意識方面，實踐活動的效果優(yōu)于理論講解。在《大家的“朋友”》這節(jié)課中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會如何與人合作。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的合作意識和團隊精神得到了顯著提升。因此，我將在今后的教學(xué)中，繼續(xù)加強實踐活動的設(shè)計，讓學(xué)生在實踐中成長。

此外，我也發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀(jì)律問題會影響教學(xué)進度，甚至影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了解決這個問題，我在課后進行了反思，總結(jié)了一些有效的課堂管理方法，如提前制定課堂規(guī)則、關(guān)注學(xué)生的情緒變化、及時給予表揚和鼓勵等。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生的個性化需求。例如，有些學(xué)生擅